1、学 期 总 设 想（含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等）一、教材分析本学期教材注重几个方面：1、看图说话能力的训练，围绕“图上有什么（谁）”、“他在做什么”、“怎么做”展开。2、生活自理方面的培养，如第一单元脚的卫生中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜；第二单元服装整洁教育学生平日里要注意穿戴整齐，对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。3、思想品德方面的培养，如第三单元文明用餐引导学生学做一个文明用餐的好孩子，第四单元珍惜时间培养学生热爱课堂、珍惜时间，但时间这个概念对学生来说比较困难，需下比较大的功夫，第八单元我爱我家引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸
2、妈妈；4、注重日常认知水平的培养，如第六单元社区教会学生认识街道、居委会，还有自家的地址，第七单元交通工具可以提高学生对日常交通工具的认识，从而提高认知水平；本学期继续学习拼音，程度好的学生都可以比较好的认识每个声母，相信在此基础上学生会学的不错。二、班级特点本班现有学生十名，男生六名，女生四名。经过两年的学习，原来的七名孩子都有了较强的学习意识，在课上能够认真、按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的活动，从中锻炼和提升自己，可塑性较强。另外三名学生是本学期新生，会有一段适应期，目前还不能很好的参与到课堂教学中，希望等适应期过后会有所转变。本班学生大体可以分为 A、B、C 三组，B
3、组人数最多，各组分布名单如下：A 组同学有侯宁静；B 组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊； C 组陈灿星。三、本学期教学目标1、学习 6 个新的偏旁部首，其中重点学习 5 个；学习 35 个较简单的生字。2、学习 3 个新笔画，巩固旧笔画3、学习拼音，提高说话水平；4、能在观察图和事物后，用普通话进行描述；在引导下仿说句子。5、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯；培养积极发言，专心听讲的习惯；继续培养勤于朗读，乐于阅读的习惯；养成认真完成作业的良好习惯。四、教学重难点:重点：学习 6 个新的偏旁部首，学习 35 个较简单的生字，学习 3 个新
4、笔画，学习拼音，看图说话；难点：看图说话五、教学进度安排：课文第一周 第 1 课 洗脚第二周 第 2 课 常换鞋袜第三周 第 3 课 读一读 认一认第四周 第 4 课 穿戴整齐第五周 综合练习 1第 5 课用餐礼仪记心间第六周第 6 课 弟弟不懂事第七周 第 7 课 读一读 认一认第八周 第 8 课分分秒秒不浪费第九周 综合练习 2第 9 课 关好门窗第十周第 10 课爱护公物的好队员第十一周 第 11 课 街道 居委会第十二周 第 12 课 我家第十三周 综合练习 3第十四周 第 13 课 交通工具（一）第十五周 第 14 课交通工具（二）第十六周 第 15 课 父母 儿女第 16 课 别说
5、我小 第十七周综合练习 4期末复习（一）第十八周期末复习（二）课 题 第一单元 脚的卫生 第 1 课洗脚教学目标：1、知识与技能：学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌；在观察图片后，会用简单的词语或句子表示图意；2、过程与方法：通过观察法、示范法及讲授法，学会如何正确洗脚。3、情感、态度及价值观：通过观看视频和讲解，学会用实际行动感恩父母（偶尔为父母洗洗脚），并在实际操作中，提升自己的基本生活技能。分类要求：A 类：学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌；B 类：学会看图跟读儿歌并理解儿歌的意思；C 类：跟读单字发音“脚”；教学重、难点重点：认识生字、看图念儿歌难点：看图用几个词语或者简单句子表达教
