1、中班教案主题二 爱心小天使单位：班级：姓名：时间：2013 年 09 月1次主题一 温暖的家活动名称 一座小房子 个性化设计活动时间（一）活动目标：1、能根据画面大胆想象、猜测故事的发展变化。2、感受家的温暖与快乐。（二）活动准备1、 一座小房子教学挂图、语言 CD。2、幼儿学习资源第 15 页。（三）活动过程1、了解幼儿已有经验，引导幼儿讨论，说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的？房子里都住着谁？他们在房子里都做什么事情？2、结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。（1）出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。提问：猜猜这是谁的家？小房子为什么不开心？（2）观察小
2、鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说什么的？他们会怎么回答呢？（3）观察小房子的表情变化。2听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样？从哪里可以看出来？怎样让小房子变得高兴起来？（4）继续观察挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。小房子迎来了谁？它们都在小房子里做什么？小房子会喜欢现在的生活吗？它现在的心情会是怎样的？3、展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。（1）引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福？为什么？（2）小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。4、结合生活实际，感受自己家的温暖。（1）
3、引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗？说一说房子里的幸福事情有哪些？（2）小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。5、阅读幼儿学习资源第 15 页，自由看图讲述故事。（四）活动延伸：1、将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。2、请幼儿回到家中为爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事情的快乐。3活动反思活动名称 我有一个家 个性化设计活动时间（一）活动目标：1、知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。2、感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。（二）活动准备1、 家是什
4、么语言 CD。2、幼儿和家长共同填写“我有一个幸福家”调查表。3、每个幼儿带一张全家福的照片。4、纸盒一个，幼儿学习资源第 67 页。（三）活动过程1、讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。（1）引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园，家里都有谁等。（2）结合调查表，谈谈自己和家人的姓名、属相等。2、游戏“抽照片，说名字” ，向同伴介绍自己的家庭住址、4爸妈职业和电话号码等。（1）幼儿将“全家福”照片放在一个盒子里。教师或幼儿先后抽出照片，请其它幼儿仔细观察，说说照片是哪位小朋友的家人。请该幼儿介绍照片上的人员，拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。（2）幼儿继续玩游戏，同时教师依据幼儿填写的
5、调查表加以适当指导。3、 “我有一个幸福的家”主题谈话，感受家庭的温暖，激发幼儿爱父母、爱家的情感。（1）幼儿讲述爸爸在家干什么，妈妈在家干什么，自己在家干什么。（2）引导幼儿讲出爸爸妈妈关爱自己的一两件事。教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱宝宝，宝宝也应该关爱爸爸妈妈，想想自己能为家人做些什么。4、观看幼儿学习资源第 67 页，欣赏散文诗家是什么，感受家的温馨。（四）活动延伸：1、将幼儿“全家福”照片张贴在主题墙或阅读区里，供幼儿随时讲述。2、观看幼儿学习资源第 67 页，继续欣赏散文诗家是5什么 。附调查表我有一个幸福的家我的姓名、年龄
