1、英语课程标准之七年级上殷瑞琳在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求，其中，二级为小学 6 年级结束时应达到的基本要求，五级为 9 年级结束时应达到的要求。而对于我们七年级，应达到的目标为三级。 总体上来说，七年级的学生应该对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在的文化差异。从语言技能上来看
2、，七年级的学生应达到以下目标：一、听1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等；2、能根据语调变化，判断句子意义的变化；3、能辨认歌谣中的韵律4、能识别语段中句子间的联系；5、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；6、能听懂有关熟悉话题的语段；7、能借助提示听懂教师讲述的故事。二、说1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际；2、能就熟悉的话题进行简单的交流； 3、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动； 4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等 )简单描述一件事情；5、能提供有关个人情况和个人经历的信息；6、能讲述简单的小故事； 7、能背诵一定数量的英语小诗或
3、歌谣，能唱一些英语歌曲；8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。 三、读1、能正确朗读课文； 2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动； 3、能读懂简单故事和短文并抓住大意；4、能初步使用简单的工具书；5、除教材外，课外阅读量达到 4 万词以上。四、写1、能正确使用常用的标点符号； 2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息； 3、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡； 4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。从语言试试上来看，七年级阶段所要掌握的知识其实就是对小学英语的一个巩固与提高，主要围绕问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等展开，并没有太
4、多复杂或较难的知识点。在这个阶段，学生接触的话题主要有个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。从语法的角度上来看，学生需要掌握的内容为：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。英语课程标准提出的教学建议有：一、面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础；二、注重语言实践，培养学生的语言运用能力； 三、加强学习策略指导，培养学生自主学习能力；四、培养学生的文化交际意识，发展跨文化交际能力；五、结合实际教学需要，创造性地
5、使用教材；六、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率；七、组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道；八、不断提高专业水平，努力适应课程的要求。新 课 程 标 准 -2一英语课程分级目标结构 7-9 年级分别完成三，四，五级目标二目标总体描述级别目标内容三级 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故 事 。 能 和 教 师 或 同 学 就 熟 悉 的 话 题 （ 如 学 校 ， 家 庭生 活 ） 交 换 信 息 。 能 读 懂 小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中
6、遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。四级 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能 在 曰 常 交 际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。三语言技能分级描述 级别 技能 目标描述 三级 听 1 能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。2 能根据语调变化，判断句子意义的变化。 3 能辨
7、认歌谣中的韵律。 4能识别语段中句子间的联系。 5 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。 6 能听懂有关熟悉话题的语段。 7 能借助提示听懂教师讲述的故事。 说 1 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2能就熟悉的话题进行简单的交流。 3 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 4能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。 5 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 6 能讲述简单的小故事。 7 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。 8 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。读 1 能正确地朗读课文 2 能理解简短的书面指令，并根据要求进
8、行学习活动 3 能读懂简单故事和短文并抓住大意 4 能初步使用简单的工具书 5 除教材外，课外阅读量应累计达到 4 万词以上 写 1 能正确使用常用的标点符号 2能使用简单的图表和海报等形式传达信息 3 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡 4 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事四级 听 1 能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。2能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事3能根据连续的指令完成任务 4 能听懂广播，电视中初级英语教学节目说 1 能根据提示给出连贯的简单指令 2能引出话题并进行几个回合的交谈 3 能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自
9、己或他人的经历 4 能在教师的指导下参与角色扮演等活动5 能在上述口语活动中使用正确的语音，语调读 1 能连贯流畅地朗读课文 2 能读懂说明文等应用文体的材料 3能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意 4 能根据上下文猜测生词的意思 5 能理解并结合图表提供的信息 6能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为 7 能读懂简单的个人信件 8 能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解 9除教材外，课外阅读量应累计达到 10 万词以上写 1 能正确使用标点符号 2 能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明 3能写出简短的文段，如简单的指令，规则 4 能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和修改作文五级 听
10、1 能根据语调和重音理解说话者的意图 2能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点 3 能借助语境克服生词障碍，理解大意 4能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系 5 能在听的过程中用适当的方式做出反应6 能针对所听语段的内容记录简单信息说 1 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论 2 能与他人沟通信息，合作完成任务 3能在口头表达中进行适当的自我修正 4 能有效地询问信息和请求帮助 5 能根据话题进行情景对话 6能用英语表演短剧 7 能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当 读 1 能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义 2 能理解段落中各句子之间的
