1、 瓦金完小三年级语文上册教案 3 吹泡泡教案（s 版下册 3 课）主备教师 杜文钧执教教师 杜文钧教学目标1、知识与技能： 学习生字词，能正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法： 理解课文内容。3、情感态度与价值观： 了解冰心生平及作品风格。 教学重点和难点1、教学重点： 了解冰心生平及作品风格。 学习生字词，能正确、流利地朗读课文。2、教学难点：理解课文内容。主要教法 读 思 议 品 诵教学课时 三课时教学过程第一课时 执教时间：2014 年 9 月 4 日 节教学要点 初步了解冰心生平及作品风格。 学习生字词，能正确、流利地朗读课文。 初步理解课文内容。 教学环节 教师活动 学生活动一、检
2、查预习 学生汇报资料 汇报资料三、新知探究 一、板书课题，齐读课题谈话导入。1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡齐读课题。吗？你觉得怎么样？ 2、可是，你亲自做过泡泡水吗？效果怎么样？二、课件出示，介绍作者。 今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于 1900 年。 三、引入课文内容的学习。 同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？四、学习词语 1、出示生词：正音、练习读。屏幕上的词语可不容易
3、读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。 2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠 颤巍巍 山巅启发谈话。看一看，读一读。听一听。读一读、练一练。黏稠 颤巍巍 山巅注注音、正音、练读。 3、读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。 4、轮读课文。 五、理解课文内容。 1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。 ）谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。 2、你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的
4、肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读 2、3 自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。3、我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读 3 自然段，引导学生抓住重点词语说。 4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的音、正音、练读。 读一读。找一找、画一画、读一读、说一说。找一找、画一画、读一读、说一说。理解“黏稠”一词。读 4、5自然段，泡泡呢？读 4、5 自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难
5、讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。 六、小结本堂课所学内容，齐读全文。 一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？说一说。齐读全文。四、总结回顾 在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。 五、作业布置 自己亲自调配一瓶泡泡水，下一节课带来吹一吹比一比。六、预习布置板书设计3、吹泡泡 做：放 加 和弄 冰心 吹：洒 吹 提 赏：清轻脆丽、颤巍巍 教学反思感 悟 课件在教学中适时使用会使学生更容易理解课文，更感兴趣。修改建议瓦金
6、完小三年级语文上册教案 3 吹泡泡教案（s 版下册 3 课）主备教师 杜文钧执教教师 杜文钧教学目标1、知识与技能： 学习生字词，能正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法： 理解课文内容。3、情感态度与价值观： 了解冰心生平及作品风格。 教学重点和难点1、教学重点： 了解冰心生平及作品风格。 学习生字词，能正确、流利地朗读课文。2、教学难点：理解课文内容。主要教法 读 思 议 品 诵教学课时 三课时教学过程第二课时 执教时间：2014 年 9 月 5 日 节教学要点 理解词语，进一步感受泡泡的美。 理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。 归纳文中指定段落的主要内容。
7、 教学环节 教师活动 学生活动一、检查预习 拿出自制泡泡吹一吹。 吹一吹、比一比。三、新知探究 一、昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢？（回议课文内容）二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？ 三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？ 四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。 五、说说你理解的词语。告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语
8、，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解议课文内容说一说。读一读。一边读一边想像，说说这些词语的意思。 释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准确。 六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。（理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础） 七、咱们再读读课文 5、6 自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇！ 八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自
9、己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。 九、为什么快乐？为什么骄傲？冰吹泡泡，说词语。读课文5、6 自然段。齐读这个句子。齐读最后心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。说一说，然后教师引读。十、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。 十一、能背诵吗？看谁最先背下来。十二、文中还有一个自然段也写得特别美！（4 自然段）我相信大家能读得同样美妙。 十三、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，
10、看哪些同学读得最好，背得最多。 （深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。 ） 十四、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，第二个指定段落呢？能归纳他们的主要内容吗？（归纳指定段落的主要内容。 ） 一个自然段。说一说，读一读。背一背。深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。归纳指定段落的主要内容。 四、总结回顾 冰心奶奶是一个非常了不起的作家，明天，我们一起去学一学她的另外一些作品。五、作业布置 做一做同步导学六、预习布置 找一找冰心奶奶的作品读一读。板书设计3 吹泡泡追喜欢玩儿 如何吹泡泡 肥皂泡的美丽 最爱的原因童年生活的快乐和纯真教学反思感 悟 只有心
11、中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。修改建议瓦金完小三年级语文上册教案 3 吹泡泡教案（s 版下册 3 课）主备教师 杜文钧执教教师 杜文钧教学目标1、知识与技能： 学习生字词，能正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法： 初步理解课文内容。3、情感态度与价值观： 初步了解冰心生平及作品风格。 教学重点和难点1、教学重点： 了解冰心生平及作品风格。 学习生字词，能正确、流利地朗读课文。2、教学难点：理解课文内容。主要教法 读 思 议 品 诵教学课时 三课时教学过程第三课时 执教时间：2014 年 9 月 5 日 节教学要点 泛读
12、冰心的散文，去感受冰心的写作风格。 精选其中一篇读，去体会作者在文中的情感和态度。 学法指导：通过阅读名篇去了解名家，通过了解名家更好地去读悟名篇，从而提高自己的文学修养。教学环节 教师活动 学生活动一、检查预习 交流读书心得 交流三、新知探究 1、在冰心的散文作品中选出三篇，复印后发给学生。要求学生预习：阅读后标出每一篇的主题，是母爱，是童贞，还是大自然？并选出自己最喜欢的一篇。 2、上课后检查学生预习情况，布置学生细读自己最喜欢的一篇，并勾出让你感阅读后标出每一篇的主题，并选出自己最喜欢的一篇。 受到这一主题的句子。3、 分组讨论。4、 小组汇报。 5、 告诉学生提高自己文学修养的方法，鼓励学生更多的去了解冰心、阅读冰心的作品。 读一读并勾出让你感受到这一主题的句子。讨论、汇报。 四、总结回顾 作家的作品如同她人品的。学生只有深刻体会文章，从而感受人品。五、作业布置 布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以我眼中的冰心奶奶为题，汇报自己的课外阅读情况。六、预习布置 预习沙滩上的童话板书设计3 吹泡泡冰心 作家 作品 人品 教学反思感 悟 作家的作品如同她人品的。学生只有深刻体会文章，从而感受人品。修改建议
