1、学 校 绥中职专 授课人 沈 玥 学 科 声 乐授课班级 09 幼师 授课时间 10 年 10 月课 题 祖国，慈祥的母亲 课 型 新授课教 学 目 标1、知识目标：通过学习本首歌曲掌握对作品的分析及处理和对气息的运用。2、能力目标：熟练运用正确的声乐技巧，培养学生的演唱能力。3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。教学重点点对歌曲的分析及处理。教学难点 颂歌作品豪迈气势的表达。（解决办法：通过作品分析来解决演唱的情绪问题。 ）教 具 钢琴 教材 多媒体课件教学方法 示范 练习 欣赏教学环节 教 学 过 程 教师活动 学生活动发 声 练 习声音训练 （课件展示发声练习曲）1、哼鸣
2、练习 1 3 5 3 | 1 | m_方法与要求：呼吸徐缓,气息通畅,嘴唇轻轻闭拢,有含半口水之感,还应感觉在眉心处的振动。2、连音练习1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | mi ya ya yi1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 |mi ya yi方法与要求：喉部放松，保持气息的支持。要求声音的线条感和气息的流动性。教师演奏发声练习曲，通过练习使学生身体各器官进入良好的状态。学生练习。注意气息的运用及咬字吐字、归韵收音的练习。教学环节 教 学 过 程 教师活动 学生活动发 声 练 习3、九度音阶练习5 4 3 2 1 2 3 4 | 5 6 7 1 2 1 7 6
3、|mi me ma5 4 32 1 | 1 |方 法 ： 用 闻 花 的 动 作 体 会 深 呼 吸 ，强 调 背 部 力 量 和 横 膈 膜 的 运 用 。声 音 放 在 通 道 里 ， 母 音 的 转 换 也应 在 通 道 里 唱 。教师提示学生要唱准音符。注意演唱姿势。教 授 新 课导入新课教师提问：一首歌曲在演唱之前，我们首先要做的是什么？（对歌曲的分析及处理。 ）引导学生思考。学生回答问题。声乐理论（课件展示）歌曲的分析及处理。首先对歌词本身所蕴含的思想内容进行挖掘、分析，从而理解、掌握歌曲的性质和艺术风格特点。例如：送别这首歌曲，歌词中的长亭，古道，晚风，夕阳等词语体会出的是人们分
4、别时的惆怅与眷恋之情。因此，歌曲演唱情感把握应是优美、凄婉而细腻。其次是要介绍歌曲的作者和创作背景，以利于更全面的理解与表现作品。再次是要分析歌曲的表现手段要从速度、表情、力度、节奏以及分乐句的进行分析和处理。通过这些方法可以增强歌唱者的形象思维和对音乐的感受力。下面我们以祖国，慈祥的母亲这首歌曲为例，对歌曲进行分析与处理。教师引导学生学习对歌曲分析处理的重要作用.学生以小组的形式分析讨论，并回答问题。教学环节 教 学 过 程 教师活动 学生活动教 授 新 课教授歌曲1、分析歌词。歌词选用了设问、比喻等表现手法，深刻、细腻地刻画出爱国赤子对祖国母亲的深情与忠诚。感人肺腑，具有很强的艺术魅力。演
5、唱时的感情基调应是从容地、充满激情的。2、作者介绍（课件展示）通过介绍曲作者陆在易，使学生了解作者崇高的爱国主义热忱和作品的创作背景。3、欣赏名家演唱（播放 MTV）让学生对歌曲有整体上的把握。4、分乐句分析作品（课件展示曲谱）歌曲为 3/4 2/4 拍，一段体的曲式结构。共分两个乐段加一个曲尾衬腔。歌曲的第一乐段为前十八小节。节奏平稳，旋律委婉，曲调流畅地在中低音区进行，叙说着对祖国母亲的深切挚爱。为后半部的高潮做艺术上的铺垫。速度稍慢。歌曲的第二乐段为第十九小节至第三十小节，是全曲的核心和高潮。开始处音调大跳，然后曲调逐渐下降，旋律富于激情和动力。烘托出中华儿女眷恋祖国的真挚情感，使歌曲主
6、题不断深化。歌曲的曲尾衬腔采用“拉”的表现手法。特别是结尾处“6”“6”的八度大跳和尾音的拖拍处理，把歌曲推向令人向往和意犹未尽的艺术境地。更进一步表达了人们对祖国母亲的无限深情。教师引导学生分析歌词所蕴含的思想内容。教师展示课件引导学生对整首作品进行分析处理。培养学生对祖国的热爱之情。学生思考并回答问题。熟悉歌曲的前奏。试唱前两个乐句。要唱出对祖国母亲的依恋和无限的深情。试唱此乐段。要一种按奈不住的亟待抒发的情感倾泻而出。曲尾要把人带到遐想的内涵中去，使全曲在回味中结束。教学环节 教 学 过 程 教师活动 学生活动教师范唱 充满深情地完整演唱。学生对歌曲的艺术形象有个完整把握教 授 新 课学
7、生集体演唱（配合学生的演唱情绪展示课件）教师提出要求：结合本节课的内容,演唱时应注意气息唱法、音色及咬字归韵、收音等演唱方法。学生完整演唱歌曲。强 化 训 练1、以小组为单位进行表演唱。2、个别学生单独演唱。教师对学生演唱中出现的问题给予指导。进行自我评价和相互探讨演唱效果。总 结歌唱艺术是人声与语言文学和音乐相结合的艺术。要唱好歌，只讲声，不谈情是不对的。我们应该对歌曲的思想内容、表现手法，以及词曲作者，歌曲的时代背景有个全面的了解和分析，在进行适当的处理，把歌曲的艺术形象准确完整地再现出来，达到以情带声，声情并茂的境界。只有这样才能把歌曲唱得优美动听，达到一定的艺术效果。教学反思学生基本能够根据教师的分析、讲解，把对歌曲的理解运用到演唱当中。但是学生在基本的声乐技巧上有一定欠缺，还需要加强声音方面的训练，包括对呼吸、共鸣、咬字吐字等方面一系列的训练。只有掌握了正确的声乐技巧,才能激起人们心灵的共鸣，收放自如地表现歌曲。
