1、中南大学 MPA广州班 社会主义建设理论与实践考试题目 1、为什么说探索中国特色社会主义建设的道路，是起于毛（泽东） 成于邓（小平）？ 答： 毛泽东的一生是伟大的马克思主义者的一生，也可以说是追求和探索社会主义的一生， 毛泽东追求、探索社会主义的一生，大致可以分为这样五个时期，在这些时期里，毛泽 东追求探索社会主义的贡献是巨大的。主要是： 1、创立了作为社会主义革命准备和转变中介的新民主主义论。它包括新民主主义革命 理论和社会理论两个方面。前者开辟了中国这样的国家走向 社会主义的大道，后者提出实 现革命转变的具体途径。 2、创立了基本适合中国国情的社会主义改造论。在一个占世界人口近四分之一经济
2、文 化落后的大国里比较顺利地实现了异常复杂和深刻的社会变革， 初步地建立起了社会主义制 度。 3、创立了以作为社会主义社会发展动力的基本矛盾为基础的社会主义社会矛盾论。他 批评那种迷信社会主义没有矛盾的观点是形而上学，分析了 社会主义社会政治经济方面存 在的诸多矛盾，提出社会主义社会的发展动力 仍然是生产关系和生产力之间的矛盾、上层 建筑和经济基础之间的矛盾，并 阐述了其运动机制，构筑了社会主义社会矛盾的理论系 4、创立了正确处理人民内部矛盾论。提出在社会主义的国家政治生活 中存在着人民内部矛盾和敌我矛盾两类不同性质的矛盾，应该严格加以区分 和正确处理； 强调把正确处理人民内部矛盾作为国家政治
3、生活的主题，并制 定了一系列的方针政策。 5、提出了关于社会主义政治方面的一些正确的和比较正确的思想和政策：如将人民民 主专政制度发展为社会主义性质的政治制度，使其既具有无 产阶级真正的国家政权性质， 又能体现中国特色；初步强调执政党的建设，警惕资产阶级思想的侵蚀，反对 脱离群众的 官僚主义和腐败现象等。 6、提出了关于社会主义经济方面的不少正确的和比较正确的思想，如：认为我国的基 本国情是“一穷二白”，基本认同八大对主要矛盾的论断，提出大规模的阶级斗争基本结束后的根本任务是向自然界开战，保护和发展生产力，在 1958 年初还要求全党实现工作重点 的转移，开展技术革命和文化革命； 7、提出了关
4、于社会主义文化方面的一些正确的和比较正确的思想：如 要使中华民族成 为“具有高度文化的民族”，继续发展民族的、科学的、大 众的文化；提出“百花齐放、 百家争鸣”和“古为今用，洋为中用”是繁荣 社会主义科学文化基本的和长期性的方针； 提出知识分子要坚持“又红又专” 的方向和在全社会内广泛进行爱国主义、集体主义和社 会主义思想教育，树立正确的理想、信念和人生价值观。 8、在社会主义国家对外关系方面，制定了独立自主的对外政策：坚持 反对帝国主义、 霸权主义、殖民主义和种族主义，维护世界和平；强调在和 平共处五项原则基础上发展同 世界各国的友好关系和经济文化往来，努力创造有利于我国社会主义建设的和平国
5、际环境。 而邓小平建设有中国特色社会主义理论与毛泽东思想进行比较而言， 两者存在着继承关 系，并且发展了的毛泽东思想。我以为，可以从以下四个方面来分析。 1、建设有中国特色社会主义理论实现了由以政治革命为中心而建卓起来的理论体系到 以经济建设为中心而建立起来的理论体系的转换的飞跃。 毛泽东思想体系是在民主革命过程中形成的。 它的理论内容主要是围绕着推翻反动统治 阶级的政治革命展开的。 毛泽东思想在建国后的继续发展中认识到了党的工作着重要点要实 现由革命到建设的战略转移，在探索建设社会主义的道路上也积累了不少经验，并初步形成 了一些如前所述的关于社会主义建设的理论。但由于种种原因，以毛泽东为核心
6、的第一代中 央领导集体没能一以贯之地实现这个战略转移，并在相当长时间越来越严重地走入了歧途。 只是在十一届三中全会后， 以邓小平为核心的第二代中央领导集体否定了以阶级斗争为纲的 错误方针，才真正实现了这个战略转移，并围绕着以经济建设为中心，制定了一整套路线、 方针和政策，从而逐步地形成、充实和 建立起十四大所论述的建设有中国特色社会主义理 论体系。 这个理论体系的 建立完全改变了一些人认为中国共产党只有领导革命的成套理论， 没有领导 建设的成套理论的看法。 2、建设有中国特色社会主义理论实现了由以毛泽东为核心的第一代中央领导集体关于 社会主义建设的若干重要的、但还不清晰、没有展开的认识， 到较
7、为完整、论证严密、属 高层次的系统化认识的飞跃。 例如， 毛泽东在1959年底到1960年初研读苏联 政治经济学 教科书，在从哲学上提出部分质变观点用来分析社会主义社会时，认为社会主义这个阶段又 可能分为两个阶段，第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。 这个思想在某仲意义上可以视为社会主义初级阶段理论的思想渊源之一。 再如关于允许资本主义在一定范围内存在和发展的问题。毛泽东、刘少奇和周恩来在 1956 年冬到 1957 年春 都有很多精彩的议论。毛泽东在 1956年12月关于只要社会有需要，资本家拿出定息可以开 私营大厂，华侨投资一百年不没收，可以在消灭资本主义之后，又