6、、属相爸爸妈妈姓名、职业、年龄、属相家庭住址电话号码我知道我家最有趣的事活动反思活动名称 蚂蚁运大米 个性化设计活动时间（一）活动目标：1、学习手脚着地、膝盖悬空向前爬，锻炼手脚动作的协调性。62、能积极主动地参与游戏活动，体验活动的快乐。（二）活动准备1、白色大泡沫垫子若干、奖牌。 。2、垫子四个、梯子四架。（三）活动过程1、创设情境，随音乐做热身运动。教师以“小蚂蚁运大米”的游戏口吻，激发幼儿游戏的兴趣：小蚂蚁发现了许多大米，他们决定齐心协力把大米运回洞里，在运大米前他们需要先做一下热身运动。2、在“蚂蚁运大米”的情境中，引导幼儿自由探索手足爬行。小蚂蚁是怎样爬来爬去寻找食物的？我们一起来
7、学一学。3、师幼共同手脚着地、膝盖悬空向前爬。（1）教师邀请动作规范的幼儿向大家示范“手脚爬”的动作。（2）以儿歌的形式讲解示范“手脚爬”的方法和要领。儿歌：蚂蚁宝宝真聪明，跟着妈妈学本领，双腿蹬直屁股翘，手脚交替向前爬。4、利用器械巩固练习手脚着地、膝盖悬空向前爬的要领，体验活动的乐趣。（1）幼儿分组练习，提醒幼儿注意手脚动作的协调，重点7提醒幼儿要手脚着地双腿蹬直、膝盖要悬空。（2）游戏比赛。玩法：将幼儿分成四组，听到哨声后，每组的 2 名幼儿开始走过坡桥，手脚爬过草地，然后 2 人抬着大豆返回，分别拍后面 2 名幼儿的手掌，后两名幼儿才可出发搬豆，依次继续游戏，最后哪组最先完成任务，哪组
8、获胜，获得奖牌。5、随音乐做全身的放松运动。（四）活动延伸：利用户外活动时间带领幼儿巩固练习手脚着地快速向前爬。大米垫子 梯子 活动反思活动名称 我家的电器 个性化设计8活动时间（一）活动目标：1、认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。2、知道家用电器安全使用常识，增强自我保护能力。（二）活动准备1、 我家的电器教师教学资源。2、幼儿学习资源第 1213 页。3、向家长了解自己家里的电器名称和用途。（三）活动过程1、创设谈话情境，引出各类电器。（1）将录音机插上电源播放音乐，提出问题“录音机为什么会响?”引导幼儿说出是通电的原因。（2）教师小结：我
9、们家里使用的一些能够方便我们生活、使用的电的机器，我们称他们为家用电器。2、借助教师教学资源了解冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。（1）引导幼儿凭借已有的经验，自由介绍自己家里的家用电器。你家里有什么电器？都有什么用处？（2）结合教师教学资源了解常见家用电器的名称、特点及用途。9提问：这是什么？有什么作用？没有它们，我们的生活会怎样？（3）教师小结：我们每家都有很多家用电器，电脑、电视、电冰箱、微波炉等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。3、进行有关电器使用的安全教育。（1）组织幼儿讨论：使用家用电器有哪些危害？我们应该注意什么？（2）观
10、看视频，了解安全使用电器的知识，如不用手指触摸插座接口、雷雨天要关闭电视、洗衣机，电风扇工作时不要用手去触摸等。4、欣赏儿歌，知道安全使用家用电器的一些方法。附儿歌用电器，结束一定要关闭，不乱开，不乱拆，湿手更不摸电器。电风扇，扇叶转，一叶一叶像刀片，手指伸进多危险。洗衣机、微波炉，10还有电视、电脑、电冰箱，不能当做玩具玩，安全使用最重要。（四）活动延伸：阅读幼儿学习资源第 1213 页，进一步了解电器的利与害，增强安全意识。活动反思活动名称 让爱住我家 个性化设计活动时间（一）活动目标：1、感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。2、理解歌词的含义，体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。（二）
11、活动准备1、 “全家福”照片、 让爱住我家教学挂图、教师教学资源、音乐 CD。2、课前学会手指游戏“一家人” 。3、可邀请部分家长参与本活动，并要求家长提供相关照片、11视频。（三）活动过程1、手指游戏“一家人” 。大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴叮叮当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。2、伴随让爱住我家的音乐，幼儿欣赏“全家福”照片，师幼共同讨论照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？3、完整欣赏歌曲让爱住我家 ，感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。（1）你喜欢这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是怎么样的？（
12、2）小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐弟弟，他们是非常幸福的家庭，这首歌也让我们感受到了幸福和温暖。4、分段欣赏歌曲，理解歌词的含义。 。（1）在这个充满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？（2）你认为爱是什么？小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？5、再次完整的欣赏歌曲，出示图谱，幼儿根据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相12爱的美好情感。6、邀请部分家长说说他们是怎么爱自己的家的，他们都为家做了什么？7、在音乐的伴奏下，家长与幼儿一起演唱歌曲。一家人互相表达爱意，体验家庭的幸福和温暖。（四）活动延伸：1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语，
