1、语文实践活动 2教学目标：集中对学生进行语文综合 能力的培养和训练。 第一课时教学过程 ：一、 辨析读音。 1、 学生独立完成。 2、 集体交流正确答案。 3、 学生从前两个单元中继续找出容易读错的词语，引导学生独立辨析和强化正确读音。 二、 区别形近字。 1、 学生独立完成。 2、 集体交流正确答案。 3、 交流自己完成这样题目的方法和步骤。 4、 补充练习：学生挑出自己在平时作业中出现的较多的错别字来引导大家辨析。 三、 积累成语。 1、 学生独立完成。 2、 集体交流正确答案。 3、 交流自己完成这样题目的方法和步骤。 4、 补充练习。丰富成语的积累，强化方法以及对成语意思的感悟。 四、
2、加标点的练习。 1、学生独立完成。 2、集体交流正确答案。 3、交流自己完成这样题目的方法和步 骤。 （读懂这段话的意思是基础。 ） 第 2 课时教学过程： 一、 阅读训练。 （一） 独立阅读，了解短文的主要内容。初步了解短文的写作顺序。 （二） 在独立思考的基础上，小组讨论短文后面的第一小题。 来源:学科网（三 ） 再读短文，理清 文章的写作顺序。 （四） 在书读的基础上，摘抄自己喜欢的词语和句子。 二、 口 语交际。 1、 课前选取自己熟悉和了解的名胜古迹或者是有特色的农家小院。 2、 介绍的要求：把特点讲清楚，按一定顺序介绍，表达自己的情感。 3、 听者的要求：认真倾听。自己对那些地方感
3、兴趣或还想多知道些什么，随时提出与大家交流。 4、 教师做总结。 第 3 课时 习作教学目标：学习 本单元的写作方法完成习作。教学过程： 1 回忆本单元课文的写作方法2 今天咱们就学习 “按照游览顺序，抓住景物的特点”的写作方法写一篇美丽的校园组织同学游 览校园，提出要求：记住游览的顺序，记住要写的景物以及特点。带领学生在校园中观察，练习说过渡句以及景物的特点回到教室后请同学进行小节板书游览顺序 看到景物 景物特点 怎样写具体一进校门 操场 大 列数字、举事例穿过操场来到教学区 专业教室 独特 总分沿着甬道来到教室前 教室（略）果树 美 时间（春花夏叶秋果）顺着甬道走到尽头 图书室 书多3、启发学生思考怎样写具体鼓励学生运用已经学过的词语、句子4、对照板书自己在小组里练习说话5、完成写话
