1、启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3剑桥少儿英语教材使用基本要求一、 剑桥少儿英语教材使用基本要求少儿英语教育要把重点放在少儿英语学习兴趣的培养上，只有在兴趣的基础上，少儿能力等其他素质才能够得以提高。因此，使用剑桥少儿英语教材对教师提出的基本要求是：1. 要重视语言环境与英语学习的一致性。2. 弱化“英语课”的概念，强化学习英语的无意识性。教师可根据不同时间，地点和环境，灵活地选择教学内容，尽可能地把英语学习融入恰当的环境和活动中。3重视英语学习过程的情景迁移。情景迁移是指在某个情景中学会的话语，改换到其他情景中说4. 要大量输入英语语言信息。教师要大量输入英语语言信
2、息， ，在教学中经常采用扩充原则，即围绕学习的重点内容，根据少儿的水平，进行相关词和句型的适当扩展。5. 注重情感因素，注重树立少儿信心。6. 要使英语教学成为促进少儿全面发展的教育活动二、 剑桥少儿英语教材课堂教学的原则1指令交代清楚。2. 让每个孩子参与到活动之中。3. 合理组织教学。在教学过程中，教师应对每个环节有一定的时间控制。4. 平等的座位摆放。座位设计的原则是要灵活，要让教师在孩子们中间。三、 剑桥少儿英语教材课堂教学主要环节1. 热身运动在教授新课之前，教师可以带着孩子先做一些简单的活动，可以唱首歌曲，可以做做体操，时间尽量控制在五分钟之内。2. 简单复习采用问答的形式对上节课
3、的内容作个简单的复习，注意反复的操练。3. 讲授新课教师要抓住少儿有效听课的十几分钟，尽量把新的知识有效地传递给少儿。注意“总-分 -总”的程序，要让少儿从整体上把握单词和句型，其次就是分别的练习。游戏和活动的安排要紧紧围绕着所学的新知识，用多种方法反复操练，使少儿对新知识熟启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3悉，直到接受。4. 总的复习教师要对所学的知识做个简单、系统的复习。5. 精彩结束精彩的结束很重要，教师要做个非常精彩的游戏，当然也是围绕所学的内容，最好让所有的孩子都参与的活动，让大家开开心心地结束。四、 剑桥少儿英语教材教学技能和技巧1. 英语游戏教学2. 英
4、语儿歌教学3. 英语故事教学4. 教学体态语的使用五、 剑桥少儿英语教材使用的常用教学方法1. 活动教学法2. 情景教学法3. 全身反应教学法（Total Physical Response-TPR）4. 任务驱动教学法5. 故事教学法 6. 游戏教学法以下收集了本中心部分教师的剑桥少儿英语 （预备级）的一些教案，仅供参考，不当之处请教师指正。剑桥少儿预备级 A 教案 备课日期_年_月_日启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3教材内容 Unit 1 课次 1 课型 新授课知识目标1 使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师和父母等打招呼:Good morning, hi,
5、 hello, morning.2 使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。3 使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语:Good morning, hi, hello, morning, monkey, panda, cat, dog, Teddy Bear.能力目标使学生能用所学的英语主动与同学、老师和父母等打招呼:Good morning, hi, hello, morning.教学目标情感目标 使学生初步感受学习英语的快乐。教学方法 TPR 情境教学法教学重点1 使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师和父母等打招呼。2 使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语:Good mor
6、ning, hi, hello, morning, monkey, panda, cat, dog, Teddy Bear.教学用具 动物玩具或图片（猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊） ，录音机、磁带、奖励的贴纸教学过程教师活动 学生活动Step1 Warm-up1 用中文和学生交谈：你们喜欢用英语做游戏吗？喜欢唱英语歌曲吗？2 对学生提几个要求，比如如何奖励，上课需要带什么东西等。3 用中文和英语简单介绍自己：Hello,Im Yummy.Nice to meet you.I like .并在黑板上写下句型：Hello,Im .4 给每个学生取英文名，鼓励他们用这个句型介绍自己。Step 2
