1、第一课我们爱老师第 1 课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：我们爱老师 。二、教学目标：1、通过学唱歌曲我们爱老师 ，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲。2、通过学唱歌曲我们爱老师 ，树立教师的形象，以赢得学生的尊敬和热爱，从而在情感上与歌曲产生共鸣，培养学生对老师热爱的真挚的感情。三、教学重难点：通过学唱歌曲我们爱老师 ，培养学生对老师热爱的真挚的感情。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲我们爱老师1、创设情境导入新课采用多媒体播放视频我们爱老师 ，激发学生学习的兴趣。2
2、、教师范唱，边唱边带领学生体会 24 拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。6、提醒学生注意咬字吐字要清晰。7、指导学生用充满激情的情绪来唱歌曲我们爱老师 。8、完整地有感情地演唱歌曲我们爱老师 。9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、 “一领众合” 、分组对唱等形式演唱。10、为歌曲我们爱老师编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放
3、歌曲我们爱老师 ，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲我们爱老师 。七、课堂小结：通过学唱歌曲我们爱老师树立教师的形象，以赢得学生的尊敬和热爱，从而在情感上与歌曲产生共鸣，培养学生对老师热爱的真挚的感情。第二课我们爱老师第 2 课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲我们爱老师 。2、练练：用打击乐器为歌曲我们爱老师伴奏；随音乐律动。二、教学目标:1、通过学唱歌曲我们爱老师 ，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲，培养学生对老师热爱的真挚的感情。2、边唱歌曲我们爱老师边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。三、教学重难点：边唱歌曲我们爱老师边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的
4、表现。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲我们爱老师(二)练练1、复习按节奏读歌词。24X X X | X X X | X X X X | X . O |X X X | X X | X X X X | X O |X X X X | X | X X X X | X |X X X X | X | X X X X | X O |X . X | X X | X | X O |2、跟着老师拍手24 O X | O X | O X | O X |3、用打击乐器为歌曲我
5、们爱老师伴奏。 （铃鼓、碰铃、木鱼等） 。24 X X | X X | X X | X X |O X | O X | O X | O X |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器共同表演歌曲我们爱老师 。4、复习边唱歌曲我们爱老师边做动作。5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲我们爱老师 。七、课堂小结：通过用打击乐器为歌曲我们爱老师伴奏，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养了同学们与他人合作的能力。第一课我们爱老师第 3 课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲我们爱老师 。2、练练：用打击乐器为歌曲我们爱老师伴奏；随
6、音乐律动。3、听听：歌曲老师的微笑 。二、教学目标：1、通过学唱歌曲我们爱老师 ，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲，培养学生对老师热爱的真挚的感情。2、边唱歌曲我们爱老师边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。3、通过欣赏歌曲老师的微笑 ，告诉学生老师的微笑来自学生的不断进步，从而歌颂了新型的师生关系。 三、教学重难点：通过欣赏歌曲老师的微笑 ，告诉学生老师的微笑来自学生的不断进步，从而歌颂了新型的师生关系。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲
7、我们爱老师(二)练练1、用打击乐器为歌曲我们爱老师伴奏。 （铃鼓、碰铃、木鱼等） 。24 X X | X X | X X | X X |O X | O X | O X | O X |2、复习边唱歌曲我们爱老师边做动作。3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲我们爱老师 。(三)听听欣赏歌曲老师的微笑老师的微笑 。是一首童声齐唱歌曲。它通过亲切的话语，告诉学生老师的微笑来自学生的不断进步，从而歌颂了新型的师生关系。歌曲为 D 大调，24，一段体结构。全曲共有七个乐句，前三个乐句音调基本相同，以春风与鲜花，大海与江河的比兴，讴歌了师生间的真挚感情。第六、七句是第三、四句的变化重复，在扩充
