1、大学生幼儿园文明礼仪宣传幼儿园文明礼仪总结 文明礼仪小使者小结 大二班 贾妮 开学初，我们根据园内文明礼仪教育的安排，也根据我班幼儿年龄特点，做好礼仪教育，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：一、在教学中渗透礼仪教育，丰富幼儿情感认知。 我们在幼儿活动中注重礼仪教育渗透，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织活动上学途中时，我们首先让幼儿观察图片，说说小熊做了哪些事情，然后再请幼儿说说“为什么做”、“他为什么很高兴”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在生活中要善于帮助别人，关心别人，这也是一件很快乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了在别需要帮助的时候，要及时
2、帮助，就会得到大家的表扬。认真上好每周一节礼仪教育，从不同方面对幼儿进行教育引导，帮助他们克服不良习惯。可见，有计划的安排教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。 二、在实践活动强化礼仪形成，规范幼儿礼仪行为。 礼仪教育具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，我班利用各种机会为幼儿提供锻炼机会，如马老师组织的活动排队日，要求幼儿干什么事情要有秩序感，让孩子们知道排队日，不是光排队日那一天要遵守，而是时时刻刻遵守。我们让每个幼儿都去参与，让他们按照 规定来做，表现好的在及时进行表扬。经过实际
3、的训练，幼儿礼仪教育收到较好的成效。幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义，从而内化礼仪品质，学会做人，学会生活。 三、重视家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。 家庭教育是幼儿最为重要的教育，也是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。本学期班级教师高度重视和家庭的联系，认真与家长交流，及时填写文明礼仪小使者，和家访记录，召开家长会，通过交流，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。由于与家长保持经常性的联系，我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现，同时向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，
4、促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。 通过这个活动，使很多幼儿改掉了很多不良习惯，在他们的不断成长中，我们可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有积极的影响。 二零一四年四月十五日 篇二：上学途中时，我们首先让幼儿观察图片，说说小熊做了哪些事情，然后再请幼儿说说“为什么做”、“他为什么很高兴”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在生活中要善于帮助别人，关心别人，这也是一件很快乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了在别需要帮助的时候，要及时帮
5、助，就会得到大家的表扬。认真上好每周一节礼仪教育，从不同方面对幼儿进行教育引导，帮助他们克服不良习惯。可见，有计划的安排教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。 二、在实践活动强化礼仪形成，规范幼儿礼仪行为。 礼仪教育具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，我班利用各种机会为幼儿提供锻炼机会，如马老师组织的活动排队日，要求幼儿干什么事情要有秩序感，让孩子们知道排队日，不是光排队日那一天要遵守，而是时时刻刻遵守。我们让每个幼儿都去参与，让他们按照 规定来做，表现好的在及时进行表扬。经过实际的
6、训练，幼儿礼仪教育收到较好的成效。幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义，从而内化礼仪品质，学会做人，学会生活。 三、重视家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。 家庭教育是幼儿最为重要的教育，也是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。本学期班级教师高度重视和家庭的联系，认真与家长交流，及时填写文明礼仪小使者，和家访记录，召开家长会，通过交流，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。由于与家长保持经常性的联系，我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现，同时向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促
7、使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。 通过这个活动，使很多幼儿改掉了很多不良习惯，在他们的不断成长中，我们可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有积极的影响。 二零一四年四月十五日 篇二的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。 2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。 3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼
8、儿文明礼仪行为规范。二、具体措施 各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。 2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。 在常规
9、教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把幼儿文明礼仪行为规 范文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。 3、寓规范训练于各领域教学之中 在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。 4、开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼
10、儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。 每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。 6、与家庭教育、社会教育结合。 通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作安排 文明礼仪教育研究常规工作：幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上
11、有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。 2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。 在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把幼儿文明礼仪行为规 范文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。 3、寓规范训练于各领域教学之中 在各领
12、域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。 4、开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。 每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。 6、与家庭教育、社会教
13、育结合。 通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作安排 文明礼仪教育研究常规工作、“文明教师”评选办法、“文明小天使”评选办法“文明家长”评选办法。 十月份 1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善。 2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善。 3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。（具体措施、教育原则、教育内容-） 4、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。 5、幼儿文
14、明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩）；要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。 6、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。 7、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。 8、进行研究小结：“文明教师”评选办法、“文明小天使”评选办法“文明家长”评选办法。 十月份 1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善。 2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班
15、级使用，并使之更进一步完善。 3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。（具体措施、教育原则、教育内容-） 4、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。 5、幼儿文明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩）；要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。 6、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。 7、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。 8、进行研究小结的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的
16、切身体验，使之内化为自己的行为。 2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。 3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。 二、具体措施 各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活 动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行
17、为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。 2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。 在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把幼儿文明礼仪行为规范文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。 3、寓规范训练于各领域教学之中 在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。并根据文明 礼仪教育的
18、需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。 4、开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。 每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。 6、与家庭教育、社会教育结合。 通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养
19、幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作安排 文明礼仪教育研究常规工作：幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。 根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。 2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。 在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为
20、切入点，通过强化训练，把幼儿文明礼仪行为规范文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。 3、寓规范训练于各领域教学之中 在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。并根据文明 礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。 4、开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 5、寓
