1、第二课时一、检查词语掌握情况。1、学生练习。2、读词语。二、学习课文第二到三段。（一）自读课文，思考：你觉得小外甥是个怎样的孩子？学生交流后板书：聪明好学 爱幻想（二）学习第二段。1、自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的这特点？交流。 （小外甥聪明好学，爱幻想，愉快的事情。 ）2、质疑：“是月亮把我叫醒了。 ”月亮怎么会把我叫醒呢？3、分角色朗读课文。4、了解诗句的意思。 （1）学生解释。 （2）教师点拨理解。5、指导读诗，背诵。 （出示整首诗读读、背背）6、你还知道哪些有关月亮的诗句吗？ 鼓励积累。7、出示句子、引入情境：“和月光一起的气氛中。 ”反复朗读，体会句意，体会意境。8、小结。（
2、三） 、学习第三段。1、过渡：聪明好学还体现在哪里？爱幻想又体现在哪里？ 2、学生自由读课文。3、讨论交流。描写小外甥说话时的动作、神情的句子。“像眼睛，天的眼睛。 ”“这是明亮要圆圆地睁大一次” 他瞪大眼睛小月亮闪闪发光。突然，小外甥又冒出一个问题来 小外甥几乎不假思索地回答。他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。圈出你认为应该重读的词语，有感情地细细品读。4、分角色朗读这一段。三、学习第四段。1、齐读课文。2、播放录音，展开想象。师：你久久地凝视着月亮消失的地方。你想到了（学生闭目遐思、幻想。 ）3、引导学生把幻想的东西说出来。四、指导背诵课文。1、根据课文的思路理清叙述顺序。2、逐段进行指导背诵，学生选择背诵自己喜欢的段落。【作业设计】1、摘抄描写月亮的诗句。背诵课文。2、收集有关山水的诗文，举行赛诗会。 （另一节课举行）3、写出近义词。光点（ ） 凝望（ ）惊奇（ ）封闭（ ）聚集（ ） 幻想（ ）清幽（ ）闪耀（ ）【板书设计】24 望月月下江景 美丽如画比背诗句 聪明好学想象月亮 爱幻想独坐甲板 展开幻想
