画杨桃作者：岑桑,大家见过杨桃吗？,杨桃,杨桃,借助拼音自读课文，想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。,叮 嘱,审 查,严 肃,晌 午,愉 悦,教 诲,读 读 认 认,显示全部拼音,叮 嘱,审 查,严 肃,晌 午,愉 悦,教 诲,读 读 认 认,zh,shn,s,shng,yu,hu,隐藏全部拼音,读 读 写 写,啸肃 严肃响晌 半晌采悉 熟悉副幅 条幅梅诲 教诲靠 靠边排 前排,审视轮流讲台相似准确角度神情和颜悦色,正确、流利地朗读课文，想一想：, 为什么上课一起画杨桃，“我”却和别人画出了不同的样子？同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样？, 老师的态度怎样？老师的神情为什么变得严肃了？,老师为什么不直接把道理告诉学生？, 读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？, 小组讨论：从“画杨桃”我们可以学到什么？,我想把老师的那段话背下来。你呢？,a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！”b）“不像。”“那么，像什么呢？”“像五角星。”,体会这两组对话中同学们语气的变化。,读 读 演 演,试编排课本剧，分角色演读课文。, 你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。, 课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。,