11、逻辑关系 3 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局 4能读懂常见体裁的阅读材料 5 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息 6 能利用字典等工具书进行学习 7除教材外，课外阅读量应累计达到 15 万词以上写 1 能根据写作要求，收集，准备素材 2 能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改 3 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系 4 能简单描述人物或事件 5 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明 四 语 言 知 识 级别知识 目 标 描 述五级 语音 1 了解语音在语言学习中的意义 2了解英语语音包括发音，重音，连读。语调，节奏等内容 3 在
12、曰常生活会话中做到语音语调基本正确，自然流畅 4根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度 5 根据读音拼写单词和短语词汇 1.了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式2 理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义3运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等 4 学会使用 1500-1600 个的单词和 200-300 个习惯用语或固定搭配语法 1了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能 2 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能 3 理解和掌握描述人和物的表达方式 4理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生，发展过程的表达方式 5 初步掌握描述时间，地点，方位的表达方式 6
13、理解掌握比较人，物体及事物的表达方式功能 1.在曰常生活中恰当理解和表达问候，告别，感谢，介绍等交际功能 2在曰常人际交往中有效地进行表达 话题 1 熟悉与学生个人，家庭和学校生活密切相关的话题 2熟悉有关曰常生活，兴趣爱好，风俗习惯，科学文化等方面的话题五情感态度 级别 目标描述 五级 1有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流 2有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动 3有学好英语的信心，敢于用英语进行表达 4能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务5能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲，读物等6 能在英语交流中注意并理解他人的情感 7 遇到问题时
14、，能主动向老师或同学请教，取得帮助 8 在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿 9对祖国文化能有更深刻的了解 10 乐于接触并了解异国文化六学习策略 级别 策略类别 目标描述 五级 认知策略 1 根据需要进行预习 2 在学习中集中注意力 3 在学习中积极思考 4 在学习中善于记要点 5 在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题 6借助联想学习和记忆词语 7 对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳 8注意发现语言的规律并能运用规律举一反三 9 在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正 10必要时，有效地借助母语知识理解英语 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 调控策略 1 明确自己学习英
15、语的目标 2 明确自己的学习需要3制定简单的英语学习计划 4 把握学习的主要内容 5注意了解和反思自己学习英语中的进步和不足 6 积极探索适合自己的英语学习体会 7经常与教师和同学交流学习体会 8 积极参与课内外英语学习活动交际策略 1.在课内外学习活动中能够用英语与他人交流 2 善于抓住用英语交际的机会 3在交际中，把注意力集中在意思的表达上 4 在交际中，必要时借助手势，表情等进行交流 5 交际中遇到困难时，有效地寻求帮助 6在交际中注意到中外交际习俗的差异 资源策略 1 注意通过音像资料丰富自己的学习 2 使用简单工具书查找信息 3注意生活中和个体上所使用的英语 4 能初步利用图书馆或网
16、络上的学习资源 七 文 化 意 识 级别 目标描述 五级 1 了解英语交际中常用的体态语，如手势，表情等2恰当使用英语中不同的称谓语，问候语和告别语 3 了解，区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼习俗 4了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗5 了解英语国家的饮食习俗 6对别人的赞扬，请求等作出恰当的反应 7 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗 8 用恰当的方式表达赞扬，请求等意义 9 了解英语国家的地理位置，气候特点，历史等 10. 常见植物在英语国家中的文化涵义 1 1. 了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义 12. 了解英语国家中传统的文娱和体育活动 13.了解英语国家中重要
17、的节假曰及主要庆祝方式 14. 加深对中国文化的理解 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性曰益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 优秀教师必备的五项新技能即 1、指导学生自主学习的技能 2、指导学生探究的技能 3、引领学生合作的技能 4、指导学生评价的技能 5、指导学生规划人生的技能。教师十条禁令 一、禁止有违背党和国家方针政策、法律法规的言行。 二、禁止讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生或剥夺学生上课权利，对学习有困难、行为有偏差、心理
18、有障碍等问题学生缺少关爱和疏于管理。 三、禁止参与封建迷信、邪教组织活动和传播有害学生身心健康的思想。 四、禁止在工作时间上网聊天、娱乐游戏、炒股经商等。 五、禁止指责、训斥学生家长，对学生及家长的正当要求置之不理。 六、禁止向学生及其家长索取或变相索取财物，推销或者变相推销商品、学习辅导材料，利用职责之便为自己或他人谋取利益。 七、禁止穿戴不雅进校园，在课堂内吸烟、使用移动电话。 八、禁止以弄虚作假的手段，骗取荣誉、职务、职称和其它利益。 九、禁止私自办班、违规家教、有偿招生，未经批准外出兼课、兼职等。 十、禁止在公共场所酗酒。 教师十不准 一、不准有违背国家法律和方针政策的言行； 二、不准
19、歧视、讽剌、侮辱、体罚或变相体罚学生； 三、不准以教师工作之便向学生推销商品、乱收费用、违规强迫学生购买书籍、资料； 四、不准向学生和家长索要或变相索要财物； 五、不准训斥、侮辱学生家长； 六、不准旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生课业负担； 七、不准在课堂上抽烟、使用移动电话、寻呼机； 八、不准举办以敛财为目的补习班或家教活动； 九、不准组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动； 十、不准参与赌博，邪教活动。 教师五条禁令要求：严禁工作时间饮酒；严禁擅自离岗或从事第二职业；严禁参与赌博；严禁向学生推销教辅资料和商品；严禁侮辱、体罚或变相体罚学生。一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民
20、，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