13、跟随音乐进行表演。2、提醒幼儿回家后给家人表演。活动反思次主题二 圆圆的月亮活动名称 中秋月儿圆活动时间个性化设计一、活动目标：1.初步了解中秋节的来历和中秋赏月、吃月饼的习俗，体验节日的快乐。2.品尝和分享月饼，体验同伴分享的快乐。二、活动准备：131.课前与家长一起做好月亮变化记录表。2.将幼儿带来的月饼切成适量大小，牙签若干，幼儿活动前将手洗干净。3.中秋月儿圆教师教学资源， 嫦娥奔月语言CD（盒带） ，幼儿学习资源 2 第 1617 页。三、活动过程：1.交流月亮变化的记录表，了解月亮的变化过程。你看到的月亮是什么样子的？（有时候圆圆的，有时候是半圆的，也有时候像小船。 ）2.播放中秋
14、月儿圆教师教学资源，了解月亮变化的过程。3.介绍中秋节的由来及相关习俗。教师出示月饼，引导幼儿谈论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼？小结：中秋节是月亮最圆的时候，古时候又称为团圆节，是欢庆丰收、家人团聚、赏月、品月饼的传统佳节。月饼圆圆的就像月亮一样，人们都要吃月饼来庆祝中秋节。月饼也象征着团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像一家人永远不分开。4.欣赏民间故事嫦娥奔月 ，感受中秋节的传统、神奇和美好。5.品尝月饼，并请说说吃到的月饼是什么味道的，体验分14享的快乐。6.自由欣赏幼儿学习资源 2 第 1617 页。四、活动延伸：有条件的幼儿园可组织一次“献爱心”社会实践活
15、动，发动家长、幼儿、教师为当地敬老院的老人或特殊学校的学生捐赠月饼或其他物品，并与他们共同度过一个有意义的中秋节，让幼儿体验关爱他人的幸福。活动反思活动名称 巧手月饼坊活动时间个性化设计一、活动目标：1.了解月饼制作的过程，尝试用泥、瓶盖等制作月饼，发展团、压、切、扣等技能。2.体验中秋节做月饼的快乐情感。二、活动准备：1.人手一份泥工工具（橡皮泥、泥工板、泥工刀、泥工模具）以及刻、印的工具（小棒、瓶盖、雪花片、模具等） 。 （见15幼儿活动资源包）2.不同形状、花纹的月饼 34 个，纸盘若干。三、活动过程：1.教师出示月饼，让幼儿讲讲月饼的形状和花纹。2.观察制作“月饼”的材料，了解制作方法
16、和步骤。（1）引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼” ，用什么材料制作，怎样制作等。（2）教师演示：先搓圆再压扁，然后在泥面上用工具画花纹，如果使用模具，可取一块橡皮泥，放在模具里压平，反过来将模具倒磕出来即成。3.幼儿尝试制作，鼓励幼儿大胆绘制花纹。按自己的想法制作“月饼” ，并能创造性使用材料，如可选择小木棒、瓶盖、雪花片等辅助工具刻花纹，也可以选择瓶盖、雪花片等做装饰物。4.同伴分享交流，将制作好的“月饼”逐个放在纸盘里，布置成“月饼专卖店” ，幼儿相互欣赏，并给作品取名，感受成功的喜悦。四、活动延伸：1.如果条件允许，可以提供真实的材料让幼儿制作月饼，亲自感受做月饼的过程，并品尝自己制作
17、的月饼，享受劳动的快乐。2.也可利用石膏遇水凝固的原理，提供石膏粉、水、月16饼塑料包装盒当模具，制作石膏月饼。活动反思活动名称 月饼专卖店活动时间个性化设计一、活动目标：1.能不受物体的大小、颜色和排列方式等因素的影响，感知 5 以内物体的数量。2.能用观察、点数、比较等方法判断物体的数量。二、活动准备：1.彩卡一张、操作图卡一套（见幼儿活动资源包） 。2.月饼专卖店教学挂图、幼儿学习资源 2 第 2425页。三、活动过程：1.出示月饼专卖店挂图（一） ，引发幼儿兴趣。教师以“店老板”的角色提出问题，引导幼儿从中感知 5以内物体的数量及其守恒。（1）这些盘子里的月饼一样吗？哪里不一样？（颜色
18、、形17状、大小等。 ）（2） “数一数月饼盘子里有几块月饼” （教师在相应的月饼盘子上贴相应的数字。 ）2.出示挂图（二） ，让幼儿说说每个盘子里都有几个月饼，为它们找找数字朋友，进一步认识 5 以内物体的数量，并了解物体的数量不受其大小、颜色、排列方式的影响。3.创设“月饼包装盒”的情境，引导幼儿操作。（1）幼儿观察操作纸，自愿选择两个相同数字贴在月饼盒上，根据盒上的数字，再选择两种特征（大小不同、颜色不同）的月饼，进行同数异色或异形摆放。（2）比较观察，进一步巩固对“5”以内物体数量的认识。提问：你的两盒月饼什么相同？（数字相同）什么不同？（大小或颜色不同）（3）将操作纸放置“月饼专卖店
