1、排球垫球教学设计 一、教材分析：根据体育与健康课程标准对初中排球项目的要求，排球垫球技术应属于水平段四的要求范围（初中阶段），它是初中体育与健康的主要教学内容，也是初中体育会考的必考项目。本节课主要是在学习手脚协调的基础上学习的，又是为初中体育中考打下基础，另外，学习排球垫球，还能有效发展协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中体育与健康教学中占有重要的地位。二、学生情况分析：由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所
2、以在学习时教学内容一定要合理按排。他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在排球垫球的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。三、教学目标1运动参与目标：通过教学使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，培养学生运动的兴趣和爱好。2运动技能目标：进一步复习提高排球垫球技术；3情感目标：体验运动的快乐，通过积极的体育运动增强自
3、尊自信，发展沟通与合作技巧。4社会适应目标：尝试与人合作，体验不同的运动角色。四、教学重点、难点重点：在进一步学习对垫垫球时，体会上下肢体协调用力，控制好球的力量、方向。难点：全身协调用力垫球五、教法、学法、动作要点、易范错误动作和纠正方法以及教学过程：开始部分准备部分1集中注意力，培养良好的身体姿态2明确学习内容，激发强烈的学习欲望。3积极参与，活跃气氛。4调动学生运动的兴趣，达到活动身体的目的1整队集合、常规检查2宣布本次课内容及目标1 慢跑（绕田径场 1 圈）组织：一路纵队2 徒手操练习84 拍1体育委员整队集合，报告人数。2. 师生问好。3. 教师检查服装。4宣布课的内容，提出目标要求
4、。5.安排见习生见习。1组织学生游戏，适时用语言活跃课堂气氛 为 5 班女生 为 5 班男生 为教师要求：1、整队快、静、齐2、积极配合，认真注意慢跑安全。组织：成体操队形散开要求：充分活动开各个关节组织练法：扩胸运动，肩关节运动，腰部运动，手腕踝关节运动，膝关节运动，弓步压腿，腹背运动，快速高抬腿练习1-2 分钟4-6分钟顺序 教学目标 教学内容 教师活动 学生活动及组织教法和要求 时间基础部分1进一步复习提高对垫球术，两人一组争取完成 4 次以上任务。2认真练习，两人配合默契，体验互助的乐趣，享受合作成功的喜悦。3直臂击球的基础练习，尝试双脚蹬地，上下肢协调用力。练习进一步提高垫球技术：1
5、.复习自垫球垫球技术。（20 个球一组，23 组）重点：直臂击球2.两人一组一抛一垫（5 个球为一组，34组）重点：击球点方向与力度3 对垫球练习（两人一组，距离 3 米左右，垫球练习）重点：上下肢协调用力，垫球到位。难点：控制击球点与飞行方向。1在布置练习任务时强调重点（击球角度与力度，重心向下）2教师巡回指导。3通过学生询问了解学生情况。4讲解示范垫球完整技术，并强调练习重点、难点。5 巡回指导发现错误及时纠正。7.教师讲解示范练习方法。1练习队形：四列横队成体操队形散开。要求：两人一组轮换练习，前后左右距离不得超出 3 米 ，垫球中及时捡球回原位继续练习，独立练习，努力完成规定任务。自垫
6、球练习做到直臂向前击球，击球点 应该在从两手手腕向上 7，8 厘米的小臂上的位置，把两手臂形成的平面对正球，两手的合力要正好穿过球心。一抛一垫练习两人一组，距离 3 米左右，一人抛球一人接球，轮换练习，要求击球位置准确对垫球练习：两人一组相距 3 米对面而立，对垫练习。要求：配合默契，互相指出动作的不足，共同进步，在练习过程中互相观察对方垫球动作，比一比谁垫的好。14-15分钟六、教学反思排球垫球是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂
7、课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的培养“的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以“教师为主导，以学生为主体“。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学“的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式竞赛评比法游戏教学法。 让学生自由组合，2 人为一小组，一抛一垫，相互纠正动作，教师到每组实行检查。 通过
8、本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。通过课堂实践后，让我重新认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生时行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时，时行有效的引导和帮助，力求展现学生
9、在自主探索活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。排球教学设计课 的 设 计一教材内容1排球正面双手垫球 2游戏：赶“羊”回圈二教材分析排球运动具有广泛的群众性，激烈的对抗性，高度的技巧性，技术的全面性，战术变化的立体性，攻防技术的两重性和队员之间发挥个人与相互密切配合的高度统一性等特点。他可以在球场上进行比赛，又可以作为男女老少一起托球、击球的游戏而进行锻炼、娱乐，达到健身的目的。排球教材是高中体育健康课的必修教材，结合分班上课的实际情况，来安排教学内容，目的是完成教育的任务，发展学生的上肢力量和身体素质，为求基本素质、技能更上一层楼。根
10、据高中学生的心理、生理特点，寓教于乐，从情感、思想、素质教育着手使学生在心理上得到满足，身体上得到发展。同时注意培养学生的吃苦、耐劳、勇敢、顽强的优良品质，从而更好地发展学生的个性。三学生分析本次教学对象为高一年级 40 名男生。学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，使学生会取得较满意教学效果。四教学目标1.认知目标：使学生初步了解正面双手垫球的技术动作，激发学生对排球的兴趣2.技能目标：80%
11、以上的同学能够掌握正面双手垫球的技术，发展学生身体素质和协调能力3.情感目标：培养学生判断、分析、应变能力以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神五教学难点、重点1、教学重点：插到球下、两臂加紧、提肩、移动到位、蹬地、重心跟上2、教学难点：上下肢协调用力和压腕六教学手段本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，培养学生兴趣，通过反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 七教学方法根据教材和学生的特点及体育与健康课程标准的要求，主要运用了讲解、示范、引导、启发等方法促进学生积极主动思考与学习，提高排球基本技术以及身体素质。八教学反思
12、我们都知道技术教学与学习兴趣是相矛盾体，在我们的教学中，往往只教学生掌握技术,不关注学生的学习兴趣，使的体育课变得枯燥乏味，学生上课就喜欢自由活动,使得体育变的暗淡，所以，我在这堂课添加了排球游戏让学生创造想象、相互合作，积极进取的团队精神，也为垫球的移动作好充分准备。学生学习有兴趣了，积极性高了，参与面广了，才能取得好的教学效果。课 时 计 划教学内容1 排球：正面双手垫球 2 游戏：赶“羊”回圈场地器材排球 40 个羽毛球拍 4 只教学目标1.认知目标：使学生初步了解正面双手垫球的技术动作，激发学生对排球的兴趣2.技能目标：80%以上的同学能够掌握正面双手垫球的技术，发展学生身体素质和协调