8、搞资本主义的谈话，尽管 主要是对个别特殊问题的认识，还没当作一个普遍性问题来思索，但也表明了当时思想的开 放性和政策观念的灵活性。 可是， 这个思想在毛泽东那里像流星似的闪亮了一下， 转瞬即逝。 建设有中国特色社会主义理论在总结新的实践经验时， 邓小平把毛泽东曾经闪现过的上述思 想作为一个重要政策来规定，提出了以社会主义公有制为主体的“多种所有制”、“多种经 济成份” 等新概念。这是理论认识的一个很大的飞跃。 3、建设有中国特色社会主义的理论实现了由计划经济理论到社会主义市场经济理论转 变的飞跃。长期以来，计划经济对于社会主义来说被看作天经地义；是计划经济还是市场经 济一直被认为是区别姓“社”
9、姓“资”的一个重要特征。 毛泽东思想关于经济建设的某些理 论也是基于计划经济体制而形成的。 计划经济的体制和机制在恢复国民经济和开展大规模经 济建设初期曾经起过有益的作用，但也暴露出不少弊端。毛泽东等领导人虽然从五十年代中 期起也想使计划经 济体制有所改良，使之具有一定的灵活性和机动性，但并没有想到要从 根本 上去否定计划经济。邓小平在视察南方的谈话中提出“计划经济不等于社会主义，资 本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场” 之后，进一步解放了人 们的思想。 十四大的社会主义市场经济理论在邓小平谈话的基础上进一步发展了有计划的商 品经济理论，并从一个重要方面使建设有中国特色社
10、会主义的理论在马列主义、毛泽东思想 的发展史上构成了一个新的阶段。 4、建设有中国特色社会主义理论改变了马列主义、毛泽东思想关于社会主义的许多传统观 念，对社会主义建设道路的探索更加符合中国实际，实现了对社会主义理论整体认识的巨大 的飞跃。过十多年的实践和理论概括，特别是由于社会主义初级阶段理论的提出和社会主义 市场经济理论的确立， 人们的社会主义观念发生了重大变化。 十一届三中全会以来拨乱反正， 调整政策，去掉了许多不符合现阶段实际的虚幻成分，使社会主义制度在我们国家深深地扎 下了根子。从生产力标 准是衡量路线和政策正确与否的最高标准来看，十多年来社会主义 经济的发展，人民生活的提高，综合国
11、力的增强，都说明我国社会主义的物质基础在总体上 更加坚实和雄厚了。 综上所述，邓小平建设有中国特色社会主义理论是对毛泽东思想的巨大发展。因此，探 索中国特色社会主义建设的道路，是起于毛泽东成于邓小平。作业要求： 2、为什么说，今后各国社会主义的发展道路，是马克思主义与该国 国情相结合？ 答： 马克思主义是关于人类社会发展与解放的科学理论和思想体系， 是无产阶级及其政党科 学世界观完整的理论形态，是无产阶级政党的行动指南，它的基本原理是正确的。马克思主 义是在十九世纪四十年代，由马克思、恩格斯创立的以马克思的名字命名的无产阶级解放运 动的理论体系，是全世界无产阶级的正确的科学思想的结晶，是无产阶
12、级根本利益的科学表 现。马克思主义包括的内容极为广泛，几乎涉及社会科学和自然科学的一切领域。它的主要 内容包括三个组成部分，即马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义。这三个组成部 分互相联系，互相渗透，构成一个完整的、严密的科学理论体系。 马克思主义的产生有着深刻的历史原因和客观条件。十九世纪三十年代以后，随着资本 主义经济的迅速发展，登上历史舞台的无产阶级已经成为一个独立的政治力量，从而为马克 思主义的产生奠定了坚实的阶级基础。在工人运动中，充分暴露了空想社会主义不仅解决不 了资产阶级与无产阶级的矛盾，而且阻碍工人革命斗争的发展。无产阶级迫切需要代表本阶 级利益的科学理论。工人运动的实践
13、，加深了无产阶级对资本主义制度的认识，并为新的革 命理论的产生积累了丰富的经验。马克思主义的产生，还在于人类历史的发展为其准备了必 要的文化思想资料。马克思、恩格斯正是批判地继承了人类思想史上的一切优秀的成果，特 别是批判地继承了德国的古典哲学和十八世纪末至十九世纪初的哲学和社会科学的重要成 果，才创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，为无产阶级提供了科学的世界观和方法论。马 克思、恩格斯运用这个科学理论，研究了人类社会特别是资本主义社会的经济结构，批判地 吸收了英国古典经济学关于劳动创造价值的学说和成果，从而创立了剩余价值学说，彻底地 揭露了资本主义剥削的秘密，揭露了工人阶级利益和资产阶级利益尖