19、”的相应的货架里，集体观察。提问：你们是怎样分的？为什么要把这些月饼放在一起？小结：虽然这些月饼的颜色、大小、摆放的形状等都不同，但是数量相同，所以应该放在一起。4.游戏“吃月饼” 。随机取一盒月饼，月饼的数量是多少，幼儿就用几口来吃掉。如教师拿出 2 个月饼，幼儿就说“啊喔，啊喔，吃掉它们”18。四、活动延伸：引导幼儿阅读幼儿学习资源 2 第 2425 页，巩固本次活动的学习内容。活动反思活动名称 送月饼活动时间个性化设计一、活动目标：1.练习曲线跑的动作，提高身体的协调性和灵活性。2.体验竞赛游戏的乐趣，有初步的竞争意识。二、活动准备：1.平衡木 1 条、梅花桩若干，月饼图片若干，月饼盒
20、4 个。2.布置游戏场地。 （见下图）三、活动过程：1.随音乐做热身运动。教师以“我和爷爷一起打月饼”的游戏口吻，带领幼儿做19热身运动。2.曲线跑动作技能的尝试和练习。（1）幼儿自由探索曲线跑的动作要领。今天，我们也要给爷爷一起学做月饼，到爷爷的家要有一片蘑菇林，小朋友怎样绕过蘑菇林跑到爷爷家呢，我们来练习一下本领吧！（2）请个别幼儿演示曲线跑的方法。（3）借助儿歌，师幼共同梳理曲线跑的动作要领并正确练习。动作要领：身体前倾微微侧；脚前掌外蹬要用力，同时别忘变方向；外侧手臂使劲摆，看谁跑得快又快。（4）师幼共同练习正确的曲线跑动作，提醒幼儿跑时身体要稍侧体，手臂要摆动起来，并注意脚部的安全。
21、3.游戏“送月饼”器械综合练习，发展动作的协调性和灵活性，体验参加竞赛游戏的快乐。（1）教师引导幼儿观察场地及器械。（2）介绍游戏玩法及规则。玩法：将幼儿分成数相同的 4 纵队，听到发令后，第一位幼儿快速走过独木桥，绕过蘑菇曲线跑把手中的月饼放到老爷爷的月饼盒里，并跑回来击掌下一名幼儿继续，送月饼速度最快的一组为胜。20规则：每名幼儿一次放一个月饼。幼儿返回后与下面的小朋友击掌后，游戏方可继续。4.放松运动“吃月饼” 。幼儿随音乐变成一个大月饼，然后一口一口变小，最后吃完的时候放松躺在地上。活动反思活动名称 爷爷为我打月饼活动时间个性化设计一、活动目标：1.熟悉歌曲旋律及歌词内容，学习用乐器为
22、歌曲伴奏。2.尝试选择 23 种乐器进行演奏。二、活动准备：1.晨间活动播放爷爷为我打月饼歌曲，让幼儿初步感受歌曲。2.爷爷为我打月饼教学挂图、教师教学资源、音乐CD（盒带）.213.幼儿坐马蹄形队形，座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。三、活动过程：1.熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。（1）播放歌曲，幼儿倾听，在老师的启发下说出歌词内容。（2）教师示范演唱，幼儿跟唱。2.用肢体动作练习歌曲节奏。（1）幼儿演唱歌曲，并用不同的肢体动作如拍手、跺脚、拍肩等表现歌曲节奏。（2）出示挂图（节奏图谱） ，引导幼儿练习身体动作（拍手、拍肩、跺脚等） 。（3）将幼儿分为三组，先分组练习，然后教师指挥幼儿分别用肢体
23、动作合作练习。3.探索打击乐器的配乐方案。引导幼儿讨论选择适宜的乐器，如拍手的地方用什么乐器合适？拍肩、跺脚用什么乐器？4. 打击乐器演奏。（1）教师指挥幼儿空手做打击乐器的演奏动作。（2）幼儿轻轻取出乐器，看教师指挥，集体演奏 23 遍。（3）指导幼儿自由交换乐器，进行演奏。要求幼儿轻拿轻放乐器。22（4）组织幼儿收放打击乐器，结束。四、活动延伸：在律动区投放节奏图谱及乐器，让幼儿进行打击乐器活动，可让幼儿尝试做小指挥。六、配器建议：拍手铃鼓，拍肩串铃（碰铃） ，拍腿圆舞板，拍手、跺脚乐器齐奏。活动反思次主题三 祖国妈妈的生日活动名称 祖国妈妈过生日 个性化设计活动时间（一）活动目标：1、知
24、道 10 月 1 日是祖国妈妈的生日，初步了解国庆节的含义。2、观察周围的节日景象，感受节日的气氛，体验节日的快乐。 。（二）活动准备231、 今天是你的生日，我的中国教师教学资源、视频国庆节升旗 。2、各种装饰材料：彩纸、彩旗等。（三）活动过程1、音乐欣赏今天是你的生日，我的中国 ，引出国庆节。欣赏后提问：歌曲里说是谁的生日？你知道我们祖国的生日是那一天吗？2、观看视频国庆节升旗 ，了解国庆节的来历，感受人们庆祝祖国生日的热烈气氛。知道 10 月 1 日是祖国妈妈的生日，也就是国庆节，每到这一天人们都要休息放假，用欢歌笑语庆祝祖国妈妈的生日。3、引导幼儿观察、回忆国庆节时的幼儿园和周围环境的
25、布置，说说发生了什么变化，感受节日欢快气氛。4、在音乐今天是你的生日，我的中国的氛围中，鼓励幼儿积极参与班级环境布置，进一步营造节日气氛。5、制作彩旗、拉环等，装扮活动室，迎接国庆节。 。（四）活动延伸：1、国庆节后可以、通过谈话、绘画、照片展、手工制作等活动记录的形式来丰富幼儿对国庆节的了解，产生爱祖国的情感。242、可结合音乐活动学习我们的祖国是花园 、 国歌等歌颂祖国的歌曲。活动反思活动名称 小小旅行家 个性化设计活动时间（一）活动目标：1、能肩上负重进行走、跑、爬等动作。2、用于尝试，不怕困难，体验游戏的趣味性。（二）活动准备1、场地准备：布置家乡风景区 5 处。2、器械准备：轮胎、平
