1、27 镇定的女主人教学设计教学目标：1、在阅读中自主学习 5 个生字“镇、姆、吩、咐、煞” ；理解“镇定、吩咐、迷惑不解”等词语；积累表示说话的词语。2、正确、流利地朗读课文。能联系上下文，合理想像女主人对保姆说的话。3、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。教学重、难点：1、在阅读中体会女主人的“镇定” 。2、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静、用智慧解决问题。教学准备：老师：关于眼镜蛇的资料与照片。学生：课前预习。教学课时：1 课时。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、媒体出示：镇定（1）谁会读？（
2、指名读）（2）前后鼻音要分清，一起来。2、板书：镇定（强调“镇”字，书写时不要漏掉一横。 ）齐读。“镇定”是什么意思？板书：紧急情况 不慌乱、冷静 2、今天我们要学习的课文，就为我们介绍了这样一位女主人。补充课题：27 镇定的女主人齐读课题。（说明：从“镇定”入手，揭示课题，利用板书引导学生在最短的时间里整体把握课文内容，这样可以使开场简洁明了，节省了教学时间。 ）二、 初读课文，感受情况紧急。过渡：那么，女主人到底遇上了什么紧急情况？1、出示自读要求：（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边思考：文中的女主人遇到了什么紧急情况？2、交流、反馈。随即板书：眼镜蛇盘在脚上3、介绍眼镜蛇
3、：眼镜蛇是一种非常凶猛的蛇，并且毒性无比。人如果被它咬上一口，得不到及时的救治，几小时内就会死亡。一般情况下，它是不会主动攻击人或其它动物。 4、试想一下：这么一条眼镜蛇突然盘在你的脚上，你会有怎么样的反应？ （说明：适时补充关于眼镜蛇的资料，让学生对眼镜蛇的毒性有所了解。再创设情境，引生入境，拉近学生与文本的距离，为下面引导学生充分感知女主人的“镇定”做好铺垫。 ）三、研读课文，体会女主人的“镇定” 。过渡：此时此刻，这样一条眼镜蛇就盘在女主人的脚上啊！女主人是怎么表现的？1、默读课文第 1、2 节。用直线划出描写女主人做法的句子。（1）交流、反馈。随机板书：吩咐保姆 有说有笑2、抓住“有说
4、有笑” ，体会女主人的镇定过渡：眼镜蛇就盘在女主人的脚上啊，她还能“有说有笑” ，他心里是怎么想的？（1）出示第 6 节。a.指名读。b.指导朗读。c.分角色读。d.交流填空：女主人发现眼镜蛇盘在脚上，她心里想： 。（2）小结：女主人了解眼镜蛇的习性，所以她有说有笑地稳住客人。这位女主人真是镇定！3、抓住“吩咐” ，体会女主人的镇定。过渡：她稳住客人，不能让大家惊动眼镜蛇，同时她还（1）出示：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。a 理解：“吩咐” 。b 积累表示说的词语。c 辨析“吩咐”的用法。（2）女主人会吩咐保姆什么呢？过渡：喔，可不能凭空想象啊，你可以借鉴第 4、5 节的内容展开想象
5、。A.默读课文第 4、5 小节。想想在当时紧急的情况下，哪些内容是必须要吩咐保姆的？展开想像，完成填空：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐：“_ _ 。 ”B.交流：a、同桌说一说。b、集体交流：有一条眼镜蛇盘在我的脚上（事情） 。把牛奶放到阳台上。眼镜蛇到阳台上，马上把门关起来。 （方法）（情况紧急，原因可以不交代）（3）小结：女主人吩咐保姆时，先告诉她发生的事情（生接：一条眼镜蛇盘在我的脚上。 ）再告诉她分两步做，第一步（生接：把牛奶放到阳台上。 ）第二步（生接：眼镜蛇到阳台上，马上把门关起来。 ）（4）不过，老师觉得一开始还得提醒她两个字（别慌） 。你觉得有必要吗？为什么？a 引读：女主人低
6、声吩咐保姆：“ 。 ” b、指导朗读：女主人是（低声）吩咐保姆的，所以要读轻；眼镜蛇就在女主人脚上，多一分钟就多了一份危险读快。c、同桌互相配合吩咐。 d、指名读。（5）师生配合读保姆的做法。小结：女主人抓住眼镜蛇最喜欢喝牛奶的习性，吩咐保姆成功引开毒蛇(板书)，她可真是一位镇定的女主人啊！4、从对比中体会女主人的镇定。过渡：保姆、客人们又是怎么表现的？（1）出示：保姆听了，脸色煞白，急忙跑出去了。客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。客人们都吓了一跳。（2）男、女声读。（3）你读明白了什么？理解：脸色煞白 迷惑不解（4）小结：与保姆、客人们相比，女主人可真是镇定！(说明：抓住重点小节，通
7、过“读想说读” ，引导学生进一步走进文本，充分感知女主人的“镇定” ，同时继续培养学生的语言组织能力与表达能力。 ）四、总结、拓展。1、 （指板书）小结。女主人突然发现眼镜蛇正盘在自己的脚上，在这么危机的情况下，她居然能够凭着自己对眼镜蛇习性的了解，一边吩咐保姆引开毒蛇，一边有说有笑地稳住客人，毫不慌张、冷静地处理了问题，保护了自己和客人。她真是一位镇定的女主人，更是一位智慧的女主人。2、你想对女主人说点什么吗？3、这样的女主人真是让人佩服。让我们怀着敬佩之情再读好课题镇定的女主。(设计说明：在理解课文的基础上，借助板书复述故事。不但充分发挥了板书的作用，而且训练了学生概括故事主要内容的能力。体现了语文教学从整体到部分再回到整体的教学原则。 ）板书设计：27 镇定的女主人紧急情况 不慌张，冷静眼镜蛇盘在脚上 吩咐保姆引开毒蛇有说有笑稳住客人
