1、3D 打印课程纲要背景3D 打印技术，又或增材制造技术，问世的这几十年里已经影响了整个世界。随着技术的成熟和价格的降低，3D 打印机正不断走入办公室、家庭，甚至是学校。那么问题来了，为什么学校需要 3D 打印机呢? 大量证据显示，综合多种学习风格可以更有效地帮助学生理解和记忆知识。亲眼看到并触摸到相关物件，能够加深学生对于知识的理解。这在讲解物理学和空间概念的时候显得特别重要。数据表明，只讲解抽象概念的话，学生只能记住20%，而亲身体验的话，则能记住 90%。有了 3D 打印机，教师可以打印出课程相关模型，加深学生的理解，平时那些枯燥的概念也会变的有趣。通过 3D 打印技术，学生能够打印虚拟模
2、型来解决实际问题。教师在设计研发阶段对学生进行必要指导，最终阶段评估学生作品，通过 3D 打印技术培养学生的批判性思维。虽然在打印过程中会出现反复修改设计、打印故障、打印失败等沮丧的问题，但是成功之后的充实感是不可比拟的。同时，在共同解决问题的过程中，学生们的团队合作精神也得到了提升。目标1、 学会使用 sketchup 进行建模2、 了解 3D 打印的基本原理3、 了解和熟悉 3D 打印机的基本使用4、 了解建模切片的概念5、 能够设计并打印简单的模型内容3D 打印简介1、 建模软件的简介2、 视图的控制与对象的显示3、 绘图工具的应用（1） 直线工具（2） 矩形工具（3） 圆工具（4） 圆弧工具（5） 多边形工具4、 常用工具的应用（1） 擦除工具（2） 移动工具（3） 旋转工具（4） 缩放工具（5） 推拉工具（6） 偏移工具（7） 三维文字工具5、文件的导入与导出操作实施课程资源sketchup2014 、 3D 打印技术教学方式教师根据教材讲授建模技术，学生根据听课内容在电脑上实践操作建模。学生进行分组，以组为单位制作作品。开始主要以模仿为主，后期以自主探究的创新为主。评价1、 学习态度及课程纪律2、 课程作业的完成情况3、 以小组为单位的作品评价4、 组内成员的个人学习情况评价评定等级90 分及以上为优75 分及以上为良60 分及以上为及格60 分以下为不及格