7、Presentation1 学习新单词1）出示一个小玩具熊，说：Look,Teddy Bear!2）鼓励学生与它打招呼：Say hello to Teddy Bear.3） 与学生打招呼： Hi,Mike.并鼓励这个学生：Say hello to Teddy Bear.4） 出示一个小猴子，说：Look,Monkey Munchy.5） 鼓励学生与它打招呼：Say hello to Monkey Munchy.6）与学生打招呼：Hi,Sally.并鼓励这个学生：Say hello to Monkey Munchy.用相似的方法学习另外几个单词：panda pandy, dog doffy, c
8、at catty. 2 巩固练习听、理解和回答。跟读这个句型：Hello,Im .用这个句型介绍自己：Hello,Im Mike.跟读这个单词：Teddy Bear学生集体说：Hello,Teddy Bear! 学生个别说。跟读这个单词：Monkey Munchy学生集体说：Hello, Monkey Munchy! 学生个别说。启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-31）逐个出示玩具，鼓励学生说：Hello, monkey munchy. Hello,panda pandy, 2）让学生围成一个圆圈，把小猴子传给其中一个并与其打招呼：Hi，John! MonkeyMunc
9、hy! 鼓励学生往下传，并按此说。然后再传小狗、小猫及小熊猫。3 Lets chant and sing1）把 4 个小动物放在教室的四个角落，播放歌曲（p4）,鼓励学生根据歌曲面向不同的动物打招呼。2）播放歌曲。 （两次）3）播放歌谣，鼓励学生拍手说歌谣。 （两-三次）4 学习其他两个问候语1） 在黑板上画个升起的太阳，拿着小狗说：Now Im DogDoffy. 对这学生说： Good morning, boys and girls.在黑板上写下这个问候语：Good morning!2) 对每个学生说：Good morning，SallyMike.鼓励学生向老师问好。3）出示每个小动物，鼓
10、励每个学生向小动物问好。用相同的方式学习另一个问候语：Morning!5 Listen,look and say.1） 播放录音，让学生聆听，模仿发音。 （p3） 2） 播放录音，让学生跟读。6 Rhythm practice.1) 引导学生齐读 rhythm。2) 播放录音，引导学生打拍子（p1）3) 播放录音。7 Listen ,look and talk.1) 引导学生观察图片，鼓励学生用中文表述。2) 播放录音。3) 播放录音。 （两遍）4) 引导学生齐读对话。8 Greet your friends.播放轻松的英语歌曲为背景，鼓励学生互相之间用所学的 4 个问候语进行问候。Hello
11、HiGood morningMorning,Yummy!Step 3 Sum-up问候语：HelloHiGood morningMorning!动物单词：monkey munchy, panda pandy, dog doffy, cat catty,teddy bear.介绍自己：Im .与各个小动物打招呼：Hello, monkey munchy. Hello,panda pandy, 传玩具，说：Hi! MonkeyMunchy! 边传边练习这几组发音。根据歌曲面向不同的动物打招呼：Hello/Hi,Monkey Munchy!唱英语歌曲。边拍手边说歌谣。跟读问候语：Good morni
12、ng.向老师问候：Good morning,Yummy!向小动物问好：Good morning, monkey munchy!听录音跟读录音。齐读 rhythm。听录音打节拍。边说边打拍子。观察并表述图片。听录音看图片。跟读。齐读对话。用英语与同学和老师问好。课后作业 1 听录音三遍。2 学唱歌谣、歌曲和 rhythm.3 用所学的问候语问候家人、同学或者老师。启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3教师签名：剑桥少儿预备级 A 教案 备课日期_年_月_日教材内容 Unit 2 课次 1 课型 新授课知识目标1 通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母,Aa,Bb,Cc
13、,Amy, apple, banana, bamboo,cat, cake, candy.2 让学生初步接触英语，包括英语的语音和语调。3 进一步巩固第一单元所学的用英语打招呼的句子:Good morning,hi,hello,morning.能力目标会说简单的英语句子，如：Some cake .An apple ,please.会用所学的英语主动和别人交流。教学目标情感目标 使学生喜欢英语课，喜欢学英语教学方法 情境教学法教学重点 通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母,Aa,Bb,Cc. Amy, apple, banana, bamboo, cat, cake, candy.教学用
