1、语文乐园六一、教学目标知识和能力：积累如“目瞪口呆”等含有人体器官的成语。过程和方法：了解一个字在不同词语中意义的联系和变化。情感、态度与价值观：通过阅读欣赏短文，引导学生了解成语的来源，激发学生学习汉语的兴趣教学重点、难点：引导学生了解成语的来源，激发学生学习汉语的兴趣教学过程：一、有趣的汉字1、教师出示文中含有“成”的词语卡片，学生读一读。2、教师引导学生结合词语的意思，理解每个词语中“成”的意思。3、指名反馈。4、教师小结：可见，不同的字在不同的语言环境中的意思也是不同的，我们必须把它放到具体的语言环境中去理解。5、学生完成“熟”字组的训练。6、反复读词语，在读中积累成语。二、词语超市。
2、1、教师出示文中的成语，指名读一读，教师正音，并强调。2、大家一起读一读这些成语。3、引导学生借助成语字典，了解这些成语的意思。4、教师：读了这些成语，你发现了什么？5、教师：你还能说出几个这样的成语吗？6、学生读成语，在熟读中积累成语。三、加标点。1、学生自由读文中的段落。2、教师指名读，教师指导停顿后，学生再读一读。3、学生齐读段落后练习加标点。4、集体评议。5、再读段落，巩固标点的运用。四、阅读欣赏。1、学生自读短文，思考：短文讲了一件什么事情？2、指名反馈。3、引导学生从短文中找出描写项羽破釜沉舟的句子。4、教师：这就是破釜沉舟的字面意思。那么这个成语是想告诉我们什么呢？（指名学生反馈）5、教师：现在你们知道项羽之所以能以少胜多的原因了吗？6、教师小结：同学们，一个人的潜力是无可估量的，只要下定了决心，死不后退，就能激发出势不可挡的力量。7、拓展延伸：说说其他的成语故事。