21、规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。 每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。 6、与家庭教育、社会教育结合。 通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。三、月份工作安排 文明礼仪教育研究常规工作、“文明教师”评选办法、“文明小天使”评选办法“文明家长”评选办法。 三月份 1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善。 2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文
22、字材料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善。 3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。（具体措施、教育原则、教育内容-） 4、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。 5、幼儿文明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩）；要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。 6、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。 7、教师文明礼仪讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。 8、进行研究小结：“文明教师”评选办法、“文明小天使”评选办法“文明家长”评选办法。 三月份 1、讨论不
23、同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善。 2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善。 3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。（具体措施、教育原则、教育内容-） 4、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。 5、幼儿文明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩）；要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。 6、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。 7、教师文明礼仪
24、讲座之一（教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。 8、进行研究小结。 我们是新世纪的少年儿童，时时刻刻都要注意自己的言行，做一名讲文明、懂礼貌的好 学生。我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好 习惯。 首先，在日常人际交往中，要注意使用文明礼貌用语。 “请、您好、谢谢、对不起，再 见”，等等礼貌用语，我们都要牢牢记在心里。有一次我们班周楚和何逸菲一起玩的时候，不 小心弄疼了何逸菲，何逸菲痛得快哭了，她很生气，气呼呼的瞪着周楚，一场大战眼看就要 发生了。就在大家的着急中，只见周楚说：“对不起，我不是故意的，原谅我好吗？我以后会 小心的。”何逸菲怒气未消
25、地看了看周楚及周边的同学们，他们的目光好像都在说：“原谅他 吧！”何逸菲想了好一会儿，然后温柔地说：“没关系，以后注意点就行了。”就这样，一句简 简单单的“对不起，我不是故意的。”让一场同学之间的矛盾化为无形了，这就是文明礼貌的 魅力！ 其次，在公共场所，我们要自觉做文明礼貌的少年儿童，要自觉养成文明习惯。比如在 课间不追逐打闹，不玩危险的游戏；爱护花草树木，不随意攀折树枝；同学之间友好相处， 不说脏话，不打人骂人；在公共场所不随地吐痰，不大声喧哗；要保护环境，不乱丢果皮纸 屑。 第三，我们要谦恭礼让。谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度， 尊重别人，对人恭敬，懂得礼貌。谦恭礼让能与别人友好相
26、处，也能赢得别人的尊重、 友谊、和帮助。孔融让梨的故事大家都知道吧。四岁的孔融把大梨让给哥哥弟弟吃，自己则 吃小的。孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理。从此，孔融 让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。生活中，我们能否做到好吃的让爸爸妈妈 先吃，好玩的让弟弟妹妹先玩呢？同学们，文明需要大家来参与，文明的氛围要靠大家共同来营造，从身边的事做起，从 现在做起，从小事做起，从一点一滴做起。在校园里，我们是文明的学生，在家庭里，我们 是文明的孩子，在社会上，我们就是文明的使者，遵守社会公德的模范小公民！让我们一起 加油吧！ 我的演讲到此结束！ 谢谢大家。篇二：文明礼仪演
27、讲稿 文明生活，壮哉一中 今天站在这个讲台上，面对我们一个个富有生机活力，精神饱满的同学们，来谈这样一 个近乎老生常谈的问题文明。或许大家会不以为然，大家可能会觉得，作为一个悠悠五 千年华夏文明古国的炎黄子孙，谈我们从小到大无时无刻不强调一个平常得不能再平常，简 单得不能再简单的问题，是不是太罗嗦了。我想说：no！唯有文明生活，方能壮哉一中！ 有一种美，是一种可以吸引目光的美，是一种可以吸引灵魂的美，是一种可以给生活带 来激情，给生命带来温馨，给人生带来精彩的美，这种美就是文明之美。 作为一名大一中帝国之子，身在校园中，我们无时无刻都在体会着文明所带给我们的快 乐、幸福和感动。走在校园之内，看
28、到洁净的甬道，你是否会想到是谁在整天默默地付出， 头顶烈日，汗流浃背，捡净每一块纸屑，创造着整洁干净的校园？身在食堂之内，默默排起 长队，安静有序打饭，你是否会想到如果大家蜂拥而至，毫无秩序，待到何时才会肚内盛饭， 安心归队？还看教室之内，自习安静无声，早读声音洪亮，课堂积极活跃，你是否会想到， 如果大家各行其是，该读不读、该背不背，那学习将会成为何物，教室成为何处？等等等等的一切的一切，都是一种精神该支撑着我们，这种精神就是文明 古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，不讲文明，就没法在社会中立身。 那么，什么是文明呢？简单地说，文明就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重
