练习 6第三课时教学第四题(口语交际)l、审题(1)结合口语交际话题“学会鼓励”作启发谈话。(2)指名读本次口语交际的要求。2、指导(1)同忆自己在平时的生活、学习中所受到的鼓励和关心等。(2)想一想：当别人遇到困难的时候，我们应该如何伸出自已的帮助之手去鼓励他们、关心他们呢?(3)分组练说，组员之间互相评议。(4)分组推荐代表到讲台上说，师生评议。对表演欠佳的同学给予鼓励。3、反馈。教师对学生的说话进行评点，并引导学生明白，几句鼓励的话就能给人以信心和力量，鼓励要从现在做起，人与人之间的交流需要真诚和友善。教学第五题(学写毛笔字)1、出示优秀的书法作品让学生欣赏。2、讨论：看了这些作品，有什么感受?激发学生对我国书法艺术的热爱。3、审题。明确本次学写的部首：衣字底和巾字底。4、指导。(1)教师边范写边讲解衣字底、巾字底的书写方法。(2)学生练习，发现问题再指导。5、练习。(1)学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。(2)指导练习书写“装” 、 “帮”两个字，注意农字底和巾字底在米字格中的位置以及大小。6、反馈（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，进一步纠正。板书设计：练习 6欲言又止 吞吞吐吐闪烁其词 支支吾吾口若悬河 妙语连珠谈笑风生 眉飞色舞教后小结：
