《动画制作》课程标准.doc

1、1Flash 动画设计课程标准课程编码： 课程类别：学 时： 适用专业：1. 课程概述1.1 课程的性质 本课程是高职高专院校二维动画方向的一门专业核心课程，本课程的目的是使学生熟悉 Flash 软件的界面、工具的属性及基础动画操作过程、让学生掌握网页动画设计制作的基本理论、构成形式和构成方法，掌握动画制作基本技巧，了解 Action Script 编程原理，能够手工制作 FLASH 动画 手工编写 AS 程序，为后续用户体验设计与制作打下坚实的基础。本课程力求全面提高学生网页设计和动画制作的基本知识和基本技能，是学生进一步掌握网站界面设计的基本技术。课程编号 开课系别 信息工程系 授课学期

2、三课程名称 FLASH 动画制作 授课层次 高职高专 课程性质 专业课课程类别 考核方式总学时 72 理论学时 36 实验学时 36前导课程 计算机文化基础 PhotoShop 图像处理后续课程 3D MAX Dreamweaver 网页制作 ASP 动态网页适用专业 计算机科学与技术 计算机网络技术 电脑艺术职业面向：网页设计员、动画设计员，程序设计员职业拓展：网页设计师岗位、网站建设岗位，动画制作岗位1.2 课程设计理念本课程立足于培养学生的动手实践能力，教学活动基本上围绕着职业导向而进行，对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革，打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工

3、作任务为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力并掌握相关理论知识，真正做到学以致用，从而发展职业能力。经过与企业专家系统的讨论分析，本课程按实际需要及由简入繁的原则，最终确定了以下三个项目：FLASH 软件的熟悉、项目案例的临摹制作、作品的创作。2教学方案的第一阶段通过简单案例的讲解和训练来掌握和熟悉 FLASH 软件的基本功能，同时熟悉 FLASH 软件的特殊作用与艺术特征；第二阶段以具有代表性的 FLASH 作品为载体，让学生通过制作具体而完整的案例了解具体的制作步骤及命令的使用，领会不同功能的综合运用，引导学生对软件的进一步理解；第三阶段以 2 种 FL

4、ASH 作品为载体，通过项目的训练，开阔学生的设计思维，增强创意设计能力，理解不同平台对FLASH 作品的不同要求，最终能灵活运用各种命令完成作品的制作。本课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。该门课程的总学时为 72 课时。根据高职教育的特点，按照学院“小学校、大课堂”的办学思路和“校企融合、同兴共赢”的办学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在

5、以下几个方面： 基于典型工作过程分析，构建课程体系； 职业能力培养为核心，设计教学内容； 以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学； 融合职业资格标准，推行双证书制； 校企合作，共建新型实践教学基地； 校企合作，形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制 。 2.课程目标通过本课程的学习，使学生具备手工编写简单网页的能力，能够将 Actionscript 脚本语言嵌入到动画编程中，实现实际的应用，并掌握学习程序设计的方法与技巧获取知识能力有所提高。（一）知识目标通过任务引领型的项目活动，了解 FLASH 软件的基本概念、软件特性和历史演变，了解 FLASH 动画的艺术特征，学习各种命令

6、的使用和 Actionscript 脚本语言，领会交互媒体在动画中的特殊作用，掌握 FLASH 作品创作的步骤与方法，同时具备良好的审美观点。（二）职业技能目标能熟悉各种平台上的 FLASH 作品的特性；能掌握 FLASH 软件的各种命令和Actionscript 脚本语言；能调 FLASH 视频和音频的同步；能根据不同的要求完成作品。3（三）职业素质养成目标（或态度目标）要求学生能够具备耐心、细心的工作态度、良好的审美能力、坚定的毅力。（四）职业技能证书考核要求（有证的）3.课程内容和要求3.1 工作任务分解FLASH 动画制作课程教学强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养

7、学生的实际动手能力。根据社会对计算机应用技术专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教学的职业课程模式。按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习项目” ，采用项目化教学，按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式。教学组织表学习项目序号项目名称 学习型工作任务 学时任务 1-1 Flash 简介任务 1-2 Flash cs6 的工作界面1Flash cs6 动画制作基础任务 1-3 Flash cs6 动画的制作流程2任务 2-1 Flash 图形基础任务 2-2