13、能力3.情感目标：培养学生判断、分析、应变能力以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神教学过程教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求一2体育课课堂常规内容 1 到位2 检查服装3 向同学问好4 宣布本课内容5 安排好见习生1 体委整队2 体委报告出勤人数3 向教师问好4 认真听讲5 见习生随堂见习组织：要求：1 队列整齐2 精神饱满二61 持球跑步：每位同学拍球慢跑2 持球操上肢运动体转运动体侧运动腰腹运动踢腿运动压腿运动1 教讲解练习方法2 示范动作3 指挥练习4 强调做操动作1 听教师讲解动作2 观察并模仿教师的动作3 集体听指挥练习1 组织：2 组织： 要求：1 认真模仿2 动作到位教学过
14、程教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求1 观看、模仿2 学生分组练习3 纠正错误动作4 学生队前表演其他学生认真观看5 学生自我评价组织： 要求动脑想，动手做，动嘴问三15学习排球正面双手垫球1 原地徒手模仿练习2 自垫练习3 一抛一垫练习动作要点两臂伸直加紧，提肩前伸至球下，用手腕关节 10厘米处击球教学重点：插到球下、两臂加紧、提肩、移动到位、蹬地、重心跟上教学难点：上下肢协调用力和压腕1 讲解示范2 指挥学生进行各种组练习3 巡回观察指导4 请优秀学生行示范5 教师评价四15游戏赶“羊”回圈方法：将全班分成均等的四组，成四路纵队，每排都站在已画好的出发线后，第一名同学拿住一只羽毛球球
15、拍向前赶“羊” （排球） ，赶到限制线往回返，返回到出发线后交下一个，当最后一个同学赶回来，1 教师讲解游戏方法、规则2 给学生分组3 组织学生进行游戏4 游戏结束讲评1 注意听讲，不懂举手问2 分成 4 组3 进行游戏4 游戏结束集合听讲组织 赶到已布置好的“圈”（球筐）中为结束，最先回来的哪一组为胜要求1 遵守游戏规则2 同学配合默契五21 放松操2 集合小结3 回收器材4 下课1 教师领做，语言提示动作2 教师评价本课3 组织收器材，布置作业4 宣布下课1 集体跟随教师放松2 听老师小结，提出意见3 值日生回收器材4 向老师再见组织要求学生得到放松小结排球垫球课教学设计方案一、指导思想依
16、据体育与健康课程标准理念，结合排球运动的特点与教学功能，以实现运动参与目标和运动技能目标为重点，教学过程始终贯穿以提高身体健康和培养心理健康为主线，促进学生态度、情感、身体、心理、技能的全面发展。二、教学目标1、初步学习正面双手垫球技术，重点掌握正确的手形和击球点，提高学生的垫球能力。2、通过素质练习发展学生的弹跳、灵敏素质，提高学生的运动能力。3、通过学习，让学生能简单的配合进行教学比赛，提高学生参与排球活动的能力，培养团结协作，互帮互助和勇敢、顽强的优良品质。三、教学过程设计1、课堂常规，带领学生慢跑热身，指挥学生拿球抢点，活跃情绪。2、熟悉球性抛接球练习，培养团队整体性。3、引导学生自垫
17、球，通过自垫球寻找击球点和击球正确的动作要领。4、讲解示范垫球动作要领，原地徒手模仿练习，听教师的口令依次做蹬地、展体、伸臂击球动作，重点让学生体会触球手形，击球点的位置和身体协调配合动作及使球用力的全过程。5、讲解示范击固定球，两人一组学生体会手形和击球部位。6、讲解示范一抛一垫，学生练习比赛。7、进行正面双手垫球散点对垫比赛。1）计时比赛 2)计个数比赛，再次提高学生的活动热情。8、通过不同形式的跳、跑素质练习，锻炼学生的身体，发展弹跳、灵敏素质，提高运动能力。9、伴随音乐进行放松练习。四、教学重点难点重点：垫球手形和击球动作。难点：强调含胸夹臂，前臂外翻，手腕下压，使前臂形成垫击平面，击
18、球时，手臂前伸插向球下，利用蹬腿、跟腰和抬臂的协调用力动作，在腹前一臂距离处用腕关节以上 10 厘米挠骨内侧所组成的平面击球的后下部。五、教学创新1、使学生在整个排球学练活动中，保持新鲜感和浓厚的兴趣，并能不断获得快乐的运动，体验技能提高的成功感，用比赛激发学习兴趣，以兴趣引起发学习热情，利用排球垫球具有的球速慢，难度小，危险性小，趣味性高等特点，让学习学的快乐、学得有趣，使学生从排球教学中既获得教育实效又获得快乐体验。2、利用基本知识教学，先分解后比赛的教学原则。如，原地徒手练习，自垫一人抛一人垫，两人对垫等，教学手段逐步进行，初步掌握后进行多种形式的比赛，让学生体会到能多次垫球的愉悦。从而