6、具准备：（训练器材）视频、洗脚盆和抹布、生字卡课时安排： 3 课时第 1 课 时本课时教学内容看图说话，学习儿歌洗脚本课时重、难点重点：学习儿歌难点：看图说话备 注教学过程方式方法一、课前安全教育：过 马 路 时 ， 我 们 必 须 做 到 ： 必 须 在 人 行 道 内行 走 。 在 横 穿 马 路 时 ， 必 须 遵 守 交 通 规 则 ， 不 要乱 闯 乱 碰 。 应 走 斑 马 线 ， 在 有 交 通 信 号 控 制 的 人行 横 道 ， 须 按 信 号 灯 的 指 示 通 过 。二 、 导 入 ：（一）谈话导入：师 ： 新 学 期 开 始 了 ， 同 学 们 要 继 续 努 力 做
7、一 个讲 文 明 、 讲 卫 生 的 好 孩 子 ， 那 怎 样 做 到 讲 卫 生 呢 ？生 ： （ 勤 洗 手 、 勤 洗 澡 ）（ 二 ） 引 入 课 题 ：1、 师 ： 讲 卫 生 不 仅 仅 是 洗 手 、 洗 澡 ， 还 要 做好 脚 的 卫 生 ， 今 天 我 们 来 学 习 本 学 期 第 一 单 元 脚 的 卫 生 ， 第 一 课 洗 脚 。2、 生 齐 读 题 目 ： 第 一 课 洗 脚 三 、 新 授 ：（ 一 ） 看 图 说 话 ：出 示 图 片 ：1、 观 察 图 上 有 什 么 ？ （ 小 朋 友 ）2、 图 上 小 朋 友 在 做 什 么 呢 ？ （ 引 导 学
8、生 说 完 整的 句 子 ： 小 朋 友 在 洗 脚 。 ）（ 二 ） 认 识 洗 脚 的 步 骤 ：1、 结 合 平 日 里 自 己 洗 脚 的 经 验 ， 说 说 图 上 小 朋友 是 如 何 洗 脚 的 ？ （ 学 生 自 由 发 言 ）板书：第 1 课 洗脚2、 观 看 视 频 看 我 如 何 洗 脚 3、 看 完 视 频 ， 说 说 洗 脚 需 要 哪 些 工 具 ？ （ 洗 脚盆 、 擦 脚 布 ）4、 洗 脚 的 步 骤 ： 准 备 好 洗 脚 盆 和 擦 脚 布 ， 装 热水 ， 脱 鞋 袜 卷 裤 腿 ， 把 脚 放 入 盆 中 ， 脚 背 搓 一 搓 ，脚 掌 搓 一 搓
9、， 拿 擦 脚 布 擦 干 ， 把 水 倒 掉 。（ 三 ） 看 图 学 儿 歌 ：爱 清 洁 ， 讲 卫 生 。勤 洗 脚 ， 利 健 康 。1、 师 范 读 ， 解 读 儿 歌 意 思 。2、 生 逐 句 跟 读 ， 师 正 音 。3、 指 名 读 ， 师 正 音 ；4、 生 齐 读 儿 歌 。四 、 巩 固 与 拓 展 ：（ 一 ） 巩 固 ：比 一 比 ， 看 谁 读 的 又 大 声 又 正 确 ；（ 二 ） 拓 展 ：1、 洗 脚 用 的 盆 要 和 洗 脸 用 的 盆 分 开 ， 擦 脚 布 也要 和 毛 巾 、 擦 手 布 分 开 。2、 感 恩 父 母 ：父 母 为 我 们 做
10、 了 那 么 的 事 情 ， 小 朋 友 们 周 末 回 家可 以 帮 爸 爸 妈 妈 洗 洗 脚 ， 感 谢 他 们 的 辛 苦 付 出 ，回 报 他 们 对 我 们 的 爱 。五 、 小 结 ：学 完 这 一 课 ， 希 望 小 朋 友 们 学 会 如 何 洗 脚 ， 真正 的 做 一 个 爱 清 洁 、 讲 卫 生 的 好 孩 子 。六 、 作 业 布 置 ： 熟 读 儿 歌 七 、 板 书 设 计 ：第 1 课 洗 脚 爱 清 洁 ， 讲 卫 生 。勤 洗 脚 ， 利 健 康 。引导学生回顾视频内容再用语言表达出来。第 2 课 时本课时教学内容生字教学本课时重、难点重点：学习生字难点：