14、具 两三个苹果、两三个香蕉、图片（猫、竹子、蛋糕、猴子、棒棒糖） 、三个相关字母卡片、录音机、磁带、奖励用的贴纸教学过程教师活动 学生活动Step1 Warm-up1 问候学生：Good morning,Mike.Hi,Sally.2 出示之前学过的小动物，鼓励学生向它们问好。3 播放歌曲录音。 （P4）Step 2 Presentation1 学习新单词5) 出示一个苹果，说：Look,This is an apple.领读这个单词。6) 出示红纸剪好的苹果，说：I have many apples here.You can come and say :An apple ,please.7)
15、 再出示 Amy 和苹果，说：Amy is eating an apple. En,yummy!领读 Amy 这个单词。用相似的方法教学香蕉和蛋糕这个两个单词，在学习蛋糕时引导学生说：Some cake ,please.2 Listen ,point and sing.1） 出示大图片，引导学生观察图片并描述。用英语问候老师。向动物问好：Moring，Monkey Munchy.唱英语歌曲。跟读单词 apple用英语向老师要求苹果。跟读单词 Amy观察并描述图片：panda pandy, monkey munchy, a cake听歌曲，指苹果、香蕉和蛋糕。唱英语歌曲。听录音，找顺序。启扬国际
16、语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-32） 播放录音，引导学生跟着节奏指苹果。3）播放录音，和学生一起唱英语歌曲。4）播放录音，引导学生看对话，找到对话的先后顺序。5）播放录音。6）要求学生分角色读对话。2 学习字母1） 出示苹果和 Amy 的图片，引导学生找出两个单词的第一个字母并正确书写，然后领读。（注意：对学生进行个别正音）2） 引导学生用手指正确书写这个字母。3） 出示竹子的图片，说:Look, bamboo.Pandas like eating bamboo.4） 引导学生找出 bamboo,bear 和 banana 三个单词的首字母并正确书写，然后领读。用相似的方法
17、学习字母 Cc 和单词Cathy，candy.5) 要求学生在书本上正确书写三个字母，教师巡回检查。5） 播放录音。3 游戏和巩固1） 出示所有单词卡片，领读单词。2） 游戏：Hide and seek. 3） 出示单词卡片和相应的图片贴在黑板上，引导学生进行配对。4） 要求学生做练习。 （P7 Match the beginning letters.）5） 在黑板上出示各图片，要求学生到黑板上写出各个图片中单词的首字母。6） 要求学生做练习。 （P7 Writing the beginning letters and colour the sounds.）7） 播放录音。8） 播放录音。9）
18、 出示猴子、猫、香蕉、棒棒糖、蛋糕、竹子的图片，在每幅图片下零乱地贴出这个单词中的各个字母，引导学生两个一组来拼出正确的单词（可以参考书本上的单词，可以重复几次，让每个学生都有机会）Step 3 Sum-up字母 Aa,Bb,Cc单词 apple, Amy, banana, bamboo, bear, cake,跟读对话。分角色朗读。找到单词的第一个字母跟读。Aa用手指书写字母。跟读单词 bamboo找首字母并跟读。Bb正确书写三个字母。跟读。跟读单词。游戏：找单词。单词和图片配对，然后齐读单词。完成练习。写出首字母。完成练习。听英语歌曲完成临摹（P8）跟唱英语歌曲。 （画画可以留到课后去做）
19、看图片和单词，拼写单词。启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3candy, Cathy, cat,句子 An apple, please. Some cake? No!No!课后作业1 听录音三遍，读熟对话。2 学唱歌谣、歌曲。3 用各色笔书写三个字母。4 用所学的英语和别人交流。教师签名：剑桥少儿预备级 A 教案 备课日期_年_月_日教材内容 Unit3 课次 1 课型 新授课知识目标1 学生在巩固所学的三个字母的基础上新学四个字母.2 让学生学习和认读一些有关动物的名称.3 让学生逐渐熟悉教师上课时用的英语教学英语,并能根据指示语言完成相应的教学活动.4 学会简单的英
20、语句子,如:look,its a _.Yes,it is.能力目标 能逐渐听懂英语指示语言并据此完成相应的教学活动.喜欢英语活动。教学目标情感目标 爱护小动物，模仿小动物教学方法 TPR 情境教学法教学重点 1 掌握 4 个新字母的正确朗读、书写以及相关单词的认读。2 积累一些动物的单词以及简单句型：Look,Its a _.Yes,it is.教学用具相关的动物图片及动物玩具、字母卡片、彩纸、录音机、磁带、奖励用的贴纸教学过程启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3教师活动 学生活动Step 1 Warm up1 问候学生(good morning,boys and gi