8、 绘制线条任务 2-3 绘制填充任务 2-4 选取图形任务 2-5 输入文字2 常用绘图工具任务 2-6 其他作图工具5任务 3-1 基本编辑功能任务 3-2 变形任务 3-3 对齐、分布、匹配大小任务 3-4 处理散碎图形任务 3-5 处理图片任务 3-6 文字处理3 常用编辑功能任务 3-7 辅助作图功能5任务 4-1 调制纯色任务 4-2 使用渐变色任务 4-3 调制渐变色4 调制颜色任务 4-4 使用位图填充图形5任务 5-1 动画形成原理任务 5-2 制作逐帧动画任务 5-3 元件、库、实例5 简单动画制作任务 5-4 补间动画104任务 5-5 导出动画任务 6-1 普通图层任务

9、6-2 引导图层6 图形的操作与应用任务 6-3 遮罩图层10任务 7-1 影片剪辑任务 7-2 按钮7 影片剪辑、按钮与场景任务 7-3 场景的应用12任务 8-1 交互式动画简介任务 8-2 在影片中添加动作任务 8-3 FLASH 动作脚本基础任务 8-4 控制影片剪辑8 使用动作任务 8-5 浏览器和网络控制指令15任务 9-1 声音的应用9 声音和视频任务 9-2 视频的应用5任务 10-1 FLASH 广告任务 10-2 FLASH 广告10 综合实例任务 10-3 电子相册33.2 学习情境（6-8 个）该课程依据 FLASH 动画制作课程的工作任务和作用流程组织学习项目，学习项

10、目的组织与划分与学习型工作任务一致，根据学习项目组织课程教学。学习项目内容与教学要求：（一）项目一 Flash cs6 动画制作基础项目一：Flash cs6 动画制作基础教学项目：Flash cs6 动画制作基础总学时：2总体描述：本教学项目总学时 2，由 3 个学习任务组成。通过本项目的教学，学生对 FLASH有一个基本的认识。了解 FLASH 动画制作的工作流程。学习任务-1：Flash 简介 学时：0.5一、教学目标（知识、技能）1FLASH 是一个什么样的软件2让学生对 FLASH 有一个正确的定位二、教学内容1FLASH 动画的特点2FLASH 动画的应用领域三、教学过程设计1.教

11、师准备（或学生准备）优秀 FLASH 动画作品；网站2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务-2：Flash cs6 的工作界面 学时：0.5一、教学目标（知识、技能）1了解 FLASH 的工作环境2掌握 FLASH 的界面组成二、教学内容1菜单栏、工具箱三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）FLASH 软件2.教学方法多媒体演示、案例分析52编辑栏、时间轴3绘图窗口、舞台3.教学组织多媒体教学学习任务-3：Flash cs6 动画的制作流程学时：1一、教学目标（知识、技能）1了解 FLASH 的动画制作流程二、教学内容1FLASH 小动画的制作过程2设置工作布局3预览影

12、片4保存、导出影片三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）FLASH 小动画2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学（二）项目二名称：常用绘图工具项目二：常用绘图工具教学项目 2：常用绘图工具 总学时：5总体描述：本教学项目总学时 5，由 6 个学习任务组成。通过本项目的教学，学生能够使用FLASH 的绘图工具设计绘制图形。学习任务 2-1：Flash 图形基础 学时：0.5二、教学目标（知识、技能）1掌握矢量图与位图的区别2掌握 FLASH 的图形绘制方法3掌握 FLASH 的图形构成4了解 FLASH 图形与图形对象的区别二、教学内容1FLASH 图形构成2FLASH 图形

13、的散碎性3FLASH 图形的相交性4FLASH 图形对象三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务 2-2：绘制线条 学时：0.5一、教学目标（知识、技能）1掌握绘制线条的方法二、教学内容1 “直线”工具2 “铅笔”工具3 “钢笔”工具4 “墨水瓶”工具三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）用线条构成的简单图形2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习任务 2-3：绘制填充 学时：0.5一、教学目标（知识、技能）1掌握绘制填充的方法2能够绘制简单图形二、教学内容1 “椭圆”工具2 “矩形”工具3 “刷子”工具

