1、这儿，原来是一座村庄教学设计教材分析 这儿，原来是一座村庄是第三单元中的第一课。这篇课文是一首叙述性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过一座村庄（深圳特区）昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。全文一共有 8 个小节，它借诗歌的形式，用优美生动的语言写了三方面的内容：第 1、2 小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况和带给人们的困扰。第 37 小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。第
2、8 小节总结全诗，讴歌党的改革开放、富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。教学目标1正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自身喜欢的小节。2反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活和其变化，体会作者对这一变化的惊喜、赞叹的情感，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。3学习 “灶、庞、焕”等生字，理解并积累“渺茫” 、 “晨曦” 、“焕然一新”等词语。4引导学生找一找诗歌中对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。5找出文中运用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，引导学生联系上下文和具体情境，在朗读中加深理解，体会这样写的好处。教学重点、难点 指导朗读，引导学
3、生用多种形式反复吟咏，联系上下文细细品味。教学准备 多媒体教学课件。教学过程 第一课时一、导语渲染，调动情感1教师谈话导入新课。同学们，你们去过深圳吗？深圳给你留下了怎样的印象？2 （播放课件，出示深圳的图片。教师配乐解说）看，这就是深圳，中国南部一个海滨城市，一座现代化的大都市。这里高楼林立，花园广布，高新技术产业发展迅速，交通便当发达，美不胜收的旅游景点令人向往，扑朔迷离的霓虹灯璀璨闪烁一切的一切无不展现着令人眩目的繁华！深圳我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。 （板书课题）齐读课题。3读了课题，你有什么感想，又有什么疑问？二、初读课文，整体感知1自由读课文，注
4、意读准字音，读通句子。2检查生字、词语的掌握情况。（1）课件出示词语，学生认读。困扰 渺茫 晨曦 边境 面庞 翩翩起舞 焕然一新 （2）重点指导“曦” 、 “渺”的写法。3指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么？可以分为几部分？4读后交流，感知课文主要内容。 （教师适时点拨指导）5全班交流，将有价值的问题可以写到黑板上。三、课堂总结第二课时感受“昨天的贫穷落后” 。 1轻声读课文，考虑：昨天，小村庄是什么样子？ 2谁能说一说，这座村庄原来是什么样？你能用一个词语概括一下村庄原来的样子吗？（贫穷落后、一贫如洗、偏远闭塞）3默读课文的第一、二小节，边读边想：昨天这一座村庄是怎样的贫穷落后的状况
5、？它给人们带来了哪些困扰？划出有关的句子和词语。4学生汇报。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。5诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以和社会日新月异的前进步伐） 。6你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳”这句话？“一担担摇晃的夕阳”指的是什么？（让学生体会当时人们用水的不便，路途的遥远） 。7省略号起到了什么作用？还省略了什么？结合插图，想象当时村庄贫穷落后的面貌。 （茅屋低矮破旧、 人们衣衫褴褛、生活困苦不堪、道路尘土飞扬）8、指导朗读运用一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文的第一、二节。（读出人们的无奈、贫穷的感受。 ）四、体
6、会“今天的日新月异”1原来的村庄给你留下了什么印象？（板书：昨天 贫穷落后）2现在的村庄是什么样子？默读课文，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。3引导学生体会第三小节。（1）通过“呵、超出、只不过奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。（2）这一节在全文中起到了什么作用？五、课堂总结 复习导入1、精读课文、激发情感诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习第 47 小节。（1）你喜欢哪个小节就把那个小节多读几遍。边读边想：通过读，自身知道了什么？读后可以与同学交流交流。（2）学生汇报读书的收获。你从哪知道的？用书上的话来回答（指名回答，回
7、答到哪就指导哪个小节的朗读。 ）（3）有和他同样感受的人请把手举起来，诗是要读的，哪位同学能用读来告诉大家村庄发生的巨大的变化。指名朗读第 4 小节，评价。（4）是啊！村庄的变化远远超出了我们的想象。泥泞不堪的土路变成了高速公路；高大宽敞的厂房代替了低矮破旧的土屋；欢声笑语弥漫着儿童乐园；彩灯喷泉把城市装点得宛如人间的天堂村庄还会有哪些巨大的变化？引导学生展开想象，回答。（5）你能不能把自身想象的内容模仿这一小节的句式再写几句。（略）（6）这一小节，我们应该用什么样的语气来读呢？指名读。 （读出惊喜、赞叹的语气）5教师过渡：旧貌换新颜！村庄的生存环境彻底地改变了，那么生活在这片土地上的乡亲们，
8、他们又有什么改变呢？学习第 57 小节：（1）乡亲们有什么变化呢？用笔把相关的句子画下来，读一读。（2）想一想你在读的时候仿佛看到了什么？和小组同学交流交流，学生交流后回答。 （人们投资办厂，与外商谈判、洽谈业务，学习科学文化知识，用知识空虚头脑、业余文化生活丰富多彩等）（3）真是一个伟大的奇迹！人们告别了贫困，放眼世界，开拓进取，从仪表到心灵都焕然一新。（4）读到这里，看到这些，你有什么感受？（惊喜、快乐、幸福）那就让我们把这份快乐、幸福送给他人吧！在小组里尝试读一读。（5）指名同学读、赛读、引读、配乐读。6是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新” 。 “这就是昔日”学生跟读。这一小节中有
9、一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？ 三、总结-拓展与延伸 深圳是在什么情况下发生变化的呢？播放：春天的故事 。歌中唱的是邓小平、改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其它城市，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌吧。 这儿，原来是一座村庄 翻天覆地、焕然一新 昨天现在 改革开放 四、小结课文、渗透写法1、配乐有感情地朗读2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的？3、原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活经验，谈谈自己的体会。布置作业 1把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。 2观察自己周围发生了哪些变化，把它记下来。 19、 这儿，原来是一座村庄通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。20、 春天的故事中的“老人”指邓小平，他圈出来的地方是深圳。“春天”指改革开放的开始， “一座村庄”指深圳特区在广东省宝安县21、 “昨天”说明变化的时间之快、变化之大。比喻、拟人、夸张如：姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳、改革开放给他们插上翅膀美好春光。22、 这儿，原来是一片村庄中的“村庄”发生变化的原因是：改革开放给村庄带来了翻天覆地的变化。
