1、2018 人教版道德与法治八年级（下册）教学计划 温州市瓯海区仙岩第一中学 杜富贵一、教材分析 2018 年版本的人民出版社出版的道德与法治八年级下册教科书的编写，不同于以往的思想品德课，是全新改版的教材，是 2017 年教育部审定的教材。该教材的编写以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制定刚要为主要依据，打破过去纯粹的思想品德内容，突出了道德与法治的两者关系，并相向独立为各自单元，本册分为 4 单元；第一单元坚持宪法至上、第二单元理解权利义务、第三单元人民当家作主、第四单元 崇尚法治精神，在内容上主要是突出对学生进行法治学习为主，4 单元，
2、始终围绕法律的相关知识。因此本册更突出的还是对学生的法治的教育。 二、教学目标与重点1第一单元坚持宪法至上学习宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高法律效率。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。2第二单元理解权利义务了解公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心精神。理解依法行使权利，
3、维护权利程序；掌握公民基本义务，遵守宪法法律，维护国家利益，依法服兵役，依法纳税，依法履行义务，认识权利和义务的关系是相统一的，法定义务必须旅行，违法义务必须担责， 3第三单元人民当家作主掌握我国的基本制度，基本经济制度，是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；根本政治制度是人民代表大会制度，坚持和完善人民代表大会制度，；基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，还有民族区域自治制度，、基础群众自治制度。认识我国的国家机构有些什么。4第四单元崇尚法治精神社会主义核心价值观的重要内容，法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平公正，是法治的价值追求，体现了法治的基本
4、精神。三、学情分析初二段学生正值认识社会的关键期，对法治的认识处于单薄的状态，有些是零知识，以及对现在社会的看法缺乏正确认识，缺乏抵抗能力，学生普遍存在缺乏不懂法、不依法、不法制的现象，对自己国家的宪法缺乏认识，对权利和义务认识不清楚，不了解国家的基本制度和国家机构，匮乏法治精神，需要教师引导。四、教学方法及教学措施 1注重法治精神的培养。 在教学中，应创造条件，多给学生感悟情景的机会，引导学生展开想象，进行比较。 2创设案例提高认识。 学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的自我认识和培养学生的实践能力是紧密联系的。 3创设故事情境，涵养法治精神。 新
5、教材的内容出现了一些新的时代背景下的故事情景，需要教师去引导培养道德意识，和自我保护意识，例如，课程里的内容出现了，对摔倒的老人，到底扶不扶？因此，我们要新的背景下，提高道德教育，不能回避，要理性的在保护自己的前提下去助人为乐。4确立学生的主体地位 本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。 5鼓励学生进行综合性与探究性学习。 6学生的自评与互评。 7运用多种教学手段。 8广泛利用各种课程资源。 五、全册的单元及内容总体安排： 周次 课题 学习领域 内
6、 容 课时 1 公民权利的保障书 法治 坚持宪法至上 2 课时 2 治国安邦的总章程 法治 坚持宪法至上 2 课时3 坚持依宪治国 法治 坚持宪法至上 2 课时 4 加强宪法监督 法治 坚持宪法至上 2 课时 5 公民基本权利 法治 理解权利义务 2 课时6 依法行使权利 法治 理解权利义务 2 课时 7 公民基本权利 法治 理解权利义务 2 课时 8 依法履行义务 法治 理解权利义务 2 课时9 基本经济制度 法治 人民当家作主 2 课时 10 根本政治制度 法治 人民当家作主 2 课时 11 期中考试复习12 基本政治制度 法治 人民当家作主 2 课时 13 国家权力机关 法治 人民当家作主 2 课时14 国家行政机关 法治 人民当家作主 2 课时15 国家司法机关 法治 人民当家作主 2 课时16 自由平等的真谛 法治 崇尚法治精神 2 课时17 自由平等的追求 法治 崇尚法治精神 2 课时 18 公平正义的价值 道德 崇尚法治精神 2 课时 19 公平正义的守护 道德 崇尚法治精神 2 课时 20 总结、期末检测
