1、1认识三角形教学要求 1.能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和大于第三边”的结论。2.能判断标明长度的 3 条线段是否围成一个三角形。教学重点 能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和大于第三边”的结论。教学难点 能判断标明长度的 3 条线段是否围成一个三角形教具、学具 小棒 20 根教学过程 教师活动 学生活动复习猜想引入1.判断有三条线段组成的图形是三角形（ ）凳子坏了常用钉子在下面定个木条这利用三角形的稳定性（ ）三角形有三条边，三个角，三个顶点（ ）2.三角形是由 3 条线段围成的图形，任意给你 3 条线段（小棒） ，是不是也能围
2、成一个三角形呢，3.这节课我们将要探索三角形 3 条边之间的关系。 （板书课题）复习三角形的认识， 学生猜。 。 。 。 。一：验证活动一1.每人用 3 根，5 根、4 根同样长的小棒摆三角形，看在摆的过程中你能发现什么？教师巡视，指导，提示学生摆时每两根小棒要首尾衔接，相离相交都不对。2问：为什么 4 根同样长的小棒围不成一个三角形，而用 3 根，5 根同样长的小棒能围成一个三角形呢？在第二次操作中来寻求答案。二：验证活动二要求：4 人小组开展量、算等操作活动，在讨论三角形各边存在怎样的关系？1.每个人任意画一个三角形2.交换所画的三角形量出每边的长度（可用毫米作单位） ，记录在表中。3.计
3、算并填空教学例 3三角形（1）三角形（2）三角（3）学生按要求操作，在操作中让学生发现 4 根同样长的小棒无论如何都围不成一个三角形。按要求小组合作完成表格2每边长任意两边之和与第三边比较4讨论：（1） 通过上面的计算与比较，你发现了什么？（2） 解释为什么用 4 根同样长的小棒围不成一个三角形？而用 3 根，5 根同样长的小棒能围成一个三角形呢？（3） 3 根小棒的长分别是 10cm 4cm 和 18cm，用它们能围成一个三角形吗？为什么？三角形任意两边之和大于第三边判断并回答进一步加深对三角形任意两边之和大于第三边的理解巩固练习 学生在练习中发现任意两边之和等于或小于第三边，就可以肯定这 3条边不能围成一个三角形小结通过今天的学习你有什么收获？