8、的最后三个乐句中，突出了对歌词内容的表达，既要好好学习，争当“三好” ，让老师永远微笑。这首歌曲的另一个特点是各乐句均为弱拍起唱，使师生间的深情厚意得到了进一步的抒发。七、课堂小结通过欣赏歌曲老师的微笑告诉学生老师的微笑来自学生的不断进步，只有好好学习，争当“三好” ，才能让老师永远微笑。第二课火车呜呜叫第 1 课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：火车呜呜叫 。二、教学目标：1、通过学唱歌曲火车呜呜叫 ，指导学生用轻快、活泼的声音来演唱歌曲。2、通过学唱歌曲火车呜呜叫 ，让学生感受到歌曲以生动、活泼的音乐形象，表达出儿童乘坐火车去北京时的愉快心情。三、教学重难点：通过学唱歌曲火车呜呜叫 ，
9、指导学生用轻快、活泼的声音来唱歌曲。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲火车呜呜叫1、创设情境导入新课采用多媒体播放视频火车呜呜叫 ，激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会 24 拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。6、提醒学生注意咬字吐字要清晰。7、指导学生用轻快、活泼的声音来唱歌曲火车呜呜叫 。8、完整地有感情地演唱歌曲火车呜呜叫 。9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、 “一领众
10、合” 、分组对唱等形式演唱。10、为歌曲火车呜呜叫编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲火车呜呜叫 ，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲火车呜呜叫 。七、课堂小结：通过学唱歌曲火车呜呜叫 ，让学生感受到歌曲以生动、活泼的音乐形象，表达出儿童乘坐火车去北京时的愉快心情。第二课火车呜呜叫第 2 课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲火车呜呜叫 。2、练练：学敲双响筒；用打击乐器为歌曲火车呜呜叫伴奏；随音
11、乐律动。二、教学目标:1、通过学唱歌曲火车呜呜叫指导学生用轻快、活泼的声音来演唱歌曲。让学生感受到歌曲以生动、活泼的音乐形象，表达出儿童乘坐火车去北京时的愉快心情。2、通过学敲双响筒，掌握其演奏姿势。并用打击乐器为歌曲火车呜呜叫伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。三、教学重难点：学敲双响筒、用打击乐器为歌曲火车呜呜叫伴奏。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲火车呜呜叫(二)练练1、学敲双响筒。24 X X | X X | X X | X X |O X |
12、 O X | O X | O X |X X | X X | X X | X X |X O | X O | X O | X O |2、用打击乐器为歌曲火车呜呜叫伴奏。 （双响筒、铃鼓、碰铃等）24 X X | X X | X X | X X |O X | O X | O X | O X |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器共同表演歌曲火车呜呜叫 。3、复习边唱歌曲火车呜呜叫边做动作。4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲火车呜呜叫 。七、课堂小结：通过用打击乐器为歌曲火车呜呜叫伴奏，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养了同学们
13、与他人合作的能力。第二课火车呜呜叫第 3 课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲火车呜呜叫 。2、练练：复习敲双响筒；用打击乐器为歌曲火车呜呜叫伴奏；随音乐律动。3、听听：歌曲中华人民共和国国歌 。二、教学目标：1、通过学唱歌曲火车呜呜叫指导学生用轻快、活泼的声音来演唱歌曲。让学生感受到歌曲以生动、活泼的音乐形象，表达出儿童乘坐火车去北京时的愉快心情。2、通过学敲双响筒，掌握其演奏姿势。并用打击乐器为歌曲火车呜呜叫伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。3、通过欣赏歌曲中华人民共和国国歌 ，向学生进行爱祖国的教育。 三、教学重难点：通过欣赏歌曲中华人民共和国国歌 ，向学生进行爱祖国的教
14、育。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲火车呜呜叫(二)练练1、用打击乐器为歌曲火车呜呜叫伴奏。 （铃鼓、碰铃、木鱼等） 。24 X X | X X | X X | X X |O X | O X | O X | O X |2、复习边唱歌曲火车呜呜叫边做动作。3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲火车呜呜叫 。(三)听听欣赏歌曲中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949