11、认读生字备 注教学过程方式方法一、课前安全教育：同 学 们 在 道 路 上 行 走 ， 要 走 人 行 道 ； 没 有 人 行横 道 的 道 路 ， 要 靠 路 边 行 走 。 外 出 时 ， 不 要 相 互追 逐 、 打 闹 、 嬉 戏 ； 行 走 时 要 专 心 ， 注 意 周 围 情况 ， 不 要 东 张 西 望 、 边 走 边 看 书 报 或 做 其 它 事 情 。二 、 复 习 导 入 ：（一）看图说话（ 二 ） 看 图 念 儿 歌爱 清 洁 ， 讲 卫 生 。勤 洗 脚 ， 利 健 康 。三 、 新 授 ：（ 一 ） 认 一 认 ： 出 示 生 字 卡脚 ：1、 发 音 ： jio
12、 2、 偏 旁 部 首 ： 月 字 旁3、 结 构 ： 左 中 右 结 构4、 组 词 ： 洗 脚 、 脚 丫联 系 课 文 ： 勤 洗 脚 ， 利 健 康 。（ 二 ） 读 一 读 ： 发 音 ： jio 1、 生 跟 读 ， 师 正 音 。2、 生 齐 读 。四 、 巩 固 与 拓 展 ：（ 一 ） 巩 固 ：跟 读 “脚 ”；（ 二 ） 拓 展 ：与目字旁、日字旁区分开来。带 有 月 字 旁 的 字 有 哪 些 ？ 朋 （ 朋 友 ）（ 三 ） 练 习 ： 书 写 生 字五 、 小 结 ：总 结 本 课 堂 的 重 点 （ 生 字 “脚 ”）六 、 作 业 布 置 ： 书 写 生 字 练
13、 习 七 、 板 书 设 计 ：第 1 课 洗 脚 脚 （ 洗 脚 ） （ 脚 丫 ）第 3 课 时本课时教学内容课后练习本课时重、难点重点：复习难点：课后练习备 注教学过程方式方法一、课前安全教育：同 学 们 在 道 路 上 行 走 ， 要 走 人 行 道 ； 没 有 人行 横 道 的 道 路 ， 要 靠 路 边 行 走 。 外 出 时 ， 不 要 相互 追 逐 、 打 闹 、 嬉 戏 ； 行 走 时 要 专 心 ， 注 意 周 围情 况 ， 不 要 东 张 西 望 、 边 走 边 看 书 报 或 做 其 它 事情 。二 、 复 习 导 入 ：（一）看 图 念 儿 歌爱 清 洁 ， 讲 卫
14、生 。勤 洗 脚 ， 利 健 康 。（ 二 ） 出 示 生 字 卡 “脚 ”， 认 读 生 字 。三 、 新 授 ：课 后 练 习 ：1、 听 老 师 读 ， 用 “ ”指 出 听 到 的 字 。利 洗2、 听 老 师 读 ， 写 出 听 到 的 部 首 。3、 读 下 面 的 字 ， 写 出 它 们 的 部 首 。脚 （ ） 洗 （ ）四 、 巩 固 ：1、 读 一 读 ： 洗 脚 卫 生 清 洁 健 康2、 读 课 文 ， 仔 细 看 图 ， 说 一 说 ： 图 上 的 小 朋 友在 干 什 么 ？ 洗 脚 需 要 哪 些 用 具 ？五 、 小 结 ：总 结 本 课 重 点 知 识 。六
15、、 作 业 布 置 ： 书 写 生 字 七 、 板 书 设 计 ：第 1 课 洗 脚 1、引导 A 类生指，B 类生读。2、鼓励 A 类生做小老师，B 类生跟读。脚 （ ）洗 （ ）教学反思课 题 第一单元 脚的卫生第 2 课常换鞋袜教学目标：1、知识与技能：学习生字“鞋”、“袜”，并指熟读儿歌；在观察图片后，会用简单的词语或句子表示图意；2、过程与方法：通过观察法、讲授法，学会如何洗袜子。3、情感、态度及价值观：提高生活基本技能，养成良好的卫生习惯。分类要求：A 类：学会认读生字“鞋”、“袜”，并学会指读儿歌；B 类：学会看图跟读儿歌；C 类：跟读单字发音“袜”；教学重、难点重点：生字、儿歌
16、难点：看图说话训练教具准备：（训练器材）视频、生字卡课时安排： 3 课时第 1 课 时本课时教学内容看图说话，学习儿歌常换鞋袜本课时重、难点重点：学习儿歌难点：看图说话备 注教学过程方式方法一、课前安全教育：横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停”；（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。 二、导入：（一）谈话导入：师：第一课我们学习了如何洗脚，但是光把脚洗干净不换鞋袜行不行呢？生：（不行）（二）引入课题：1、师：今天老师给大家介绍一个小朋友，他是如