21、rls.)(Hi, sally.)2 引导学生学习新的问候语：Good afternoon.3 鼓励学生用此问候语问候老师、同学和小动物。4 播放录音。 （p5）5 出示单词卡片，快速认读。(monkey, panda, cat, dog,bear, amy, apple, banana, bamboo, cake, cat, cathy, candy,对于比较难的单词或者学生掌握不好的单词可以用 louder and louder 的方式来操练)6 出示字母卡片，认读并举出相应的单词。(a,b,c)Step2 Presentation1 学习新单词和字母1） 出示一个装有动物玩具或者动物卡片
22、的袋子，说：Look,I have a big bag.There are many animals in the bag.Lets see.Wow,I have a dog.Its a dog.2） 写下句型：Its a _.引导学生用各种已学的动物说话。3） 从袋子里拿出鸭子，说：What is it ?Yes,its a duck.领读单词。4） 鼓励学生说;Wow,its a duck.5） 出示 dog 和 duck 两个单词，引导学生找首字母并正确范写。 （告知书写的顺序，笔画以及格式，还有要略微倾斜，不胖不瘦，才是有美感的英语字母）6） 引导学生用手指书写。7） 引导学生拼读单词
23、：d-o-g,dog,d-u-c-k,duck.用相似的方法学习字母 Ee，Ff，Gg 和其他单词：eel,elephant,fish,srog,girl,giraffe.（在出示单词的时候，除了用上面这种直接展示图片或玩具的方式以外，还可以让学生来摸一摸动物玩具，猜一猜是什么动物，或者老师自己模仿这种动物的叫声或者动作让学生猜一猜，这样的话更能吸引学生的注意力）注意：为了活跃气氛，对于个别难的单词可问候老师跟读问候同学和小动物：Good afternoon,Sally/Panda pandy.齐唱英语歌曲。快速认读单词。认读，举单词。(apple,amy,举对的同学有奖励)听并理解。用这个句
24、型说话：Wow，its a dog/monkey/panda,bear,cat.跟读单词说句子。(说的响亮发音标准的学生有奖励)找首字母并跟读字母 Dd。用手指书空这个字母 Dd。拼读单词。启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3以用游戏形式巩固朗读和记忆。如：把长颈鹿的图片传给学生，一个一个传下去，并说：Look，its a giraffe.或者用 louder and louder 的方式）2 巩固和游戏1） 出示单词卡片，齐读或者点名读单词。2） 游戏：Hide and seek（从学生的朗读情况来看他们拿些单词掌握不够扎实，进行有针对的训练）3） 快速出示单词卡片，
25、快速认读。4） 图文配对:在教室的各个角落贴上动物图片，让每个学生拿着单词卡片去与图片配对。老师说：Yes ， it is。 把这个句型写在黑板上，可以领读几遍。5） 把图片打乱，面对学生，老师抽其中的一张猜测说：its a . 6） 要求学生完成练习（P11）7） Mime the animals:贴出各个动物的图片，鼓励学生到前面来模仿动物，模仿好的学生可以得到奖励。8） Look,point,say and copy:引导学生观察图片并思考：青蛙怎么才能拿到长颈鹿嘴里的花朵？然后要求学生书写字母，教师巡回检查。3 Listen,read and chant.1) 播放录音。2) 播放录音
26、,引导学生打节拍。3) 领读这些句子。4) 播放录音。3 Look,listen ,point and say 1) 出示大图片，引导学生观察并描述。 2) 播放录音，引导学生找到对话顺序，帮助学生理解句子：Welcome. Have fun！3) 播放录音。4) 要求学生分角色读对话。5 Look,circle the first sound and Colour the pictures.1） 出示香蕉、苹果、鱼、猫、大象、鸭子等图片以及相关缺少首字母的单词卡片。请学生看图片写出单词的首字母。2） 要求学生完成练习。3） 鼓励学生说出整个单词，如 b-a-n-a-n-a.齐读或个别读单词。
27、玩游戏：找单词拿着单词卡片配对动物图片，配完以后教师拿到黑板上展示，并鼓励配对的学生上来说：Look，its a _. 引导学生说 yes, it is.no.完成练习一个学生模仿动物的声音或形态，另外的猜测：look, Its a _.模仿的学生说：Yes，it is.No.观察，描述并思考回答：frog 跳到 duck身上，再跳到 elephant 身上书写字母。听录音，跟读单词和字母。听 chant，打节拍。跟老师一齐说 chant.说 chant 打节拍。观察大图片，描述：有 4 个字母d,e,f,g。可以请个别学生到前面指着动物说:Look,its a duck.引导其他学生：Yes
