1、最新 料推荐吹泡泡 教学设计第一课时教学目标：1、初步了解冰心生平及作品 格。2、学 生字 ，能正确、流利地朗 文。3、初步理解 文内容。教学程序：一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。1、同学 ， 肥皂泡 ？吹 肥皂泡 ？你 得怎么 ？2、可是，你 自做 泡泡水 ？二、介绍作者。今天老 要 大家介 一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于1900年。三、引入课文内容的学习。同学 ，冰心奶奶像你 那么大的 候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡， 了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣， 吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹
2、肥皂泡的 ？打开 ，60 ，自己 一 ， 大家在 的 程中勾出自己的重点 。四、学习词语。1、出示生 ：正音、 。屏幕上的 可不容易 好，会 ？ 来 一 ？教 正音后 学生 一 ，然后 ，抽 。2、了解学生在 中的学 情况。有没有老 没写上，而你又 非常重要的 ？板 ：黏稠 巍巍山 注音、正音、 。3、 文，攻破 点。同学 再 文，希望每个同学都能把 文 正确， 流利，周老 你一个建 ：通 一遍之后，集中精力攻破 点。4、 文。1最新 料推荐五、理解课文内容。1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。2、管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥
3、皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、 3 自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。3、我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读3 自然段，引导学生抓住重点词语说。4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读 4、 5 自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的， 凭空想象也很难， 但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡， 你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。六、小结本堂课所学内容，齐读全
4、文。在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。七、下一节准备。明天，我们还学这一课，到时候，我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。第二课时教学目标：一、理解词语，进一步感受泡泡的美。二、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。三、归纳文中指定段落的主要内容。教学程序：一、昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢？（复习）2最新 料推荐二、
5、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？（引入新课）三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。五、说说你理解的词语。告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，周老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准确。六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，现在， 我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。 我
6、希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看， 并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。（理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础）七、咱们再读读课文5、 6 自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡， 冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。九、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。抽生说，然后教师引读。十、只有心
7、中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。十一、能背诵吗？看谁最先背下来。十二、文中还有一个自然段也写得特别美！（4 自然段）我相信大家能读得同样美妙。十三、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。（深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。）十四、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，第二个指定段落呢？能归纳他们的主要内容吗？（归纳指定段落的主要内容。）十五、冰心奶奶是一个非常了不起的作家，明天，我们一起去学一学她的另外一些作品。（介绍下节课所
8、学内容。）3最新 料推荐第三课时教学目标：1、泛 冰心的散文，去感受冰心的写作 格。2、精 其中一篇 ，去体会作者在文中的情感和 度。3、学法指 ：通 名篇去了解名家，通 了解名家更好地去 悟名篇，从而提高自己的文学修养。教学程序：1、在冰心的散文作品中 出三篇，复印后 学生。要求学生 ： 后 出每一篇的主 ，是母 ，是童 ， 是大自然？并 出自己最喜 的一篇。2、上 后 学生 情况，布置学生 自己最喜 的一篇，并勾出 你感受到 一主 的句子。3、分 。4、小 。5、告 学生提高自己文学修养的方法，鼓励学生更多的去了解冰心、 冰心的作品。6、作 ：布置学生在以后的几周里 冰心的更多作品，以我眼中的冰心奶奶 ， 自己的 外 情况板书设计3、吹泡泡冰心做：放加弄吹：洒吹提 ：清 脆 、 巍巍4