17、何做到脚的卫生呢？我们来学习第 2 课常换鞋袜。2、生齐读题目：第 2 课常换鞋袜三、新授：（一）看图说话：出示图片：1、观察图上有什么？（小朋友、鞋子、袜子、水龙头、脸盆等等）2、图上小朋友在做什么呢？（引导学生说完整的句子：小朋友在洗袜子。）（二）设疑：板书：第 2 课 常换鞋袜1、为什么要换洗鞋袜呢？师：因为鞋袜穿久了会沾有很多细菌，如果不及时换洗，我们的小脚丫也会沾满细菌，小脚丫会生病。2、怎样洗袜子呢？观看视频洗袜子归纳洗袜子的步骤：准备好脸盆和肥皂，将袜子浸湿在水中，再抹上肥皂，用双手揉搓，再将袜子放入水中洗净泡泡，最后用清水再冲洗一次便可。（三）看图学儿歌：袜要天天洗，鞋要常常换
18、。鞋袜保清洁，卫生又健康。1、师范读，解读儿歌意思。2、生逐句跟读，师正音。3、指名读，师正音；4、生齐读儿歌。四、巩固：1、齐读儿歌。2、用“常常”、“天天”各说一句话。五、小结：学完这一课，小朋友们要学会天天换洗鞋袜哦！六、作业布置：熟读儿歌 七、板书设计：第 2 课常换鞋袜袜要天天洗，鞋要常常换。鞋袜保清洁，卫生又健康。引导学生知道洗袜子步骤和洗衣服的步骤一样。第 2 课 时本课时教学内容生字教学本课时重、难点重点：学习生字难点：认读生字教学过程方一、课前安全教育：横 穿 马 路 ， 可 能 遇 到 的 危 险 因 素 会 大 大 增 加 ，应 特 别 注 意 安 全 。 （ 1） 穿
19、越 马 路 ， 要 听 从 交 通民 警 的 指 挥 ； 要 遵 守 交 通 规 则 ， 做 到 “ 绿 灯行 ， 红 灯 停 ”； （ 2） 穿 越 马 路 ， 要 走 人 行 横 道线 ； 在 有 过 街 天 桥 和 过 街 地 道 的 路 段 ， 应 自 觉 走过 街 天 桥 和 地 下 通 道 。 二 、 复 习 ：看 图 念 儿 歌 ：袜 要 天 天 洗 ，备 注式方法鞋 要 常 常 换 。鞋 袜 保 清 洁 ，卫 生 又 健 康 。三 、 新 授 ：出 示 生 字 卡鞋 ：1、 发 音 ： xi 2、 偏 旁 部 首 ： 革 字 旁3、 结 构 ： 左 右 结 构 （ 革 字 旁
20、+ 两 个 “土 ”）4、 组 词 ： 鞋 子 、 运 动 鞋 、 皮 鞋 、 拖 鞋联 系 课 文 ： 鞋 要 常 常 换 。袜 ：1、 发 音 ： w 2、 偏 旁 部 首 ： 衣 字 旁3、 结 构 ： 左 右 结 构 （ 衣 字 旁 + “末 ”）4、 组 词 ： 袜 子 短 袜联 系 课 文 ： 袜 要 天 天 洗 ，四 、 巩 固 ：（ 一 ） 巩 固 ：1、 跟 读 “鞋 ”、 “袜 ”；2、 A 类 生 认 读 练 习 。3、 全 班 齐 读 。（ 二 ） 练 习 ： 书 写 生 字五 、 小 结 ：生 字 “鞋 ”、 “袜 ”六 、 作 业 布 置 ： 书 写 生 字 练 习
21、 七 、 板 书 设 计 ：第 2 课 常 换 鞋 袜 鞋 （ 鞋 子 ） （ 皮 鞋 ）袜 （ 袜 子 ） （ 短 袜 ）延伸：在学校不能穿拖鞋。还有哪些字带有衣字旁呢？第 3 课 时本课时教学内容课后巩固练习本课时重、难点重点：复习难点：课后练习教学过程方一、课前安全教育：横 穿 马 路 ， 可 能 遇 到 的 危 险 因 素 会 大 大 增 加 ，应 特 别 注 意 安 全 。 （ 1） 穿 越 马 路 ， 要 听 从 交 通民 警 的 指 挥 ； 要 遵 守 交 通 规 则 ， 做 到 “ 绿 灯行 ， 红 灯 停 ”； （ 2） 穿 越 马 路 ， 要 走 人 行 横 道线 ； 在
22、有 过 街 天 桥 和 过 街 地 道 的 路 段 ， 应 自 觉 走过 街 天 桥 和 地 下 通 道 。 二 、 复 习 导 入 ：（一）看 图 念 儿 歌袜 要 天 天 洗 ，备 注式方法鞋 要 常 常 换 。鞋 袜 保 清 洁 ，卫 生 又 健 康 。（ 二 ） 出 示 生 字 卡 “鞋 ”、 “袜 ”， 认 读 生 字 、说 出 偏 旁 部 首 并 组 词 。三 、 新 授 ：课 后 练 习 ：1、 听 老 师 读 ， 用 “ ”指 出 听 到 的 字 。袜 鞋2、 听 老 师 读 ， 写 出 听 到 的 部 首 。（ 月 字 旁 衣 字 旁 三 点 水 ）3、 读 下 面 的 字
