1、平行四边形的初步认识教学目标1.使学生认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征。2.通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。3.感受生活中的平行四边形无处不在，提高学习数学的兴趣。教学重点认识平行四边形，知道图形的名称，能从实物中找到这种图形。教学难点掌握体会平行四边形的特征教学方法观察法、合作探究、讲授法教学过程一、谈话引入1.说说四边形的特征。2.下面哪些图形是四边形？二、 认识平行四边形1.出示主题图提问：你在生活中见过这样的四边形吗？（出示平行四边形）学生自由回答。 （推拉门上见过这个图形；楼梯的扶手上见过这个图形）2.合作交流你能用两块完全一
2、样的三角尺拼出这样的四边形吗？（同桌间互相合作，教师相机指导）学生展示自己的拼法。3.介绍：像这样的四边形是平行四边形。让学生观察平行四边形，说说平行四边形的特征。学生自由回答。三、巩固练习1.拿出事先准备好的木框，引导学生观察：在拉的过程中木框有什么变化？你发现了什么？让学生认识平行四边形和长方形的联系。2.用小棒摆出平行四边形。师：下面请你们用 6 根同样长的小棒摆出一个平行四边形。学生摆，教师巡视，对学生摆出的图形有选择地展示。让学生再用 8 根小棒摆一摆，交流。3.想想做做 1-44.想想做做 5引导学生比较长方形和平行四边形的异同点，明确：长方形也具有平行四边形的特征，也属于平行四边形。不同点是长方形的四个角都是直角，所以长方形是特殊的平行四边形。同时，不断拉平行四边形，发现，平行四边形具有不稳定性，容易变形。四、课堂小结这节课你有什么收获？