28、，it is.听录音，找顺序。跟读对话。分角色读对话。看图片，说单词，然后写出单词的首字母。完成练习。尝试着说出整个单词，可以全班努力。启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3Step3 Sum-up1 字母 Dd,Ee,Ff,Gg2 单词 duck,eel,elephant,fish,frog,girl,giraffe.3 句子 Look,its a _.Yes, it is.Welcome.课后作业 1 听录音三遍，读熟对话。2 学唱歌谣。3 用各色笔书写 7 个字母。4 用所学的英语和别人交流。5 听写 7 个字母。教师签名：剑桥少儿预备级 A 教案 备课日期_年_月
29、_日教材内容 Unit 4 课次 1 课型 新授课启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3知识目标1 学生在巩固前面所学字母的基础上继续学习新字母 he 和单词:Hh,Ii,Jj,Kk,horse, hen, ice, ice cream, jacket, kite.2 巩固前面所学的词汇和句型并学习新句型：Look at my，Its the letter 。3 继续培养学生学习英语的兴趣.能力目标 会唱英语歌曲，会找出隐藏的字母。教学目标情感目标 培养学生学习英语的兴趣.教学方法 情景教学法任务教学法教学重点 1 学习字母的正确朗读和书写。2 学会相关的单词和简单句型：
30、Look at my kite. Its the letter .教学用具 英语字母卡片、图片、教学用图、录音机、磁带及奖励用的贴纸教学过程教师活动 学生活动Step 1 Warm up1 问候学生2 引导学生说 chant（P 10）3 出示所有的字母，纠正学生的错误发音。4 出示所有的单词。5 要求学生把这些单词和相应的首字母进行配对。Step2 Presentation1 学习新字母和新单词4) 出示字母卡片，领读(注意：拉长发音 )5) 在黑板上正确书写字母，引导学生书写。6) 把马和母鸡的单词放在已学过的单词中，引导学生找出首字母是 H 的单词 ,然后说：Its the letter
31、 Hh.7) 要求学生拿出自己的单词卡片，说这个句型。8) 领读单词 horse/hen/house9) 出示对应的图片，说：Look at my house /horse /hen.10) 让学生拿着课前准备的图片，引导他们说这个句型。用相似的方法学习其他几个字母和单词：Ii, J j, Kk, ice, ice cream, jacket, kite2 Listen,search,point and say.8) 出示大图片，引导学生观察图片，找出隐藏的字母。能主动问候老师齐说 chant齐读字母或者个别朗读逐个朗读单词单词和字母配对。跟读字母：Hh用手指书写字母。寻找新单词。拿出字母卡片
32、，对老师说：Its the letter h.跟读单词。跟读句型。拿着图片说：Look at my house/horse/hen.找出字母，说：Look，its the letter 启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-39) 播放录音，引导学生找对话顺序。10) 播放录音。3 Match the letters.3） 要求学生抄写字母。 （p16）4） 把各个大小写的字母卡片交给学生，让他们互相找朋友，找到以后站到前面，引导其他学生说：Its the letter h/i/j/k.(可以反复做几次)5） 要求学生完成书上的练习（P13）4 Chant and sing
33、.1) 播放录音2) 播放录音3) 引导学生观察图片并描述，教师补充。4) 领读歌词。5) 播放录音(两-三次)5 巩固练习和游戏1） 游戏：Hide and seek2） 根据老师要求，要求学生完成练习并引导学生展示：colour the house yellow.（p 16）3） 游戏：hangman.要学生猜测老师心目中的单词。6） 快速说单词比赛：翻转图片，要求学生上来翻图片快速说出单词，说对的组加 10 分。7） 要求学生到黑板上听写学过的字母，写出大写形式。再让另外的学生在边上写出小写形式。6）要求学生完成练习。 （p15） 7) 播放录音。 （p16）Step3 Sum-up1
34、字母：Hh,Ii,Jj,Kk2 单词：Horse,house,hen,ice,ice cream, kite, jacket3 句型：Look at my .Its the letter.听录音，找出对话的顺序。跟读。抄写所学的字母。大小写字母配对。完成练习听录音，说出你听到的字母或者单词。按顺序说出你听到的字母或者单词。观察图片并描述：a cat ,apple, a cake 跟读歌词。Chant and sing.做游戏，找单词完成涂色，并展示说：Look at my horse.Look at my house. 做游戏，猜单词。翻图片说单词。听写字母完成练习：look, choose