14、4 “颜料桶”工具5 “滴管”工具三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀的图形案例；学生设计的图形2.教学方法多媒体演示3.教学组织多媒体教学6学习任务 2-4：选取图形 学时：1.5一、教学目标（知识、技能）1掌握“选择”工具的多种使用技巧2掌握“套索”工具的多种使用方法3能够绘制较复杂图形二、教学内容1 “选择”工具2 “套索”工具三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀的图形案例；学生设计的图形2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习任务 2-5：输入文字 学时：0.5一、教学目标（知识、技能）1能够制作多种文字效果2了解设备字体的使用方式二、教学内容1

15、“文字”工具2设置文字属性3使用设备字体三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀的文字案例；学生设计特殊字体效果2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习任务 2-6：其他作图工具 学时：0.5一、教学目标（知识、技能）1掌握基本工具的使用方法二、教学内容1 “缩放”工具2 “手形”工具3 “橡皮”工具三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）学生设计图形效果，制作效果2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学（三）项目三名称：常用编辑工程项目三：常用编辑工具教学项目 2：常用绘图工具 总学时：5总体描述：本教学项目总学时 5，由 7 学习任务组成。通过本项目

16、的教学，学生能够使用FLASH 的编辑工具绘制更完善的图形。学习任务 3-1：基本编辑功能 学时：三、教学目标（知识、技能）1掌握基本的图形编辑功能2能够更快速的编辑图形二、教学内容1撤消与还原2复制与移动3组合与打碎图形4调整图形叠放次序三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务 3-2：变形 学时：一、教学目标（知识、技能）1能够灵活使用“变形”面板2能够灵活使用“变形”工具二、教学内容1 “任意变形“工具三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀的案例；学生设计并制作优秀效果2.教学方法多媒体演示、案例分析72 “变形

17、“面板2 “变形“菜单3.教学组织多媒体教学学习任务 3-3：对齐、分布、匹配大小 学时：一、教学目标（知识、技能）1能够利用“对齐”面板调整图形的位置二、教学内容1对齐图形 2分布图形3匹配大小三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀的案例2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习任务 3-4：处理散碎图形 学时：一、教学目标（知识、技能）1掌握处理散碎图形的方法二、教学内容1将线条转换为填充2扩展/收缩填充3柔化填充边缘4伸直、平滑、优化图形三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀的案例；学生设计图形效果2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习

18、任务 3-5：处理图片 学时：一、教学目标（知识、技能）1掌握处理图片的方法二、教学内容1导入图片文件2处理导入图片3导出图片三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；学生实际图形效果2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习任务 3-6：文字处理 学时：一、教学目标（知识、技能）1掌握文字处理的基本方法二、教学内容1制作彩虹文字和空心字2制作环形文字3为文字添加滤镜效果三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀的文字效果案例2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习任务 3-7：辅助作图功能 学时：一、教学目标（知识、技能）1能够利用辅助工具绘图

19、二、教学内容1标尺、辅助线、网格2 “信息” 面板3显示模式4隐藏边缘三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀辅助作图的案例2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学（四）项目四名称：调制颜色项目四：调制颜色教学项目 4：调制颜色 总学时：5总体描述：8本教学项目总学时 5，由 3 学习任务组成。通过本项目的教学，学生能够为图形填充合适的颜色。学习任务 4-1：调制纯色 学时：0.1四、教学目标（知识、技能）1掌握三原色成色原理2能够利用三原色原理调制颜色二、教学内容1红、绿、蓝三原色原理2调制纯色3添加颜色样本三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）具有合适色彩的优秀案例

20、2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务 4-2：使用渐变色 学时：0.1一、教学目标（知识、技能）1掌握渐变色变形的原理2能够设计优秀的渐变色图形二、教学内容1渐变色原理2渐变色变形3锁定填充三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）具有合适色彩的优秀案例2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习任务 4-3：调制渐变色 学时：0.2一、教学目标（知识、技能）1能够调制放射状渐变色2能够为图形填充合适的渐变色3能够为放射状渐变色进行变形二、教学内容1调制放射状渐变色三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）具有合适色彩的优秀案例2.教学方法多媒体演示、案例分