29、和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人道德的体现，也是社会公德的体现。更是城市 的脸面，国家的脸面。一个国家是有亿万个公民组成的，因此国家的整体素养更是与个人素养息息相关。为什 么这么讲呢？大家虽然没有去过一些欧美国家，但大家或多或少的在书本上、或是在网络上、 甚至在一些电影情节中看到一些有关各国文明的表现。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的 公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会文明的力量所 在。 有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的 呢？”
30、，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分 享，谦让，吃饭前要洗手?”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起 的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次 进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。其实在日常生活中，我们都能发现一些不文明现象：随地吐痰、满口脏话、肆意追逐。 或许大家都不注意这些小事，但是殊不知文明礼仪的养成与发展正是和这些个小事息息相关 的。我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是真正做 起来却又是另一番景象。难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王
31、守仁 说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功 夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之， 这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上 下功夫、从自己的言行举止上下功夫，就要彻底的告别不文明的行为。或许有的同学还会说，文明太虚，我追求个性，在校园里吐个痰、骂个人又 能怎么了？再着说了，讲文明，对于我来说又有什么好处？我只想说：你这个人有点彪 当你的每一句脏话脱口而出的时候，上帝已经默默的把那颗行为的种子深深地埋在你的心 里。行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。按照数学
32、等效来说你的每一次不文明现象 都在决定着你的命运！那说文明到底有什么切身的好处，举一个小例子：就是在你打饭的时 候，当你文明了，那些菜们就会微笑的对你文明了，大爷大妈们也就会灿烂的对你文明了， 甚至你的饭卡也会减少点痛苦！所以说，不要总是抱怨食堂，抱怨大妈，想想自己，今天你 文明了吗？ “恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”，我们满怀憧憬，我们充满(转 载于:wWboThwiN.cOM 博 威范文 网:大学生幼儿园文明礼仪宣传)激情，我们 追逐着梦想长大，在这个过程中，让我们亲近文明，体现文明，实践文明，文明生活，壮哉 一中！篇三：幼儿园文明礼仪教育演讲稿 幼儿园文明礼仪教育演讲稿各位领
33、导、各位来宾：大家早上好! 喜闻北大吴忠剑桥双语幼儿园荣为全国青少年文明礼仪教育示范基地，我感到十分地高 兴，对工作在一线的幼教老师，对给予我们工作大力支持的家长朋友，表示由衷的感谢!我园自 2017年12月起，开始实施文明礼仪教育，从方案的制定、实行到阶段性小结， 从活动初期的广泛宣传、培训指导、环境创设;到活动中期主题活动的开展，例如好习惯伴 我行文明进餐我是文明好宝宝文明每一天文明在我口中文明在我心中文 明礼仪亲子活动，到活动后期的收集材料、整理图片、总结汇报，无一不凝结了园领导和老师们的心血。“文明之花结硕果” 通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、 懂礼貌、讲文明的良好日常
34、行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。在幼儿园里，每天 都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采 摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时 不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着 整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。我园开展 文明礼仪教育实践活动至今，共评出文明礼仪先进班级4个，评选出文明礼仪标兵 2名，文 明礼仪教师 7名，文明礼仪之星28名，文明礼仪宝宝36名,创编出“文明礼仪教育”儿歌 32首，有 468名幼儿参加了“文
35、明礼仪教育”意愿画评选活动，有 14 名幼儿荣获了礼仪宝 宝绘画创意奖。虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继 续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。 总之，对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。幼儿园必须 把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使 者!篇四：好习惯伴 我行文明进餐我是文明好宝宝文明每一天文明在我口中文明在我心中文 明礼仪亲子活动，到活动后期的收集材料、整理图片、总结汇报，无一不凝结了园领导和老师们的心血。“文明之花结硕果” 通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、
36、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。在幼儿园里，每天 都能感受到幼儿向老师、长辈主动问好(道别);游戏时追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、不采 摘、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;用餐时 不挑食、不交谈，保持桌面地面干净;参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹;教职工做到衣着 整洁、大方、得体;师幼都能自觉爱护幼儿园环境，使幼儿园环境更加净化、美化。我园开展 文明礼仪教育实践活动至今，共评出文明礼仪先进班级4 个，评选出文明礼仪标兵2名，文 明礼仪教师7 名，文明礼仪之星 28 名，文明礼仪宝宝 36 名,创编出“文明礼仪教育”儿歌 3