35、and write.听录音，写出单词的首字母。课后作业 1 用各色笔抄写 4 个字母。2 默写以前学过的字母。3 找一些学过的动物的图片，在图片下面写上单词。4 听录音，读熟课文。教师签名：剑桥少儿预备级 A 教案 备课日期_年_月_日启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3教材内容 Unit 5 课次 1 课型 新授课知识目标 1 继续培养学生对英语的学习兴趣。2 继续学习未学的英文字母 Ll, Mm, Nn 并巩固之前学的字母。3 使学生初步掌握本单元的新词汇:lemon, lamp, mango, watermelon,Pineapple,orange.4 掌握本单元
36、的简单句型：This is 。This is the letter 。能力目标 能找到单词缺少的字母能掌握简单的颜色 red，并根据要求涂色。教学目标情感目标 喜欢各种水果教学方法 情境教学法,游戏法教学重点 学习新的字母 Ll,Mm,Nn,及单词 lemon, lamp, mango, watermelon,Pineapple.，orange 掌握其正确发音和书写格式。教学用具 字母卡片、相关的图片、实物或彩纸、录音机、磁带、奖励用的贴纸教学过程教师活动 学生活动Step 1 Warm up1 问候学生2 播放录音3 要求学生齐读课文。4 读字母。5 说出其中一个字母，要求学生说出它后面的字
37、母。6 比赛：看字母，说单词。教师出示一个字母，要求学生说出首字母与它相同的单词，说对的组加 10 分。Step 2 presentation1 学习单词和字母1） 出示一个装有很多水果的袋子，说：Look,I have a big bag.There are many fruits here.拿出柠檬说：its a lemon.lemon,lemon,lemon.2） 出示台灯的图片，说：Its a lamp. lamp, lamp, lamp.3） 引导学生找出它们的首字母的发音，并正确书写和领读。4） 出示另外两个字母卡片 Mm,Nn,分别领读。(注意提醒学生口型的大小正好是放入一个中指
38、的宽度，教师要引导学生观察嘴形并个别正音)5） 正确范写两个字母，并引导学生用手指书写。6） 出示袋子，让学生伸手摸袋子里的水果。主动问候老师Chant and sing.齐读课文对话。听写字母。说出后面的字母。看字母说单词。跟着老师说单词：Lemon,lemon,lemon跟着老师说单词：lamp,lamp,lamp跟读字母，并用手指书空字母。跟读这两个字母。用手指书写字母。摸水果并猜测是什么水果。跟读单词和句型。 启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-37） 出示水果，说：This is a mango.8） 引导学生说：A mango,please.并把彩纸剪的水果奖
39、励给学生。用相似的方法学习另外的水果单词：watermelon, orange, pineapple2 巩固和游戏2） 出示新学的字母卡片3） 出示所有字母卡片，要求学生看见卡片快速反应。4） 出示字母 n，指着自己的鼻说：This is my nose .引导学生这样说。5） 游戏：hide and seek6） 出示图片的一部分，让学生猜测。7） 出示所有水果单词，简单描述其颜色：The mango is yellow.3 Colour them red1) 出示一些红色的物体图片，如苹果，西瓜，告诉学生：Its red.2) 要求学生涂色字母。3）领读字母4 listen,point a
40、nd read.1) 出示大图片，引导学生观察并描述。2) 播放录音。3) 播放录音5 Listen,point,copy and say.1) 播放录音2) 要求学生正确书写字母。6 Find each letter and its hidden things.指出要找的字母及实物，引导学生观察图片。7 Look,read and write the missing letters.1) 给每个小组一些图片及字母。2) 出示一些缺少某个字母的单词，如 app_e, ba_a_a,等，让学生来回忆和填写。3) 要求学生完成练习。 （P19）8 Lets chant and sing:4） 播放
41、录音5） 领读歌词6） 播放录音Step 3 Sum-up1 字母：Ll,Mm,Nn2 单词：lemon, lamp, mango, nose, watermelon, pineapple, orange 3 句型：This is 。要求水果：a mango,please.This is a mango.朗读字母。速读字母指着自己的鼻子说：This is my nose.做游戏，找单词看图片，猜测水果单词：This is a watermelon. 听并理解。跟读：red给字母着色。跟读。观察并描述图片：Its a panda.applekite.听录音，找对话顺序。跟读对话。听录音，跟读字母
