1、17、地震中的父与子导学案第二课时【学习过程】一、自主学习我能行洛杉矶 阿曼达 混乱 昔日 废墟 疾步 爆炸瓦砾 颤抖 满脸灰尘 布满血丝 破烂不堪1.课文讲了一件什么事?_2、如果用文中的一句话来概括这对父与子的特点，我选择这句话： _ 3.人物的精神品质或者特点是怎样表现出来的？就是从人物的语言、动作、神态和内心等方面反映出来。我要找出能表现这对父与子“了不起”的语句、段落好好读一读，体会这对“父与子”的“了不起”。 _二、交流展示我最棒1、在小组内交流收获。2、在小组内互相质疑、解疑。3、我还能代表小组在全班同学面前展示我的收获，提出我的问题贴心小提示：别人展示的时候我要认真听，既是对别
2、人的尊重，也是自己虚心学习的好机会！三、小组合作展示（一）了不起的父亲动作描写：1 冲向、坚定地站起身、疾步,你体会到了什么？他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹，你体会到了什么为什么作者不直接写挖了 36 小时，而要这样不厌其烦地罗列时间的进程？36 小时是多久？把你的体会放进句子读出来。看似简单的几个数字，却让我们通过想象，感受到更深刻的内涵。这不是简单的数字罗列，而是作者的匠心独运啊。语言描写：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”你体会到了什么？-“不论发生什么，我总会和你在一起！”你体
3、会到了什么？-父亲颤抖地说：“出来吧，阿曼达！父亲与其他孩子的父母的对话（对比），父亲与消防员、警察的对话为什么没有人来帮助他？为什么父亲直直地看着这些好心人？你体会到了什么？_父爱成就了一位了不起的父亲，也成就了一位了不起的儿子。你还从课文哪些描写中感受到了儿子的了不起？外貌描写：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。你体会到了什么？（二）了不起的儿子语言描写：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”从这两段你体会到了什么？重点导学这真是一对了不起的父子，什么力量使他们创造出了奇迹呢？这句话在文中反复出现了 3 次，前后呼应，说明了什么？是啊，这一句平实而强有力的话，是父亲对儿子-爱的承诺；是儿子-信任的源泉。（板书）是爱与信任使这对地震中的父与子创造出了生命的奇迹！成就了他们的了不起。四、拓展延伸1、学完课文后，把你想对这位父亲和儿子说些什么？写下来。五总结全课：在灾难来临的时刻，父母的爱是轰轰烈烈的，而在平常的生活中，父母的爱更多的是不露声色的。好好地珍惜它吧，因为它永远是你生命中最温暖的阳光。你们有一双善于观察的眼睛，你们父母的爱又表现在哪里呢？请用你们的笔记录下来吧。