21、析3.教学组织多媒体教学学习任务 4-4：使用位图填充图形 学时：0.1一、教学目标（知识、技能）1能够使用位图填充图形2能够对填充位图的图形进行变形二、教学内容1使用位图填充图形三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）具有合适色彩的优秀案例2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学（五）项目五名称：简单动画制作项目五：简单动画制作教学项目 5：简单动画制作 总学时：10总体描述：本教学项目总学时 10，5 个学习任务组成。通过本项目的教学，学生能够制作简单的动画，掌握制作动画的基本方法。学习任务 5-1：动画形成原理 学时：1五、教学目标（知识、技能）1掌握动画的形成原理2对动

22、画的形成有一个正确、清晰的认识二、教学内容三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例2教学方法多媒体演示、案例分析91动画形成原理 3教学组织多媒体教学学习任务 5-2：制作逐帧动画 学时：3一、教学目标（知识、技能）1对“时间轴”面板有一个完整的认识2掌握帧的类型和帧的基本操作二、教学内容1 “时间轴”面板2帧的类型3帧的操作4播放动画三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）课件2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习任务 5-3：元件、库、实例 学时：2一、教学目标（知识、技能）1掌握元件、实例和库的概念2掌握元件和实例的关系二、教学内容1元件、实例和库的概念2

23、元件的操作3元件实例的操作4元件嵌套三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习任务 5-4：补间动画 学时：3一、教学目标（知识、技能）1掌握补间动画的原理2能够制作正确的动作补间二、教学内容1补间动画的原理2动作补间三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习任务 5-5：导出动画 学时：1一、教学目标（知识、技能）1能够正确导出动画，保存动画二、教学内容1导出动画三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）制作好的小动画2.教学方法多媒体演示、案例分析

24、3.教学组织多媒体教学（六）项目六名称：图形的操作与应用项目六：图形的操作与应用教学项目 6：图形的操作与应用 总学时：10总体描述：本教学项目总学时 10，由 3 个学习任务组成。通过本项目的教学，学生能够掌握遮罩动画和引导动画的制作方法；具备制作动画的能力学习任务 6-1：普通图层 学时：1六、教学目标（知识、技能）1掌握多层补间动画的制作思路二、教学内容三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件101图层的概念和作用2图层的基本操作3多层补间动画2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务 6-2：引导图层 学时：4一、教学目标（知识、技能）1掌握制作引导动画

25、的基本方法2能够制作引导动画二、教学内容1实现引导动画的条件2实现引导动画的方法3引导路径的选择4一个引导层引导多个被引导层5调整到路径三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学学习任务 6-3：遮罩图层 学时：5一、教学目标（知识、技能）1掌握制作遮罩动画的原理和注意事项2能够制作遮罩动画二、教学内容1遮罩动画的原理2修改遮罩动画3注意事项三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学（七）项目七名称：影片剪辑、按钮与场景项目七：影片剪辑、按钮与场景教学项目 7

26、：影片剪辑、按钮与场景 总学时：15总体描述：本教学项目总学时 15，由 3 个学习任务组成。通过本项目的教学，学生能够掌握影片剪辑元件的作用。并具备设计较复杂动画的能力。学习任务 7-1：影片剪辑 学时：6七、教学目标（知识、技能）1能够利用影片剪辑制作较复杂动画效果二、教学内容1影片剪辑简介2制作影片剪辑3应用影片剪辑实例4修改影片剪辑实例的属性5影片剪辑的嵌套三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务 7-2：按钮 学时：2一、教学目标（知识、技能）1掌握按钮的作用2掌握制作按钮的方法3能够制作动态按钮二、教学内容1

27、制作按钮2制作动感按钮三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学11学习任务 7-3：场景的应用 学时：2一、教学目标（知识、技能）1掌握场景的定义和作用 2能够利用场景简化动画的制作过程二、教学内容1新建场景2切换场景3测试当前场景4编辑场景三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2.教学方法多媒体演示、案例分析3.教学组织多媒体教学（八）项目八名称：使用动作项目八：使用动作教学项目 5：使用动作 总学时：15总体描述：本教学项目总学时 15，由 5 个学习任务组成。通过本项目的教学，学生能够应用简单的 AS