23、， 写 出 它 们 的 部 首 。洗 （ ） 要 （ ）袜 （ ） 换 （ ）四 、 巩 固 ：1、 读 一 读 ： 常 常 保 持 鞋 袜2、 读 课 文 ， 仔 细 看 图 ， 说 一 说 ： 图 上 的 小 朋 友在 干 什 么 ？五 、 小 结 ：1、 齐 读 儿 歌 。2、 师 ： 学 完 这 一 单 元 ， 希 望 同 学 们 做 好 脚 的 卫生 。六 、 作 业 布 置 ： 书 写 生 字 七 、 板 书 设 计 ：第 2 课 常 换 鞋 袜 洗 （ ） 要 （ ）袜 （ ） 换 （ ）1、引导 A 类生指，B 类生读。2、鼓励 A 类生做小老师，B 类生跟读。教学反思课 题
24、第二单元 服装整洁第 3 课读一读 认一认教学目标：1、知识与技能：学习生字“服”及课文其他字词；2、过程与方法：通过卡片、游戏，学会给生字组词。3、情感、态度及价值观：逐步培养对语文的热爱；通过生字学习及理解，提高对衣服、裤子结构的认识（衣领、衣袖、裤腰、裤腿）。分类要求：A 类：学会认读生字“服”、“衣”、“裤”并组词；B 类：学会区分衣领、衣袖，裤腰、裤腿；C 类：跟读单字发音“服”（注意“f”的发音）；教学重、难点重点：生字难点：组词教具准备：（训练器材）衣服、裤子、生字卡课时安排： 3 课时第 1 课 时本课时教学内容学习生字本课时重、难点重点：学习生字难点：认读生字“服”、“衣”、
25、“裤”及词语备 注教学过程方式方法一、课前安全教育：预 防 食 物 中 毒 ， 首 先 要 讲 究 个 人 卫 生 ， 做 到勤 洗 澡 、 勤 洗 衣 服 、 勤 剪 指 甲 、 勤 理 发 ， 勤 换 床单 和 被 盖 （ 一 月 一 次 ） 。 养 成 饭 前 便 后 洗 手 、 不暴 饮 暴 食 的 良 好 习 惯 。 其 次 做 到 六 不 吃 ：不 吃 生 冷 食 物 、 不 吃 不 洁 瓜 果 、 不 吃 腐 败 变 质 食物 、 不 吃 未 经 高 温 处 理 的 饭 菜 、 不 喝 生 水 、 不 吃零 食 。 再 就 是 要 从 食 品 标 签 上 注 意 识 别 食 品
26、质 量 ，选 择 安 全 的 食 品 是 把 住 病 从 口 入 的 第 一 关 。 二 、 导 入 ：（一）图片导入：出 示 图 片 衣 服 、 裤 子 ， 引 导 学 生 观 察 图 片 并 说出 “这 是 衣 服 /裤 子 ”。（ 二 ） 引 入 课 题 ：1、 师 ： 同 学 们 都 会 自 己 穿 衣 裤 了 吗 ？ 在 我 们即 将 开 始 的 第 二 单 元 就 是 叫 同 学 们 如 何 保 持 服 装整 洁 ， 在 学 习 如 何 保 持 服 装 整 洁 之 前 ， 我 们 先 来学 习 跟 它 们 有 关 的 字 词 。2、 生 齐 读 题 目 ： 第 3 课 读一读 认一
27、认三 、 新 授 ：（ 一 ） 出 示 生 字 卡 “服 ”：1、 发 音 ： f 2、 偏 旁 部 首 ： 月 字 旁3、 结 构 ： 左 右 结 构 （ 提 示 学 生 “服 ”字 内 有“月 ”、 “又 ”）4、 组 词 ： 衣 服 服 装板书：第 3 课 读一读 认一认5、 学 生 跟 读 ： 服 衣 服 服 装（ 二 ） 出 示 生 字 卡 “衣 ”：1、 发 音 ： y 2、 笔 画 笔 顺 ： 点 、 横 、 撇 、 竖 钩 、 撇 、 捺3、 组 词 ： 衣 服 衣 领 衣 袖4、 出 示 实 物 衣 服 ： 区 分 衣 领 和 衣 袖5、 学 生 跟 读 ： 衣 衣 领 衣