26、衡木、绳子、拱形门、垫子及辅助物。（三）活动过程1、以游戏“去旅行”进行热身活动，模仿不同的交通工具行驶特点，进行活动前准备。（1）熟悉家乡风景，说说愿意去哪个地方旅游，与幼儿一起布置旅游路线。（2）幼儿自由选择旅游的交通工具，如徒步、乘车、乘船、25乘飞机等方式。幼儿选择不同的风景点，在教师的语言提示下开始走，跑、跳、跨，钻、爬等动作的练习。2、探索旅行路线，进行综合练习。（1）介绍去某个地方郊游的行程，走一条小桥，踩着石头过河，穿过一片树林，钻过山洞，小心翼翼地爬着过沼泽地。（2）幼儿分组练习，按照活动器械的提示，进行相应的动作练习。（3）幼儿负重练习，背上辅助物，按照原来的路线再次进行综
27、合练习。（4）教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的指导，如跨、跳、爬等动作。（5）教师鼓励、表扬活动中不怕累，不怕困难，坚持到底的幼儿。3、放松、整理活动。引导幼儿进行舒缓活动，稳定幼儿情绪。（四）活动延伸：活动反思26活动名称 美丽的祖国 个性化设计活动时间（一）活动目标：1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。 。2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。（二）活动准备1、 美丽的祖国教学资源、语言 CD。2、幼儿学习资源第 3233 页。3、小动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。（三）活动过程1、借助图
28、片，帮助幼儿初步了解诗歌内容。（1）分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。（2）分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。2、结合教师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。（1）教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。（2）师幼尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句，幼儿接27后半句。（3）完整朗诵诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。3、理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。（1）尝试仿编诗歌为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？（因为河流是小白鹅生活的家。 ）河流还会是谁的家？用同样的方法仿编出其他诗
29、句。（2）尝试创编诗歌出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么。（3）师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。（四）活动延伸：1、阅读幼儿学习资源第 3233 页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编美丽的祖国 。2、可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进行仿编诗歌游戏。活动反思28活动名称 国旗飘飘 个性化设计活动时间（一）活动目标：1、初步了解中国国旗的特征，尝试用粘贴的方法制作国旗。2、产生热爱国旗的情感。（二）活动准备1、中国国旗一面。2、轻快的背景音乐、升旗仪式的视频。3、每人红色长方形纸一张，黄色五角星贴纸一张，竹棒一根。（三）活动过程1、出示五星红旗，引
30、导幼儿了解、认识中国国旗。（1）引导幼儿观察国旗的外观特征，正确说出中国国旗的名称五星红旗。组织幼儿讨论我国国旗是什么形状的，什么颜色的，上面有什么。（2）向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我们的国家。2、了解做国旗的基本材料和制作方法。（1）欣赏制作成品，激发幼儿制作国旗的愿望。29（2）请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的操作方法：将黄色五角星沿折痕轻轻撕开，按照国旗上的位置粘贴在红色的长方形纸上。3、幼儿在轻快的背景音乐下选择材料进行独立制作，或合作完成。提醒幼儿在粘贴五颗星时应注意其大小和位置的不同。4、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。5、观看升旗仪式视频，感受升旗仪式的庄严，产生热爱国旗的情感。（四）活动延伸：区域活动时可让幼儿在手工区练习多种方式制作五角星，如沿线剪、折纸剪等。活动反思活动名称 我爱祖国 个性化设计活动时间（一）活动目标：1、学习演唱歌曲，尝试在歌曲间奏处唱念白。