37、2 首，有468 名幼儿参加了“文明礼仪教育”意愿画评选活动，有14名幼儿荣获了礼仪宝 宝绘画创意奖。虽然幼儿园开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继 续努力，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去。 总之，对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。幼儿园必须 把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使 者!篇四和小学生日常行为规范的背诵活动。政 教处、教导处、少先队，以及校办公室的领导入班逐人检查，落实守则和规范的背 诵情况。通过背诵，学生明确了要养成哪些好的行为习惯，更知道了已有的行为习惯哪些是 好的，需要坚持；
38、哪些是坏的，需要改正。抓养成教育的关键是抓行为教育。我校的班主任、任课教师、中队辅导员都把引导学生 养成良好的学习习惯、卫生习惯、讲礼貌的文明行为习惯、拥有良好的品德作为教育教学工 作中的重点。全校上下一致行动起来，通过举行各班主题班会、全校演讲比赛，促进学生养 成各种良好习惯；通过校园广播、宣传报栏树立典型，激励学生向榜样看齐。 抓了一段时间， 学校的养成教育初见成效：小学生日常行为规范的背诵活动。政 教处、教导处、少先队，以及校办公室的领导入班逐人检查，落实守则和规范的背 诵情况。通过背诵，学生明确了要养成哪些好的行为习惯，更知道了已有的行为习惯哪些是 好的，需要坚持；哪些是坏的，需要改正
39、。抓养成教育的关键是抓行为教育。我校的班主任、任课教师、中队辅导员都把引导学生 养成良好的学习习惯、卫生习惯、讲礼貌的文明行为习惯、拥有良好的品德作为教育教学工 作中的重点。全校上下一致行动起来，通过举行各班主题班会、全校演讲比赛，促进学生养 成各种良好习惯；通过校园广播、宣传报栏树立典型，激励学生向榜样看齐。 抓了一段时间， 学校的养成教育初见成效 中便明确指出：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过 教育，去建立一种良好的习惯。可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。少年儿 童行为习惯的养成教育，决定一代人甚至几代人的基本素质程度，决定整个民族素质优劣的
40、大事。我们作为教育者，肩负着社会赋予我们培养二十一世纪人才的重任，必将踏踏实实、 一丝不苟，严抓学生的良好行为习惯的养成教育。我们相信，少成若天性，习惯如自然！随 着养成教育的深入，文明之花一定绽放在美丽的校园！ 我的演讲结束了，谢谢大家 第2 篇：文明礼仪演讲稿同学们：大家好！我今天演讲的题目是谈吐举止见文明。 谈吐举止，简单说，就是人们相互交往中的语言与行为。 从一个人的言谈举止中，马上可以凭直觉判断出他的修养、素质，以及他性格特点中的 某个侧面。语调深沉，条理分明，言语准确、有分寸，不难看出这是个精明能干、头脑清醒 的人；言辞幽默，一语破的，足以察觉此人思想深刻，且有超人的智慧；步伐坚定
41、，透出他 十足的自信；东张西望，步履轻浮，脸上似笑非笑，一副玩世不恭之态；眼盯着地，小步地 挪走，表露出他的自卑与懦弱谈吐举止可以说是人的外壳，它有美丑之分，雅俗之别。那么，什么样的谈吐举止才是 美好而文雅的呢？我的回答是：真诚和自然。 一切美的言行皆出自真，美的谈吐首先应该是真诚的。违心、虚假的礼貌用语，并非礼 貌；一个伪君子的彬彬有礼，只能让人感到不舒服，没有半点儿美可言。 台湾一位女诗人在一首诗中写道：假如你对我说过一句一句真诚的话清早起来 我便会记得。这位女诗人的心里有一片真诚宁静的天地，没有半点儿人情世故。一句两句 真诚的话语比重复了千百次的客套话更让人难以忘记。 真诚的言语、行为，
42、自然而然地流露出自然之态的美。白居易笔下的琵琶女，千呼万唤 始出来，犹抱琵琶半遮面 , 低眉信手续续弹。这完全符合琵琶女的身份，人们认为她很美， 美得自然。清晨，东升的太阳给紫禁城抹上金色的光辉，一人扛着国旗，二人护卫，三名战 士迈着庄重的正步走出城门，威武挺拔，晨光照在鲜红的国旗上，也洒在年轻的战士身上， 这是庄严的美。刚刚学步的孩子，跌跌撞撞，从这幼稚的步子中透出无限的希望，这不也是 一种美吗？ 美是自然的，无须雕琢，举止的美无需模仿。生硬地模仿美的举止，倒会变成丑。对东 施效肇的典故，人们不免付之一笑。但仍有人有意无意地重蹈着东施的覆辙。崇拜明星，可 以算是对美的追求，本无可非议；可把自
43、己的头发、衣服、鞋子甚至音调、表情都改成明星 的样子，变成了一个模型，真的自己消失了，还哪里谈得上美呢！ 让我们抛弃虚伪，抛弃造 作吧！让我们多一些真诚和自然吧！篇三：滨河幼儿园文明礼仪倡议书及宣传标语 滨河幼儿园“文明礼仪伴我行”倡议书 亲爱的家长朋友们：你们好！ 弘扬和培育中华民族精神是教育的永恒主题，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。良好的文明礼仪教育能够促进孩子形成健全的人格，良好的礼仪习惯有利于孩子在学习时的专注、秩序，提高学习质量，使孩子获得认可、增强自信，拥有更多朋友，获得更多发展机会，从而促进身心和谐发展。 文明礼仪教育是一项系统工程，需要方方
44、面面的参与和配合，需要你我他的共同努力。为了培养孩子良好的文明礼仪习惯，我们特向家长朋友们倡议：一、积极参与“争做文明家长”活动，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，言行举止文明，做孩子表率。 1.语言文雅，积极使用普通话； 2.与孩子一同养成见面问好、分别说再见的礼貌习惯； 3.出入校园服饰整齐，仪表整洁； 4.规范有序停放车辆； 5.讲究卫生，进入幼儿园不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不吸烟； 6.不随意采摘花草； 7.与孩子一同养成上、下楼梯时礼让、右行、慢走的习惯； 8.孩子间有矛盾纠纷，家长不要随意斥责恐吓孩子，应采取积极正确的方法引导教育孩子或向教师反映，确保孩子身心健康。 二.积极
45、参与文明礼仪教育活动，培养孩子良好的文明礼仪行为习惯。 1.向孩子宣传文明礼仪知识，给孩子讲文明礼仪故事，教孩子学习文明礼仪儿歌等； 2.支持孩子的文明礼仪行为； 3.引导鼓励孩子说文明礼仪用语，按文明礼仪规范要求做事。 4.协助教育孩子爱护幼儿园的玩具物品，不损坏，不带走幼儿园的玩具物品； 5.协助教育幼儿讲卫生，不随地扔垃圾，不随地小便等。家长朋友们，文明礼仪连着你我他，创建文明靠大家。让我们在“文明礼仪伴我行”的活动中赶快行动起来，“扬文明礼仪之风，做文明礼仪使者”，让我们全体师幼和家长，团结一心，共同努力，让文明礼仪之花遍地盛开。 滨河幼儿园 二0 一四年十二月文明礼仪宣传标语 1.礼仪品格教育，让孩子学会做人 2.礼仪之花常绽放，文明校园共开创 3.让我们的素质及文明展现在一言一行中 4.礼貌和文明是人与人共处的金钥匙 5.请注意您的一言一行，因为您在影响着孩子的言行 6.教孩子礼仪就是教孩子优雅的过一生，教孩子品格就是教孩子幸福的过一生。