28、 脚本，简化复杂动画的制作，制作更加优秀的动画效果。学习任务 8-1：交互式动画简介 学时：1八、教学目标（知识、技能）1掌握添加脚本的作用二、教学内容1交互式动画简介三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务 8-2： 学时：5一、教学目标（知识、技能）1掌握添加脚本的方法2掌握 ActionScript 常用语句的应用3能够使用脚本助手添加动作二、教学内容1 “动作”面板简介2常用的影片控制指令3为关键帧添加动作4为按钮实例添加动作5为影片剪辑实例添加动作6在影片剪辑内部添加动作7编辑动作内容8使用脚本助手三、教学过程

29、设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务 8-3：FLASH 动作脚本基础 学时：1一、教学目标（知识、技能）1掌握 FLASH 动作的基本知识二、教学内容1常量与变量2运算符与表达式3用文本框输入/输出数据4判断语句5循环语句三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学12学习任务 8-4：控制影片剪辑 学时：5一、教学目标（知识、技能）1掌握控制影片剪辑的基本语句2能够利用语句控制影片剪辑，制作特效动画效果二、教学内容1控制影片剪辑实例2设置/获取影片剪辑实例属性3复

30、制影片剪辑实例4删除影片剪辑实例三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务 8-5：浏览器和网络控制指令 学时：3一、教学目标（知识、技能）1了解加载外部影片指令的语句2了解卸载外部影片指令二、教学内容1打开网页指令2加载外部影片指令3卸载外部影片指令三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学（九）项目九名称：声音和视频项目九：声音和视频教学项目 9：声音和视频 总学时：5总体描述：本教学项目总学时 5，由 2 个学习任务组成。通过本项目的教学，学生能够在动画

31、中假如声音和视频，并根据自身需要进行编辑。学习任务 9-1： 学时：九、教学目标（知识、技能）1掌握导入并编辑声音的方法二、教学内容1声音的应用2导入声音 3在影片中使用声音4设置关键帧的声音属性三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务 9-2： 学时：一、教学目标（知识、技能）1掌握导入并编辑视频的方法二、教学内容1导入并编辑视频2应用并控制视频三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例；课件2教学方法多媒体演示、案例分析3教学组织多媒体教学（十）项目十名称：综合实例项目十：、综合实例教学项目 5：综合实例 总

32、学时：5总体描述：本教学项目总学时 5，由 3 个学习任务组成。通过本项目的教学，学生对大中型动画的制作过程有真实的认识，并可以通过个人或团队合作，制作中小型动画。13学习任务 10-1：FLASH 广告 学时：2十、教学目标（知识、技能）1能够制作 FLASH 广告二、教学内容1FLASH 广告三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例2教学方法任务驱动、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务 10-2：FLASH 电子贺卡 学时：2一、教学目标（知识、技能）1能够利用所学知识综合制作 FLASH电子贺卡二、教学内容1FLASH 电子贺卡三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案

33、例2教学方法任务驱动、案例分析3教学组织多媒体教学学习任务 10-3：电子相册 学时：1一、教学目标（知识、技能）1能够利用所学知识综合制作电子相册二、教学内容1电子相册三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）优秀案例2教学方法任务驱动、案例分析3教学组织多媒体教学4.课程实施4.1 课程的重点、难点及解决办法本课程是物流管理专业的专业主干课程，重点是培养学生确定采购的需求量的能力、选择和评价供应商的能力、利用询价、招标、网络等形式进行采购的能力以及进行采购谈判和签订采购合同的能力。本课程的教学难点是如何编写接近企业实际运作的情景案例并进行教学实施、如何寻找企业与学校合作为学生提供实践练习的

34、工作岗位以及如何选择合适的采购管理软件并进行教学实施工作。解决办法是通过多种渠道加强与物流相关企业的沟通与合作，与企业合作建立校外实训基地，为学生实训提供条件；多种教学方法灵活运用，再配以课外作业等形式激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；不断完善现有的校内实训基地，增强软硬件的投资建设，尤其是软件的投资建设，为学生提供模拟物流企业操作经营的软件环境，增强学生的动手操14作能力以及对企业更深层次的认识能力；建设和完善课程的网络资源，为学生的学习提供多种渠道的便利条件；加强任课教师实践能力的培养，增强其教学能力等。4.2 教学方法和教学手段（一）教学方法1、项目导向2、任务驱动3

