1、纸艺术教学计划纸艺术主要包括两大方面：一是平面的纸艺术造型，二是立体的纸艺术设计，即我们常听到的纸立体。这项活动主要是对学生动手能力的培养，通过各种形式的剪纸，刀刻，折叠，造型，定型，粘贴来加强学生的动手操作能力，有别于课堂学习的绘画为主的单一培养模式。但是所有的制作和设计也离不开孩子们的绘画基础，能够给予学生更多感悟美术作品形式多样性的机会，继而调动他们的好奇心，产生兴趣。一、基本情况分析： 首先是年龄方面，低年级的孩子们对于美术有很强的兴趣，基于美术课程标准的活动建议：可以选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。但是对比四城区的孩子，我发现他们的动手
2、能力很差，对于美术的欣赏机会和眼界开阔的机会很少，对于中国画和西方油画这类基础的知识的了解也基本为零。所以我会在课程中进行一定量的欣赏课程，动手课程则是以纸艺术为主。二、教学目标：儿童画美术教学目标是尊重学生个性发展，让学生的思维在快乐活动中得到开发，让创造力在美术创作中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。 1 让学生能够逐渐熟练一些简单的几何造型，在此基础之上，可以由简单的几何形进而延展为一些基础图形的造型。如鱼身体的图形可以归纳为没有尖角的三角形，或者扁扁的椭圆形。2培养学生的想象力和创造力， 纸艺的后期是对于所绘制的基本图形的剪贴和排布。这就要求学生在制作的开始就能在脑中进行
3、一个初步的整体造型的想法，当然这些想法都是在一个很宽泛的特定主题之下，如：山水之间，那么首先是一节欣赏课程，学生通过对我国山水画的景物排布学习，带着问题去了解我国的山水画，这样的学习效率更高，更能一步成三，眼界、动手能力和想象力都有提升。3.一系列活动了解、欣赏绘画的形式，了解绘画内容，进一步提升审美能力，增加学生的创造能力和动手能力。三、活动对象：三年级部分学生四、课时安排：每周三下午第二课五、教学活动内容：（一）要求：1、组织学生按时参加活动，保持教室内的整洁，爱护公物。2、 活动时间为每周三 下午学生必须按时到达教室，并按时完成教师布置的作业。3、活动过程中，必须保持好课堂纪律，不大声喧
4、哗，不做与活动无关的事。（二）纸艺术的主要内容包括以下几方面：1、绘画的基本技法的训练。 2、对于一些绘画形式和内容的学习。3、 培养学生的动手能力，组织粘贴能力，整体的审美布局能力。4、围绕纸艺术为形式开展一系列活动：（1）了解有关纸艺术的资料，了解纸艺术制作方法和技巧。（2）充分利用网络资源进行各种绘画内容和形式的欣赏和了解。（3）让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。（4）把纸艺术与我校国学课堂对接，进行具有国学特色的创作。（5）学生制作作品进行展览。5、指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，创作出有一定艺术品味的作品来。
5、六、活动措施： （1）美术教师要认真负责，适当调节课程的难易程度，使活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）授课过程中穿插现场示范，使教学与观摩融为一体，打破学生的畏惧心理，同学们将会得益颇多。 （3）定期举办小型美术展览。举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。 （4）引导学生欣赏国内外的绘画形式和内容，开阔眼界。对欣赏的内容和形式有所体会，表达自己的感受，提高他们的欣赏能力，潜移默化中将大师们的作品感受融于自身发展中。纸艺术是全面发展的教育手段，初步培养儿童对美学，社会生活的欣赏能力、动手能力、形象思维能力和自我表现能力。七、活动
6、安排：周次 课程内容 学生课前准备第一周 组建班级 第二周 剪纸及山水赏析 第三周山水绘画、布局设计铅笔、剪刀、刻刀、小袋子第四周 粘贴制作 卡纸，胶水第五周花卉作品及绘制铅笔、剪刀、刻刀、小袋子，辅助工具第六周 粘贴制作 卡纸，胶水第七周 剪纸人物赏析 第八周 人物设计裁剪铅笔、剪刀、刻刀、卡纸、小袋子第九周 粘贴制作 胶水第十周花卉制作（中等难度）铅笔，彩纸，白纸，油画棒，剪刀第十一周 粘贴组合 胶水，卡纸第十二周 长卷纸立体赏析 第十三周 组合人物制作铅笔，白纸，剪刀，刻刀第十四周 山水组合长卷铅笔，白纸，剪刀，刻刀第十五周 山水人物组合长卷铅笔，白纸，剪刀，刻刀第十六周 创作勾线笔、彩笔、油画棒我会根据学生情况，安排适合学生能力的美术活动。