28、袖（ 三 ） 出 示 生 字 卡 “裤 ”：1、 发 音 ： k 2、 偏 旁 部 首 ： 衣 字 旁3、 结 构 ： 左 右 结 构 （ 提 示 学 生 “裤 ”字 右 边 是“广 ”、 “车 ”）4、 组 词 ： 裤 子 裤 腰 裤 腿5、 出 示 实 物 衣 服 ： 区 分 裤 腰 和 裤 腿6、 学 生 跟 读 ： 裤 裤 腰 裤 腿四 、 巩 固 ：1、 跟 读 字 词 ：服 衣 服 服 装衣 衣 领 衣 袖裤 裤 腰 裤 腿2、 实 物 训 练 ， 区 分 衣 领 、 衣 袖 ； 裤 腰 、 裤 腿 。五 、 小 结 ：齐 读 课 文 字 词 。六 、 作 业 布 置 ： 读 一
29、读 课 文 字 词 七 、 板 书 设 计 ：第 3 课 读 一 读 认 一 认 服 衣 服 服 装衣 衣 领 衣 袖裤 裤 腰 裤 腿思考：还有那些字带有月字旁呢？跟读时引导学生指出自己身上衣服的衣领和衣袖、裤腰和裤腿。第 2 课 时本课时教学内容生字复习本课时重、难点重点：复习生字难点：认读生字备 注教学过程方式方法一、课前安全教育：预 防 食 物 中 毒 ， 首 先 要 讲 究 个 人 卫 生 ， 做 到勤 洗 澡 、 勤 洗 衣 服 、 勤 剪 指 甲 、 勤 理 发 ， 勤 换 床单 和 被 盖 （ 一 月 一 次 ） 。 养 成 饭 前 便 后 洗 手 、 不暴 饮 暴 食 的 良
30、 好 习 惯 。 其 次 做 到 六 不 吃 ：不 吃 生 冷 食 物 、 不 吃 不 洁 瓜 果 、 不 吃 腐 败 变 质 食物 、 不 吃 未 经 高 温 处 理 的 饭 菜 、 不 喝 生 水 、 不 吃零 食 。 再 就 是 要 从 食 品 标 签 上 注 意 识 别 食 品 质 量 ，选 择 安 全 的 食 品 是 把 住 病 从 口 入 的 第 一 关 。 二 、 复 习 课 文 字 词 ：服 衣 服 服 装衣 衣 领 衣 袖裤 裤 腰 裤 腿出 示 生 字 卡 “服 ”：1、 发 音 ： f 2、 偏 旁 部 首 ： 月 字 旁3、 结 构 ： 左 右 结 构 （ 提 示 学
31、生 “服 ”字 内 有“月 ”、 “又 ”）4、 组 词 ： 衣 服 服 装5、 学 生 跟 读 ： 服 衣 服 服 装出 示 生 字 卡 “衣 ”：1、 发 音 ： y 2、 笔 画 笔 顺 ： 点 、 横 、 撇 、 竖 钩 、 撇 、 捺3、 组 词 ： 衣 服 衣 领 衣 袖4、 出 示 实 物 衣 服 ： 区 分 衣 领 和 衣 袖5、 学 生 跟 读 ： 衣 衣 领 衣 袖加强字词的认读及组词练习。出 示 生 字 卡 “裤 ”：1、 发 音 ： k 2、 偏 旁 部 首 ： 衣 字 旁3、 结 构 ： 左 右 结 构 （ 提 示 学 生 “裤 ”字 右 边 是“广 ”、 “车 ”）
32、4、 组 词 ： 裤 子 裤 腰 裤 腿5、 出 示 实 物 衣 服 ： 区 分 裤 腰 和 裤 腿6、 学 生 跟 读 ： 裤 裤 腰 裤 腿三 、 巩 固 ：（ 一 ） 练 习 1： 读 一 读（ 二 ） 练 习 2： 书 写 生 字 “服 ”五 、 小 结 ：A 类 生 认 一 认 ， B 类 生 读 一 读 。六 、 作 业 布 置 ： 书 写 生 字 “服 ” 七 、 板 书 设 计 ：第 3 课 读 一 读 认 一 认 服 衣 服 服 装衣 衣 领 衣 袖裤 裤 腰 裤 腿A 类生书写，B 类生描红“认” 。第 3 课 时本课时教学内容课后巩固练习本课时重、难点重点：复习难点：课后
33、练习备 注教学过程方式方法一、课前安全教育：预 防 食 物 中 毒 ， 首 先 要 讲 究 个 人 卫 生 ， 做 到勤 洗 澡 、 勤 洗 衣 服 、 勤 剪 指 甲 、 勤 理 发 ， 勤 换 床单 和 被 盖 （ 一 月 一 次 ） 。 养 成 饭 前 便 后 洗 手 、 不暴 饮 暴 食 的 良 好 习 惯 。 其 次 做 到 六 不 吃 ：不 吃 生 冷 食 物 、 不 吃 不 洁 瓜 果 、 不 吃 腐 败 变 质 食物 、 不 吃 未 经 高 温 处 理 的 饭 菜 、 不 喝 生 水 、 不 吃零 食 。 再 就 是 要 从 食 品 标 签 上 注 意 识 别 食 品 质 量