35、、案例分析4、启发式、交互式教学5、现场教学（二）教学手段1、多媒体教学2、网络教学3、仿真实训课程教学过程使用的主要教学方法、教学活动与作业，如表所示。教学方法 使用目的 实施过程案例教学法激发学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的实际能力，达到轻松学习、自主学习的目的；充分调动了学生的学习积极性和主动性，有效提高学生的学习能力、应用能力和创新能力采用项目驱动与能力和知识紧密相结合的全新教学模式，一边分析讲解、一边操作演示、一边动手练习，教、学、做一体任务驱动型教学法充分调动了学生的学习积极性和主动性，有效提高学生的知识应用能力和创新能力将实践内容划分为相对独立的任务，分期完成 启发式教学方

36、法突出培养学生的分析问题、解决问题的综合素质，强化学生的动手操作能力，突出“以学生为中心”的原则，达到“在做中学”的目的提出问题分析问题模仿操作解决问题归纳总结实际案例教学法提高学生工作流程的认识，将创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中将实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合4.3 教学评价与考核标准进行课程教学考核与评价，可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况，以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了，从而可15以检查教学效果，改进教学工作，提高教学质量。课程整体成绩有课程考核成绩和职业技能认证（实践）成绩两部分组成，其

37、中课程考核成绩占课程整体成绩 50% ，实践作品成绩占课程整体成绩的 50%。课程整体成绩表考核类型 成绩 权重 课程整体成绩课程考核 50 0.5实践作品考核 50 0.5课程考核成绩表项目名称 成 绩 权重 项目成绩 项目成绩权重 课程考试成绩知识 100 0.3技能 100 0.5项目 1态度 100 0.21000.05知识 100 0.3技能 100 0.5项目 2态度 100 0.2100 0.1知识 100 0.3技能 100 0.5项目 3态度 100 0.2100 0.05知识 100 0.3技能 100 0.5项目 4态度 100 0.2100 0.1知识 100 0.3技

38、能 100 0.5项目 5态度 100 0.2100 0.15知识 100 0.3技能 100 0.5项目 6态度 100 0.2100 0.15知识 100 0.3技能 100 0.5项目 7态度 100 0.2100 0.1知识 100 0.3技能 100 0.5项目 8态度 100 0.2100 0.15知识 100 0.3技能 100 0.5项目 9态度 100 0.2100 0.05知识 100 0.3技能 100 0.5项目 10态度 100 0.2100 0.1100164.4 教案编写建议教案是教师依据课程标准的要求，结合个人教学实践和学生的认知水平设计、编写教学实施方案，教案

39、的编写应充分体现“以学生为主体的”理念，以利于教学的组织和围绕学生知识的学习以及职业能力的培养开展教学。一般包括以下几项：1教学内容及教学组织2教学方法的选择3学习情景设计4课后作业与课外学习4.5 课程资源的开发与利用（1）本课程实践性较强，为了实现教、学、做一体化的教学目标，在讲义或教材的编写体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，给出动画设计的完整步骤。（2）必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。（3）有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程

40、中对其它课程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容体现在教材中。（4）预测学生完成实做的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。4.6 师资和实训条件要求任课教师必须具有丰富的图形图像处理与二维动画制作知识（包括理论知识和实践知识） 、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。另外，本门课程的实训条件要求有教学做一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与课程相应的软件作支持。校外要求有与学校长期合作的企业做实训基地，满足学生顶岗实习的需要。4.7 教学参考资料2、课程资源的开发与利用课堂教学与实验教学相结合

41、，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化的教学手段。在课程考核中，进行了相关考试改革。（1）多媒体教学由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教学内容。17（2）视频录像使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教学的一些不足，使学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。（3）网上教学平台将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学校数字化教学平台，该平台具有多项

42、功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生的学习情况。（4）网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。（5）本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优势。3、教学建议（1）教学采用“四阶段教学法” ，将“教、学、练、做”融为一体。教学体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教学法”： 第 1 个阶段，案例引入，提出问题。第 2 个阶段，学生自主学习，尝试解决问题。第 3 个阶段，归纳总结，引申提高。第 4 个阶段，举一反三、学以致用。（2）任务驱动法、分组教学法，拓展训练法。建议学生 3-5 人一组为学习团队，通过模仿训练掌握网页制作的技巧，建议开展拓展实践训练编写： 校对：审核：亳州职业技术学院信息工程系2015 年 1 月 15 日