14、锐对立的经济根源，揭 示了资本主义制度的本质。 马克思经济理论的创立使无产阶级认清了自己的阶级地位和历史 作用，认清了资本主义社会的罪恶根源，懂得了只有推翻资本主义社会，建立社会主义和共 产主义社会，才能使无产阶级和一切被压迫、被剥削阶级得到彻底解放。由于马克思、恩格 斯创立了历史唯物主义和剩余价值学说，因而能对社会历史和社会生活作出科学的分析。 一百多年来的国际共产主义运动历史已经证明，马克思主义是全世界无产阶级、被压迫人民 和被压迫民族的战斗旗帜和行动指南，在马克思主义的指导下，共产党所领导的无产阶级革 命和社会主义建设事业已经取得了伟大的胜利。 马克思、 恩格斯关于社会主义社会基本特征的
15、理论是在运用唯物辩证法分析资本主义现 实的基础上提出的，即深入分析资本主义社会形态特别是经济形态，对社会主义社会提出大 致轮廓和发展方向。他们对未来社会的预测是根据一定的历史条件得出的结论，没有也不主 张对社会主义社会的特征作过于具体、全面的论述，以防止陷入纯粹的幻想之中。马克思、 恩格斯反复强调，他们的理论是发展着的理论，不是现成的教条，而是供进一步研究的出发 点和所使用的方法。他们正是在实践中不断地修正和发展自己的理论。因此，必须把科学社 会主义的基本原理和具体结论置于一定的历史条件下去理解，既不能教条化，又不能用现实 情况评判马克思、恩格斯在一定历史条件下形成的理论。 科学社会主义理论绝
16、不是生搬硬套的教条， 而是一个开放的理论体系。 马克思曾经指出： 对一些原理的运用要从实际出发，“在将来某个特定的时刻应该做些什么，应该马上做些什 么，这当然完全取决于人们将不得不在其中活动的那个既定的历史环境。”马克思、恩格斯 从不要求后人把他们的论述作为具体的方案加以实施。 走上社会主义道路的共产党人在长期 实践中对社会主义基本特征进行了探索和认识，积累了深刻的教训和经验，为执政的共产党 提供了宝贵的精神财富。 社会主义基本上都是脱胎于经济、政治、文化落后的国家。这些国家先于发达资本主义 国家进入社会主义社会，而社会主义建设要在原有社会的基础上进行。在探索和推进社会主 义事业， 逐步实现社
17、会主义宏伟目标的进程中， 社会主义国家必然要受到主客观条件的制约， 表现出长期性和艰巨性。 马克思主义历来认为，社会的进步既具有统一性又呈现出多样性，同一社会形态的发展 既存在共性又表现出差异性、特殊性。在社会主义革命和实践中，既要坚持社会主义统一性 的原则，又要创造性地开创符合本国国情的社会主义发展道路，避免把科学社会主义教条化 和模式化，实现科学社会主义发展道路和模式的本国化与民族化，在认识和把握社会主义多 样化发展道路和模式中，展现社会主义的生机和活力。 社会主义发展道路的多样性，根源于各国、各民族政治、经济、文化以及民族特性之 不同。它要求把科学社会主义基本原则与各国、各民族的特点和实
18、际情况相结合，探索具体 的社会主义发展道路。对此，马克思、恩格斯强调指出，对于科学社会主义基本原理的实际 运用，“随时随地都要以当时的历史条件为转移”，并且反复说明，他们不能预言未来社会将是或者应该是什么样子。恩格斯指出：要根据各国国情和历史文化特点来确定社会主义发 展道路，想要使所有国家的运动都采取统一的形式是荒谬的。列宁从俄国革命的实际出发， 明确地指出，“一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法都不会 完全一样每个民族都会有自己的特点。 ”邓小平结合中国社会主义建设正反两方面的经 验教训，强调指出：“在革命成功后，各国必须根据自己的条件建设社会主义。固定的模式 是没有
19、的，也不可能有。”由此可见，各民族各国家如何走向社会主义、确立怎样的社会主 义的发展模式，要受各国经济、政治、历史、文化背景，尤其是经济发展水平的制约。正是 各民族各国家所具有的特殊性，决定了社会主义革命和建设的途径和方式不是简单划一的， 而只能是多样的。 任何将科学社会主义的基本原理教条化， 无视社会主义发展道路的多样性， 只能葬送社会主义的前途。 张阳阳 2011-8-9 1、字数：每题写 2500 字以上 2、格式：统一用 A4 纸打印， 3、上交：2011年 8月 15日之前将打印版作业交到教学中心办公室。 购书中心和梅花园办公室皆可；梅花园办公室另接收快递。 快递地址：广州市广州大道北梅花园梅园路 116 号一楼中南大学 广州教学中心办公室，杨彬如，13697491329（寄顺丰快递为佳）
