1、1第一章第一节 地球和地球仪（一）学习目标：（1）会观察地球仪。（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度。学习重难点：掌握地球的大小、周长、半径，以及地球的形状。一、前置学习：人们对地球形状的认识是怎样演变过来的？二、展示交流1、地球是一个 部位略扁的不规则的球体。2、地球表面积约 平方千米，地球平均半径约 千米，地球赤道周长约 千米。三、合作探究观察地球仪上的经线和纬线（或书 P5）回答下列问题（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格纬 线 经 线定 义 与地轴 并且环绕地球 的圆圈。
2、连接 两极并与纬线 相交的半圆。圆弧状况2四、教 学评价1下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ）A 自古以来，人们就认为地球是一个球体。B 麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。C 太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。D 直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的2、关于地球仪的说法错误的是（ ）A、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小制作的地球的模型。B、通过地球仪可以方便地知道地球的地貌。C、转动地球仪，它绕一根轴在 运动，证明地球里有一根旋转轴。D、在地球仪上，地轴北段与地球表面的交点叫北极。3、在地球仪上，表示海洋的颜色是（ ）A、黄色 B、
3、绿色 C、蓝色 D、褐色 4有关地球仪的说法，错误的是（ ）A 按一定比例，把地球缩小后制成 B 用不同的颜色、文字、符号表示地理事物C 地球仪能真实的反映地球形状 D 地球仪是地球模型5经过测算，地球的平均半径为（ ）。长 度长度 ， 最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。所有长度 指示方向 方向 方向 数 量 无 数 条 无 数 条3A 6375 千米 B 6371 千米 C 6378 千米 D 6336 千米6关于经线的叙述，正确的是（ ）。A 两条正相对的经线可组成一个经线圈 B 全球可划出 360 条经线C 经线都指示南北方向 D 所有经线都相互平行，永不相交7、关于地球仪的说法错误的是
4、（ ）A、人们仿照地球的形状，并按照一定的 比例把它缩小制作的地球的模型。B、通过地球仪可以方便地知道地球的地貌。C、转动地球仪，它绕一根轴在运动，证明地球里有一根旋转轴。D、在地球仪上，地轴北段与地球表面的交点叫北极。8、在地球仪上，表示海洋的颜色是（ ）A、黄色 B、绿色 C、蓝色 D、褐色 学后反思：4第一章第一节 地球和地球仪（二）学习目标: (1)能准确会划分东西半球、东西经(2)能利用经纬网确定地理事物的位置。教学重难点：能利用经纬网确定地理事物的位置一 、前置学习：1在地球仪上与南北两极相等距离的大圆圈是 。3请举出两个能说明地球大小 的数据 ， 。4最先证实地球是球体的事件是
5、（ ）A哥伦布到达美洲大陆 B麦哲伦环球航行C人造地球卫星的发射和使用 D大地测量技 术的产生与进步二、展示交流1纬度的 划分：以赤道为 0纬线为界，以北为北纬，字母代号为_，以南为南纬，字母代号为_。纬度的变化规律是从_向两极逐渐增大至_。2经度的划分：以 0经线本初子午线为界，以东为东经，字母代号为_，以西为西经，字母代号为_ _。经度的变化规律：从 _ _向东 向西逐渐增大至 _。53南北半球的分界线：_，东西半球的分界线：_。4、在地球仪上，经线和纬线相互交织，构成了 ，利用它可以确定地球表面任何一个地点的 。5、纬度 0，经度 90的地方在地球上最多有 个。6、甲地(30 0 N，4
6、0 0 E)属于南北半球的 半球，东西半球的 半球。三、合作探究小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信，杰克在信中邀请小明暑假期间到经度 116、纬度 40的地方参加地理夏令营活动。信中所写的地点有什么差错吗？为什么？ ，因为 。四、达标拓展瑶瑶的爸爸是一名海员，一天她打电话问他爸爸出差到了什么地方，她爸爸神秘地告诉瑶瑶说：“我现在的位置北边是北半球，南边是南半球，东边是东半球，西侧是西半球。 ”你知道瑶瑶的爸爸现在正确 的位置吗？ 五、学习评价1、读下图回答：1）写出下列各点的经纬度：A B C D 2）四点中位于东半球、南半球的有： 。 2、判断：1)南极和北极是穿过地心的直线与地球表面相交的两点。 （ ） 2)地球上也存在数轴，赤道，南、北回归线。 （ ）3)过地球上任一点只经线和纬线各一条穿过。 ( )4)地球仪上长度最长的纬线是赤道。 ( )5)我国位于中 低纬度地区。 （ ）6)本初子午线在西半球。 （ ） 67）与 50E 经线组成经线圈的经线是 130E 经线。 （ ） 3读图，回答下列问题写出图中 A、B、C 三点的经纬度：A ；B C 。B 半球；C 半球。学后反思：