15、 年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。 义勇军进行曲原是聂耳于 1935 年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片风云儿女所作的主题歌。2004 年 3 月 14 日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将义勇军进行曲作为国歌。七、课堂小结通过欣赏歌曲中华人民共和国国歌 ，向学生进行爱祖国的教育。第三课小小的船第 1 课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：小小的船 。二、教学目标：1、通过学唱歌曲小小的船 ，指导学生用自然、轻柔的声音来演唱歌曲。2、通过学唱歌曲小小的船 ，让学生感受到歌曲所创造的优美、恬静的意境，
16、培养想象力。三、教学重难点：通过学唱歌曲小小的船 ，指导学生用自然、轻柔的声音来演唱歌曲。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲小小的船1、创设情境导入新课采用多媒体播放视频小小的船 ，激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会 34 拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。6、提醒学生注意咬字吐字要清晰。7、指导学生用自然、轻柔的声音来唱歌曲小小的船 。8、完整地有感情地演唱歌曲小小的船 。9、变换形式进行演唱歌曲
17、，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、 “一领众合” 、分组对唱等形式演唱。10、为歌曲小小的船编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲小小的船 ，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲小小的船 。七、课堂小结：通过学唱歌曲小小的船 ，让学生感受到歌曲所创造的优美、恬静的意境，培养想象力。第三课小小的船第 2 课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲小小的船 。2、练练：学习 V 换气记号；用打击乐器为歌曲小
18、小的船伴奏；随音乐律动。二、教学目标:1、通过学唱歌曲小小的船 ，指导学生用自然、轻柔的声音来演唱歌曲。让学生感受到歌曲所创造的优美、恬静的意境，培养想象力。2、通过认识 V 换气记号，掌握句与句间的换气技巧。用打击乐器为歌曲小小的船伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。三、教学重难点：通过认识 V 换气记号，掌握句与句间的换气技巧。用打击乐器为歌曲小小的船伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲小小的船(二)练练1、认认
19、学习 V 换气记号。2、跟着老师唱1= 34 1 2 3 3 | 3 4 5 5 | 5 4 3 3 | 3 2 1 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。3、边唱歌曲小小的船 边拍手。 34O X X | O X X | O X X | O X X |4、用打击乐器为歌曲小小的船伴奏。 （双响筒、铃鼓、碰铃等）34 X X X | X X X | X X X | X X X |O X X | O X X | O X X | O X X |X | X | X | X |5、复习边唱歌曲小小的船边做动作。6、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲小小的船。七、课堂小
20、结：通过认识 V 换气记号，掌握句与句间的换气技巧。用打击乐器为歌曲小小的船伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。第三课小小的船第 3 课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲小小的船 。2、练练：复习 V 换气记号；用打击乐器为歌曲小小的船伴奏；随音乐律动。3、听听：歌曲生长在祖国的怀抱中 。二、教学目标：1、通过学唱歌曲小小的船 ，指导学生用自然、轻柔的声音来演唱歌曲。让学生感受到歌曲所创造的优美、恬静的意境，培养想象力。2、通过认识 V 换气记号，掌握句与句间的换气技巧。用打击乐器为歌曲小小的船伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。3、通过欣赏歌曲生长在祖国的怀抱中 ，感受歌曲欢
21、快、活泼的情绪，教育学生热爱社会主义祖国。三、教学重难点：通过欣赏歌曲生长在祖国的怀抱中 ，感受歌曲欢快、活泼的情绪，教育学生热爱社会主义祖国。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲小小的船(二)练练1、复习 V 换气记号。1= 34 1 2 3 3 | 3 4 5 5 | 5 4 3 3 | 3 2 1 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。2、边唱歌曲小小的船 边拍手。 3、用打击乐器为歌曲小小的船伴奏。 （双响筒、铃鼓、碰铃等）3
