1、 PEP版小学英语第一册说教材,胡家小学 程雪飞,品悟课标 链接教材 例谈说法,一、说课标1. 小学英语课程总目标 2. 学段总目标 3.分项目标,三、说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用,说 课 内 容,二、说教材 1.编写意图 2.编写特点 3.编排体例 4.内容结构 5.例谈 Unite 3 体例和结构6.知识和技能的立体式整合 7、例谈unit5体例和结构,一、 说课程标 准,一级,二级,三级,四级,五级,六级,七级,八级,九级,义务教育6年级结束时应达到的要求,义务教育9年级 结束时应达到的要求,三、四年级结束时应达到的要求,语言学习规律 学生生理心理发展需求特点,学 段
2、总 目 标,三 四 年 级一 级 总 目 标,1.对英语有好奇心 喜欢听他人说英语,5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉,3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情,4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 简单的小故事,7.能够正确书写 字母和单词,6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣,2.能进行简单角色扮演 简单的英文歌曲说简单 的英语歌谣,语言技能,听做,语音,词汇,语法,玩演,乐于模仿,说唱,读写,视听,26个字母,知道要根据单词音形义学习单词.,能听懂简单的动画片 和教学节目,指认图片实物 听懂指令做出反应 能听懂指令涂色 做动作,看图识词 读懂小故事
3、正确书写字母和单词,情感态度,文化意识,话题,功能,语言知识,主动请教,积极参与 学习活动,合作请教 制定计划,复习归纳,练习实践,交流倾听思考,学习计划,使用工具 利用资源,中西文化异同,重要 节假日,重要标 志建筑,能表达问候介绍告别 请求邀请喜好建议 等话题,询问他人喜好、 正确表达数字 等话题表达形式,能做游戏 能做角色表演,模仿说话 相互问候 交流信息 简单喜好 说唱歌曲歌谣,课程 总目标,学习策略,综合语言运用能力,二、说 教 材,七大特点,1、贴近生活，易于接受,5、字母教学，务实基础,3、故事为主，激发兴趣,4、注重听说，培养能力,7.注重中小学各阶段的 衔接，保证个学段的顺利
4、 过渡，提高整体素质。,6.注重教材的灵活性 和可操作性，满足不同 层次的学生的需求。,2、由简入难，便于理解,2. 编 写特 点,掌 握 本学段内的语 音 词 汇句 式 会 话 等 知 识,1.编写意图,了解英语国家节日文化,激发学生学习 英语的兴趣 懂得友好、礼貌、谦让,形 成良好的认知交 际等学习 策略,培 养 学 生 综 合 语 言 运 用 的 能 力,语言知识,语言 技能,学 习 策 略,文 化 策 略,情 感 态 度,3.编写体 例,八个 单 元两个 词汇表,六个学习单元,两个复 习单元,两 个 词 汇 表,Unite 1 Hello! Unite 2 Colours Unite
5、3 look at me！Unite 4 We love animals Unite 5 Lets eatUnite 6 Happy birthday！,Recycle 1：复习1至3单元 Recycle 2：复习4至6单元,单 元 词 汇 表,总 词 汇 表,Part A,Part B,Part C,4.内 容结 构,语音练习 字母 单词,话 题 词 汇 句式 活动 （游戏 歌曲 童谣） 听力练习,文化欣赏 节假日 饮食等,语音练习,话题 词汇 句式 活动 （游戏 歌曲 童谣） 听力练习,听 力 练 习,应 用 话 题,六个讲授单元,两个复习单元,复 习 一,复 习 二,前三个单 元语音知识
6、,后三个单元 语音知识,前三个单元 重点句式,后三个单元 重点句式,例谈第三单元,语音内容,词汇内容,呈现话题,句式内容,活动,语音内容,词汇内容,深入话题,句式内容,活 动 一,活 动 二,B,学 用 话 题,培 养 能 力,听力内容,句 型,词 汇,语 音,选择小学生常见的六个话题 编在六个单元中,掌握与话题有关的单词的读音汉意书写,培养学生话题交际能力 合作能力,培养学生积累词汇的能力,积累掌握基本的语音知识和培养学生的简单发音能力,话 题,培养学生养成跨国文化意识,练习26个字母的读音及其在单词中的发音分散在六个单元中,把英语国家的一些重要节日文化风俗礼仪编在6个单元中,培养学生听音理
7、解的能力,活 动,听 力,世界文化,综合能力,知 识 的 整 合,能 力 的 整 合,让学生认识与话题有关的句式 培养学生积累运用句式的能力,与话题有关的童谣、 说做韵文、 歌曲、游戏分散在各个单元中,.培养学生在活动中合作中运用语言的能力,与话题相关的词句听力材料,5. 知识与技 能的立体整合,例谈第五单元,练习语音,字 母 读 音,在单词中读音,语 音 知 识 的 纵 向 整 合,词 汇,活 动,句 式 练 习,呈现话题,知识的纵向整合,再现话题,句 式 练 习,提 供 词 汇,与话题相关的活动,语 音,在单词中的读音,字 母 读 音,与语音相关的歌曲,活 动,知 识 的 整 合,听 力
8、练 习,与话题相关的听力,本单元话题 Id like 句式,应 用 话 题,知 识 的 横 向 整 合,知 识 的 立体 整 合,形成语言综合能力,能 力 的 立体 整 合,三. 说 建 议,教学建议,三勤,四多,多听,多说,多读,多写,勤小结,勤练习,勤举例,2.评价建议,形成性评价,终结性评价,多元化,多样化,期中期末 考试分数 评价,学习习惯 学习品质 学习表现 的文字评价,教师评价 同伴评价 团组评价 自我评价,语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活 动 评 价 分数等级评价 图表评价,过程性评价,结合 终结性评价,评价者,方 式,Better Good job Well done work hard Clever.,大拇指 振臂 击掌 笑脸 哭脸 怒脸.等等,小粘贴 红星 红花 红旗 奖状 印 戳等等,分数图表累计 奖品累计,单词大王 句型能手 口语明星 英语书法家 表演明星 英语博士,以学习为中心,教学挂图,英语情景剧表演,班级图书角,社会资源,英语手抄报,英语课程资源的开发与利用,
