1、第二课时教学要求：通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。 教学过程：一、复习1 书空默写生字修 谈 供 凡 及2 上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎全心全意为人民服务的心）3 徐虎到底是谁，他是怎样一个人？找出课文中相应的话读一读。 二、学习课文1 相机学习第一段（1） 出示：徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子” 。指名读理解：普通 水电修理工徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障，他都能修理。（2）齐读第一自然段（3）上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？请读一读下面的文章， 2 相机学习第二、三段（1）
2、交流：徐虎怎样做的？（2） 理解：“特约 、故障、提供”（3）自从那以后，徐虎就出示：第三自然段 指名读、齐读（4）读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？（5）交流： 圈出“每天、总是、挨家挨户” 。 3 学习第四、五段（1） 课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。指名读（2）读了这一段，你有什么感受？（3）找出徐虎一心想着别人的词语、句子。交流后，齐读。（4）小结：（引读）许多年来，徐虎就是这样。他利用走遍，给大家带来了。人们感激徐虎，都说。（5）齐读第 5 自然段 三、总结：读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？你应该向徐虎学习写什么呢？ 第三课时教学要求：学习生字：具 按 劝 便；用“已经”造句；完成练习。 教学过程：一、课堂练习1 出示：天已经黑了。我已经是一名少先队员了。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚 10 点多钟了。2 指名读句子3 先口头造句，再写下来。4 教师个别指导。 二、学习生字：具 按 劝 便1 抽生字，识记生字（书空默写）2 师范写字3 学生完成习字册 三、补充练习组词凡（ ） 闪（ ） 徐（ ） 供（ ）几（ ） 间（ ） 除（ ） 洪（ ）