42、和单词。正确书写字母。观察图片，按要求找出字母和实物，并用英语表达。Aa, apple.小组内根据图片用字母拼写单词，可以参考书本。看单词找字母。完成练习听录音，找旋律。跟读Chant and sing启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3课后作业 1 用各色笔抄写 7 个字母。2 听录音，读熟课文。3 找一些学过的水果的图片，在图片下面写上单词。剑桥少儿预备级 A 教案 备课日期_年_月_日教材内容 Unit6 fun with letters 课次 1 课型 新授课知识目标 1.继续巩固和复习前面所学过的英语字母和相关单词。2.学习三个新字母 o p q3 进一步培养
43、学生学英语的兴趣，做相关游戏能力目标 会发英语指令，会说英语歌谣。教学目标情感目标 团结合作教学方法 TPR,游戏教学法教学重点1新字母 O P Q2.new words: orange, pineapple, queen, balloon, plane, pen ,table教学用具 相关的单词卡片，英文字母卡片，磁带,女王头饰，权力仗教学过程教师活动 学生活动Step 1 Warm uporange,orange,pineapple; The queen is sitting at home, at the table ,and eating a pineapple. 教师可以采用不同的方
44、式进行，比如男女分组等等Step5 Say the letters, colour the route and point at things教师在操作时可以先给学生示范，比如说出Aa 时可以先给学生一个示范，说出字母 Aa 时，教师就找 apple 的图，然后用一个彩色笔将这段路涂成一种颜色。在学生涂色后，教师还可以让学生展示自己的多彩路。Step 6 Play a game这是一个练习指令的游戏，教师可以先发指令，让学生听指令做动作。然后教师按照事先准备好的头饰发给学生，让学生到前面来发指令，如果教师发现学生的指令不清晰，应该让全班小朋友在跟读几遍，并及时纠正发音。 Step7 听课文录音
45、(1) 播放课文录音，让学生聆听，模仿发音。(2) 播放录音让学生跟读。Step8sum up问候语：Hello/Hi/Good morning新单词：orange, pineapple, queen, balloon, plane, pen ,table将全部的学生分成 2 组，男生和女生两组，看哪组表现好在学生涂色后，教师还可以让学生展示自己的多彩路。学生练习发指令“sit down ,stand up, Run to the window, hop to the door”课后作业 1 听录音三遍2.做字母卡片，颜色大小自己定3.抄写字母 o p q教师签名：启扬国际语言教育中心产品标准
46、化管理文件 CPGL-JY1-3剑桥少儿预备级 A 教案 备课日期_年_月_日教材内容 Unit7 animal fun 课次 1 课型 新授课知识目标 1.使学生进一步掌握英语字母 R S T 和相关词汇如兔子，蛇等等。2.帮助学生进一步复习和巩固所学的字母和词汇。3 进一步激发学生学习英语的兴趣。能力目标 会唱英语歌谣，会说英语基本日常会话教学目标情感目标 学习乌龟勇敢拼搏的精神教学方法 TPR,游戏教学法教学重点1.新字母：R S T2.new words: rabbit snake turtle ruler make教学用具 相关的单词卡片，英文字母卡片，磁带,胡萝卜教学过程教师活动
47、学生活动Step 1 Warm upV is for vest; W is for window.然后教师在教字母的写法，教师要将字母的正规格式写在黑板上.Step3.Listen, point and say教师可以将学生分成两队，第一队每人依次从学生听，说，了解分队看哪队先到终点启扬国际语言教育中心产品标准化管理文件 CPGL-JY1-3前面说字母或单词，第二队每人从 w 开始由后面往前面说，看哪队先到终点。Step 4 Say the letters and the pictures and add your scores学生两人一组,根据所给字母和单词说出一句话，如 A is for
48、apple; B is for banana ;C is for cat. 如果能说下去，中间不间断者为赢，如果两人都间断过，间断次数少的为赢。Step5Look,guess, point and say这是一个猜图游戏。主要检查学生的注意力和观察力，教师问“Who can find the hidden things behind the clouds”学生给出答案，教师引导。 Step 6 Look ,say and show 教师开始时告诉学生可以用手指表现 U V W 三个字母。教师说字母，让学生做动作。或者教师做动作，学生说。Step7 听课文录音(1)播放课文录音，让学生聆听，模仿发音。(2)播放录音让学生跟读。Step8 sum up问候语：Hello/Hi/Good morningnew words: umbrella vest window waterme
