1、人教版三年级上册 你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学习一个孙中山小时候 “ 刨根问底 ”的小故事。 新课导入 资料宝袋 私塾 我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的私人所办的学校。 诵 字词乐园 会认字 组词：背诵 朗诵 吟诗诵韵 sn 例 组词：照例 例子 例行公事 l 背 bi 组词：后背 背部 前胸后背 圈 字词乐园 会认字 组词：圆圈 呼啦圈 qun 段 组词：段落 选段 dun 练 组词：练习 练功 勤学苦练 lin 糊 字词乐园 会认字 组词：糊涂 迷糊 糊里糊涂 h 涂 组词：涂色 涂抹 涂脂抹粉 t 呆 组词：吓呆 呆板 呆若木鸡 di 戒 字词乐园 会
2、认字 组词：戒尺 戒律 戒骄戒躁 ji 厉 组词：厉害 严厉 再接再厉 l 挨 组词：挨打 挨训 忍饥挨饿 i 楚 字词乐园 会认字 组词：清楚 酸楚 楚楚动人 ch 照例： 按照以前的惯例。 糊里糊涂： 认识模糊，不明事理。 鸦雀无声： 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 戒尺： 旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板 。 咿咿呀呀： 形容声音，课文中指学生们的读书声。 霎时： 形容极短的时间。 字词乐园 词语解释 刚刚同学们还在班里（ ）地说话，上课铃一响，教室里（ ）变得（ ）。 霎时 鸦雀无声 咿咿呀呀 字词乐园 词语运用 表示安静的成语 鸦雀无声 万籁俱寂 无声无息 悄然无声 夜深人
3、静 噤若寒蝉 词语积累 字词乐园 照例 - 照旧 流利 - 流畅 霎时 - 瞬间 详细 - 具体 认真 - 马虎 清楚 - 糊涂 背 bi （背诵） bi （背包） 我背（ bi ） 诵完课文，把书都放到了背（ bi ） 包里。 近义词 反义词 多音字 字词乐园 小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。 边听边想：课文主要写了什么？ 课文朗读 课文主要写了什么？ 课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。 初步感知 初步感知 1 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第 1自然段）：孙中山小时候如何上学。 第二部分（第 2-6自然段）：孙中山在课堂上问老师背的书是什么意思。 第三部分（第
4、 7-8自然段）：孙中山不懂就问，不怕挨打。 初步感知 初步感知 2 重难点解析 重难点 1 私塾 孙中山小时候是怎么上课的？ 那时候上课，先生 念， 学生 跟着念，咿咿呀呀 ，像 唱歌一样。学生 读熟了，先生就 让他们 一个一个地 背诵。至于书里 的意思，先生从来不讲。 不求甚解 重难点解析 重难点解析 重难点 2 “不懂就要问”，孙中山是怎么问的？ 来到学校 流利背诵 先生念一句学生念一句 有什么用呢？ 壮起胆子 重难点解析 于是，他壮着胆子站起来，问： “ 先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ” 头一次 态度诚恳 重难点解析 孙中山这一问，同学的反应是怎样的？老师先后
5、又是怎样？ 同学 重难点 3 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 重难点解析 先生 先生 拿着戒尺 ，走到孙中山跟前， 厉声 问道：“你会背了吗？” 先生 收起戒尺 ， 摆摆手 让孙中山坐下 重难点解析 你认为孙中山是个什么样的人？ 重难点 4 这样糊里糊涂地背， 有什么用呢？ “ 学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是 挨打也值得 。” 勤学好问 读书求理 反问句 反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点，感情更强烈。课文中， “ 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ ” 用疑问的句式，表达了孙中山对知识的渴望，以及他勤学好问的品质。 含义： 反问句，把答案藏在
6、句子中，并且思想更鲜明、强烈，结尾用问号。 运用： 写作手法 1.给下面的句子换种说法。 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 这样糊里糊涂的背，没有什么用。 课堂演练 不懂就要问 流利地背书 死板地背书 有什么用呢？ 勇敢地提问 勤学好问 板书设计 不求甚解 先生讲解 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 （俄）普列汉诺夫 和 “ 不懂就问 ” 有关的名言 发明千千万 ,起点是一问。禽兽不如人 ,过在不会问。智者问得巧 ,愚者问得笨。人力胜天工 ,只在每事问。 陶行知 拓展延伸 奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 千古文章书卷里，百花消息雨声中。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 格 言 2.我们要向孙中山学习些什么？ 善于思考 课堂演练 敢于发问 用“ 不是糊里糊涂 、 壮大胆子 、 不懂就要问 、 弄 清楚 、 连连点头 ”等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。 2.再搜集一个和 “ 勤学好问 ” 有关的名人小故事。 1.学完本课，请你列出三条问题。 课下作业