34、，选 择 安 全 的 食 品 是 把 住 病 从 口 入 的 第 一 关 。 二 、 复 习 导 入 ：（一）认 一 认服 衣 服 服 装衣 衣 领 衣 袖裤 裤 腰 裤 腿（ 二 ） 读 一 读 ： A 类 生 带 领 B 类 生 读 。三 、 新 授 ：课 后 练 习 ：1、 听 老 师 读 ， 用 “ ”指 出 听 到 的 词 语 。衣 服 服 装2、 听 老 师 读 ， 写 出 听 到 的 部 首 。（ 衣 字 旁 月 字 旁 ）3、 照 样 子 连 线 ：衤 月裤 服 腰 袖 腿鼓励 A 类生做小老师，B 类生跟读。A 类生先认读，再引导 B 类生指出听到的词语四 、 巩 固 ：1、
35、 读 一 读 ：衣 服 衣 领 裤 腰长 裤 衣 袖 服 装2、 跟 老 师 读 一 读 ：衣 大 衣 冬 天 ， 我 们 穿 上 了 大 衣 。服 服 装 我 们 的 服 装 要 整 洁 。五 、 小 结 ：总 结 读 一 读 ， 认 一 认 ：服 衣 服 服 装衣 衣 领 衣 袖裤 裤 腰 裤 腿六 、 作 业 布 置 ： 书 写 生 字 七 、 板 书 设 计 ：第 3 课 读 一 读 认 一 认 衤 月裤 服 腰 袖 腿引导 B 类生连线，培养他们的观察力。这一题培养学生的组词及造句能力，比较难，但相信经过长期训练，学生会有进步！教学反思课 题 第二单元 服装整洁第 4 课穿戴整齐教学
36、目标：1、知识与技能：学习偏旁部首“穴”，生字“穿”、“齐”、“拉”并组词；2、过程与方法：通过观察图片和自己的衣服，学会整理自己的穿戴。3、情感、态度及价值观：逐步养成自己整理衣裤的良好习惯，做一个讲文明、爱干净的好学生。分类要求：A 类：学习偏旁部首“穴”，生字“穿”、“齐”、“拉”并组词；背诵儿歌；书写生字“齐”B 类：熟读儿歌；C 类：跟读“穿戴整齐”；教学重、难点重点：学习生字及课文难点：学会自己整理衣裤教具准备：（训练器材）生字卡、图片课时安排： 3 课时第 1 课 时本课时教学内容看图学习儿歌本课时重、难点重点：学习儿歌难点：学会自己整理衣服备 注教学过程方式方法一、课前安全教育
37、：个 人 怎 样 预 防 食 物 中 毒 ：1、 饭 前 便 后 要 洗 手 ； 2、 瓜 果 洗 净 并 去 除 外 皮 后 才 食 用 ； 3、 不 购 食 来 路 不 明 和 超 过 保 质 期 的 食 品 ； 4、 不 购 食 无 卫 生 许 可 证 和 营 业 执 照 的 小 店 或 路边 摊 点 上 的 食 品 （ 尤 其 是 这 些 店 、 摊 上 没 有 密 封包 装 的 食 品 ） ； 5、 不 吃 已 确 认 变 质 或 怀 疑 可 能 变 了 质 的 食 品 ； 二 、 导 入 ：（一）谈话导入：师 ： 同 学 们 ， 你 们 今 年 又 长 大 一 岁 了 ， 都 会
38、做哪 些 事 情 了 呢 ？生 ： 扫 地 、 擦 黑 板 、 擦 桌 椅 、 穿 衣 服 （ 二 ） 引 入 课 题 ：1、 师 ： 刚 刚 同 学 们 说 都 会 自 己 穿 衣 裤 了 ， 老师 很 高 兴 同 学 们 会 自 己 穿 衣 服 ， 但 是 有 些 小 朋 友穿 的 不 是 很 好 看 ， 穿 上 衣 服 后 没 有 再 整 理 一 下 。今 天 我 们 来 学 习 第 4 课 穿 戴 整 齐 。2、 生 齐 读 题 目 ： 第 4 课 穿 戴 整 齐 三 、 新 授 ：（ 一 ） 看 图 说 话 ：出 示 图 片 ， 观 察 图 片 ：1、 同 学 们 ， 你 们 看 到