22、4 X X X | X X X | X X X | X X X |O X X | O X X | O X X | O X X |X | X | X | X |4、复习边唱歌曲小小的船边做动作。5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲小小的船。(三)听听欣赏歌曲生长在祖国的怀抱中这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它抒发了少年儿童生长在祖国怀抱里幸福、自豪的情感，表达了他们为祖国树立远大志向的决心。七、课堂小结通过欣赏歌曲生长在祖国的怀抱中 ，感受歌曲欢快、活泼的情绪，教育学生热爱社会主义祖国。第四课拔萝卜第 1 课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：拔萝卜 。二、教学目标：1、通过学唱歌
23、曲拔萝卜 ，指导学生用欢快、活泼的声音来演唱歌曲。2、通过学唱歌曲拔萝卜 ，使学生懂得“团结力量大”的道理。三、教学重难点：通过学唱歌曲拔萝卜 ，指导学生用欢快、活泼的声音来演唱歌曲。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲拔萝卜1、创设情境导入新课采用多媒体播放视频拔萝卜 ，激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会 24 拍歌曲旋律的特点。3、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。6、提醒学生注意咬字吐字要清晰。7、指导学生用欢快、活
24、泼的声音来唱歌曲拔萝卜 。8、完整地有感情地演唱歌曲拔萝卜 。9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、 “一领众合” 、分组对唱等形式演唱。10、为歌曲拔萝卜编配舞蹈动作。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲拔萝卜 ，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲拔萝卜 。七、课堂小结：通过学唱歌曲拔萝卜 ，指导学生用欢快、活泼的声音来演唱歌曲。使学生懂得“团结力量大”的道理。第四课拔萝卜第 2 课时课型：综合课
25、一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲拔萝卜 。2、练练：用打击乐器为歌曲拔萝卜伴奏；学做音乐游戏拔萝卜 。二、教学目标:1、通过学唱歌曲拔萝卜 ，指导学生用欢快、活泼的声音来演唱歌曲。使学生懂得“团结力量大”的道理。2、通过用打击乐器为歌曲拔萝卜伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。通过音乐游戏拔萝卜 ，增强学生间的友谊，团结就是力量。三、教学重难点：用打击乐器为歌曲拔萝卜伴奏，学做音乐游戏拔萝卜 。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲拔萝卜(二)练练1、先读
26、谱再随琴模唱。1=F 24 5 5 5 5 | 2 3 2 | 5 5 5 5 | 2 3 1|2、用打击乐器为歌曲拔萝卜伴奏。 （双响筒、铃鼓、碰铃等）24 X X | X X | X X | X X |X X X | X X X | X X X | X X X |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器共同表演歌曲拔萝卜 。3、复习边唱歌曲拔萝卜边做动作。4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲火车呜呜叫 。5、学做音乐游戏拔萝卜 。七、课堂小结：通过用打击乐器为歌曲拔萝卜伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。通过音乐游戏
27、拔萝卜 ，增强学生间的友谊，团结就是力量。第四课拔萝卜第 3 课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲拔萝卜 。2、练练：用打击乐器为歌曲火车呜呜叫伴奏；复习音乐游戏拔萝卜 。3、听听：歌曲一根竹竿容易弯 。二、教学目标：1、通过学唱歌曲拔萝卜 ，指导学生用欢快、活泼的声音来演唱歌曲。使学生懂得“团结力量大”的道理。2、通过用打击乐器为歌曲拔萝卜伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。通过音乐游戏拔萝卜 ，增强学生间的友谊，团结就是力量。3、通过欣赏歌曲一根竹竿容易弯 ，向学生揭示“人多力量大”的道理。 三、教学重难点：通过欣赏歌曲一根竹竿容易弯 ，向学生揭示“人多力量大”的道理。四、说
28、教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲拔萝卜(二)练练1、用打击乐器为歌曲拔萝卜伴奏。 （铃鼓、碰铃、木鱼等） 。24 X X | X X | X X | X X |X X X | X X X | X X X | X X X |2、复习边唱歌曲拔萝卜边做动作。3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲拔萝卜 。4、复习音乐游戏拔萝卜 。(三)听听欣赏歌曲一根竹竿容易弯一根竹竿容易弯又名一根竹竿是一首典型的湖南民歌。它以富有哲理的歌词，委婉别致的曲调，揭示了
