1、第二课时一、教学目标知识和能力：诵读课文，背诵课文，完成狐假虎威的学习过程和方法：结合译文读懂文言文，以读促思情感、态度与价值观：教育学生不能依仗别人威势来欺压人，不要用别人的威风抬高自己教学重点、难点：理解寓言所蕴涵的寓意，从中学习一些处事的方法教学过程：一、复习回忆。1、检查背诵刻舟求剑 。2、从刻舟求剑这个寓言故事中你明白了什么？二、学习狐假虎威 。1、自由读课文，把课文读正确、流利、通顺。2、在读课文，试着理解句子意思。（1）自读自悟。借助译文，一句一句的读，想一想每一句话的意思。（2）练习把语句读正确、流利。3、检查试读课文和理解句子意思的情况。4、参照译文，联系讲课文故事。（1）自
2、己把句子的意思连起来，练习讲课文故事。（2）启发想象：森林里有哪些动物看到了老虎根在狐狸后面，会出现怎样的情景？（3）指名讲故事，相机帮助理解重点句和难句。三、拓展延伸，理解含义1、理解“狐假虎威”的意思。“狐假虎威”的“假”字是什么意思？（假借）狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。现在人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人。2、学了课文，我们知道了狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信狐狸的话，没敢吃他。那你喜欢狐狸吗？3、延伸：出示下面一段话：王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？”一个汉奸狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什么的？快说！”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地说：“放牛的。 ”大家读一读这段短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？四、学习生字词1、读准字音。 “逆”的声母是鼻音“n”不是边音“l” 。2、自由识记字形。3、指导书写。 “狐狸”两个字反犬旁不要写得太宽，整个子要写得左窄右宽。“违”是半包围结构，写时应该从内到外。板书设计刻舟求剑 坠剑刻舟舟止求剑感狐假虎威 虎得狐狐骗虎虎中狐计虎随狐兽畏虎狐假虎威