39、 什 么 了 ？ （ 小 朋 友 ）2、 图 上 小 朋 友 漂 亮 吗 ？ 他 们 都 穿 什 么 衣 服 了 ？3、 他 们 穿 的 整 齐 吗 ？ （ 引 导 学 生 发 现 图 上 小 朋友 穿 衣 服 很 干 净 、 很 整 齐 、 很 漂 亮 。 ）板书：第 4 课 穿 戴 整 齐4、 师 ： 小 朋 友 们 要 向 图 上 这 些 小 朋 友 学 习 。 接下 来 ， 我 们 来 学 习 课 文 儿 歌 吧 ！（ 二 ） 看 图 学 习 儿 歌 ：小 朋 友 ， 讲 文 明 ，穿 衣 裤 ， 要 整 齐 。拉 链 要 拉 上 ，纽 扣 要 扣 好 ；领 子 袖 子 拉 拉 平 ，
40、穿 戴 整 齐 上 学 校 。1、 师 范 读 ， 学 生 跟 读 。2、 指 名 读 ， 师 正 音 。3、 学 生 齐 读 儿 歌 。四 、 巩 固 ：1、 熟 读 儿 歌 ；2、 观 察 一 下 ， 谁 的 衣 服 穿 的 最 整 齐 。逐 个 请 出 学 生 ， 让 其 他 学 生 观 察 他 的 衣 服 ，说 出 哪 里 没 有 整 理 好 ， 再 引 导 他 本 人 把 衣 裤 整 理清 楚 。五 、 小 结 ：师 ： 学 完 这 一 课 ， 每 天 早 上 起 床 后 要 学 会 自 己把 衣 服 穿 戴 好 ， 要 整 理 清 楚 了 再 下 楼 上 课 。 老 师希 望 天
41、天 都 能 看 到 小 朋 友 们 穿 戴 整 齐 、 精 神 奕 奕的 样 子 。六 、 作 业 布 置 ： 熟 读 儿 歌 七 、 板 书 设 计 ：第 4 课 穿 戴 整 齐 小 朋 友 ， 讲 文 明 ，穿 衣 裤 ， 要 整 齐 。拉 链 要 拉 上 ，纽 扣 要 扣 好 ；领 子 袖 子 拉 拉 平 ，穿 戴 整 齐 上 学 校 。反复跟读儿歌，巩固新知。培养学生学会整理自己的穿戴。第 2 课 时本课时教学内容学习生字本课时重、难点重点：学习生字难点：认读生字备 注教学过程方式方法一、课前安全教育：个 人 怎 样 预 防 食 物 中 毒 ：1、 饭 前 便 后 要 洗 手 ； 2、
42、 瓜 果 洗 净 并 去 除 外 皮 后 才 食 用 ； 3、 不 购 食 来 路 不 明 和 超 过 保 质 期 的 食 品 ； 4、 不 购 食 无 卫 生 许 可 证 和 营 业 执 照 的 小 店 或 路边 摊 点 上 的 食 品 （ 尤 其 是 这 些 店 、 摊 上 没 有 密 封包 装 的 食 品 ） ； 5、 不 吃 已 确 认 变 质 或 怀 疑 可 能 变 了 质 的 食 品 ； 二 、 导 入 ：看 图 读 一 读 ：小 朋 友 ， 讲 文 明 ，穿 衣 裤 ， 要 整 齐 。拉 链 要 拉 上 ，纽 扣 要 扣 好 ；领 子 袖 子 拉 拉 平 ，穿 戴 整 齐 上 学
43、 校 。三 、 新 授 ：出 示 生 字 卡 ：（ 一 ） 穿1、 发 音 ： chun 2、 结 构 ： 上 下 结 构上 ： 穴 字 头 ； 下 ： 牙 ；3、 笔 画 笔 顺 ：点 、 竖 、 横 钩 、 撇 、 点 、 横 、 竖 折 、 竖 钩 、 撇回顾生字“牙” （发音、组词、笔画笔顺）4、 组 词 ： 穿 衣 服 穿 裤 子 穿 鞋 子（ 二 ） 齐1、 q 2、 笔 画 笔 顺 ： 点 、 横 、 撇 、 捺 、 撇 、 竖3、 组 词 ： 整 齐（ 三 ） 拉1、 l 2、 结 构 ： 左 右 结 构 ；左 ： 提 手 旁 ； 右 ： 立3、 笔 画 笔 顺 ：横 、 竖 钩 、 提 、 点 、 横 、 点 、 点 、 横4、 组 词 ： 拉 手 三 、 巩 固 ：跟 读 生 字五 、 小 结 ：A 类 生 认 一 认 ， B 类 生 读 一 读 。六 、 作 业 布 置 ： 书 写 生 字 “齐 ” 七 、 板 书 设 计 ：第 4 课 穿 戴 整 齐 小 朋 友 ， 讲 文 明 ，穿 衣 裤 ， 要 整 齐 。拉 链 要 拉 上 ，纽 扣 要 扣 好 ；领 子 袖 子 拉 拉 平 ，穿 戴 整 齐 上 学 校 。引导学生组词，你会穿什么？想一想：还有哪些字带有提手旁？（A 类生回答）A 类生书写，B 类生描红。