29、“人多力量大”的道理。八十年代，将歌曲收录在专辑凤阳花鼓里，并在 1983 年春节联欢晚会上演唱这首歌曲，歌曲流传至今。七、课堂小结通过欣赏歌曲一根竹竿容易弯 ，向学生揭示“人多力量大”的道理。第五课洋娃娃和小熊跳舞第 1 课时课型：综合课一、教学内容：学唱歌曲：洋娃娃和小熊跳舞 。二、教学目标：1、通过学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。2、通过学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，指导学生用轻松、连贯的声音来演唱歌曲。三、教学重难点：通过学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，指导学生用轻松、连贯的声音来演唱歌曲。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用
30、了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴。六、教学过程：学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞1、创设情境导入新课采用多媒体播放视频洋娃娃和小熊跳舞 ，使学生初步感受歌曲完整的艺术形象，以激发学生学习的兴趣。2、教师范唱，边唱边带领学生体会 24 拍歌曲旋律的特点。3、歌曲简介洋娃娃和小熊跳舞是一首流传很广的波兰儿童歌曲，歌曲中的洋娃娃、小熊是童话中的人物。4、多媒体播放歌曲跟着模唱。4、按节奏读歌词。帮助学生找出节奏相同和歌词相同的乐句，以减少学唱的难度。5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。6、提醒学生注意咬字吐字要清晰。7、指导学生用轻松、连贯的声音来唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 。8、完整地有感情
31、地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 。9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。如：师生接唱、 “一领众合” 、分组对唱等形式演唱。七、课堂小结：通过学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，指导学生用轻松、连贯的声音来演唱歌曲。第五课洋娃娃和小熊跳舞第 2 课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲洋娃娃和小熊跳舞拔萝卜 。2、练练：用打击乐器为歌曲洋娃娃和小熊跳舞伴奏；学跳集体舞洋娃娃和小熊跳舞 。二、教学目标:1、通过学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。指导学生用轻松、连贯的声音来演唱歌曲。2、通过学跳集体舞洋娃娃和小熊跳舞 ，训练肢体协调能力，增强学生间的友谊。通过用打击乐
32、器为歌曲洋娃娃和小熊跳舞伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。三、教学重难点：通过用打击乐器为歌曲洋娃娃和小熊跳舞伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。通过学跳集体舞洋娃娃和小熊跳舞 ，训练肢体协调能力，增强学生间的友谊。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲洋娃娃和小熊跳舞(二)练练1、学跳集体舞洋娃娃和小熊跳舞 。（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。（3
33、）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。（4）播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞 。2、用打击乐器为歌曲洋娃娃和小熊跳舞伴奏。 （双响筒、铃鼓、碰铃等）24 X X | X X | X X | X X |O X | O X | O X | O X |1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。3）用打击乐器共同表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞 。3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞 。七、课堂小结：通过学跳集体舞洋娃娃和小熊跳舞 ，增强学生间的友谊。第五课洋娃娃和小熊跳舞第
34、 3 课时课型：综合课一、教学内容：1、唱唱：复习歌曲洋娃娃和小熊跳舞 。2、练练：用打击乐器为歌曲洋娃娃和小熊跳舞伴奏；复习集体舞洋娃娃和小熊跳舞 。3、听听：二胡独奏曲赛马 。二、教学目标：1、通过学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。指导学生用轻松、连贯的声音来演唱歌曲。2、通过学跳集体舞洋娃娃和小熊跳舞 ，训练肢体协调能力，增强学生间的友谊。通过用打击乐器为歌曲洋娃娃和小熊跳舞伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。3、通过二胡独奏曲赛马 ，让学生感受内蒙人民在一望无际的大草原上举行赛马活动欢度节日的热烈情景，表现了少数民族人民对生活无比热爱的感情。 三、教学重难点：通过二胡独奏曲赛马 ，让学生感受内蒙人民在一望无际的大草原上举行赛马活动欢度节日的热烈情景，表现了少数民族人民对生活无比热爱的感情。四、说教学方法：1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。六、教学过程：(一)唱唱：复习歌曲洋娃娃和小熊跳舞(二)练练1、复习集体舞洋娃娃和小熊跳舞 。