19、增加参与排球活动，提高学习兴趣。 排球课评课稿一、教学内容 本堂课以排球的基本功为主要教学内容，垫球、传球、扣球和发球是排球的基本功，本堂课以老师示范指导为教学手段，以学生自主练习为练习手段，让学生在学习技术的同时也得到了锻炼。通过教学，促进了学生身体技能的发展。提高学生灵敏、速度、力量和协调素质的能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。 二、教学理念 整堂课以“学生为本”的理念贯穿始终，从准备部分的热身活动，基本身体素质练习，由于小学生的身体还处于成长阶段，采取小负荷量的热身活动和基本身体素质练习让学生能够达到有效的热身活动能够在接下来的激烈运动中减少运动创伤，尽可能的规避学生体育
20、课中的运动伤害。 在授课阶段的处理上，老师逐项的示范排球的基本功和各个基本功的技术要领，让学生通过徒手模仿训练、分解练习、对墙训练、基本传球训练这四种练习来让学生巩固学到的知识要领。学生通过训练领会排球的基本功的基本技术要领。同时在学生练习排球基本功的时候安排适当的体育游戏提高学生的学习兴趣。 在最后的比赛环节，通过学生分组分队的对抗赛，对学生的灵敏、速度、力量等方面都做到了锻炼的效果。在有限的时间内让学生对排球有初步的认识以及对排球的基本功有一定的掌握。在有限的时间内最大幅度地提升了学生的练习效果。最后是放松总结。对整堂课学生的技术进行一些关键的点评。 三、教学方法 教师突出培养学生自主学练
21、的能力，采用分层教学，让学生自主选择，使不同层次水平的学生都能体会到成功的喜悦。注重学生之间的和谐相处和团队精神。本课主要教学方法有：1.教师示范法 2.分组练习法 3.学生示范法； 四、个人建议 在有限的课堂时间内，练习的项目的时间适当地减少，用来增加学生自主练习的时间，从而让学生自主练习教师从旁指导，安排与教学相关的体育游戏让学生自主的学习，提高学生自主学习的兴趣。结束训练后安排组队对抗赛让学生对排球基本功有进一步的巩固以及对排球运动有进一步的了解。让基础教学的练习不再是枯燥乏味，让学生自主参与基础教学的练习，使学生在教学中游戏、游戏中学习。 五、总结 这节排球课从整体上来说是非常成功的。
22、很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。在整个教学过程中，老师介绍了排球的基本功在排球比赛中的重要性，只要有好的基本功就能把排球打得得心顺手，在知识的延伸方面，将排球基本功的基本技术要领灌输给学生身上，强调排球中基本功的重要性，练习中老师对于学生的错误动作进行指导更正。排球课评课稿一、教学内容本堂课以排球的基本功为主要教学内容，垫球是排球的基本功，本堂课以老师示范指导为教学手段，以学生自主练习为练习手段，让学生在学习技术的同时也得到了锻炼。通过教学，促进了学生身体技能的发展。提高学生灵敏、速度、力量和协调素质的能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。 二、教学理念 整
23、堂课以“学生为本”的理念贯穿始终，从准备部分的热身活动，基本身体素质练习，由于学生的身体还处于成长阶段，采取小负荷量的热身活动和基本身体素质练习让学生能够达到有效的热身活动能够在接下来的激烈运动中减少运动创伤，尽可能的规避学生体育课中的运动伤害。在授课阶段的处理上，老师逐项的示范排球的基本功和各个基本功的技术要领，让学生通过徒手模仿训练、分解练习、基本传球训练这四种练习来让学生巩固学到的知识要领。学生通过训练领会排球的基本功的基本技术要领。同时在学生练习排球基本功的时候安排适当的体育游戏提高学生的学习兴趣。在最后的比赛环节，通过学生分组分队的对抗赛，对学生的灵敏、速度、力量等方面都做到了锻炼的
24、效果。在有限的时间内让学生对排球有初步的认识以及对排球的基本功有一定的掌握。在有限的时间内最大幅度地提升了学生的练习效果。最后是放松总结。对整堂课学生的技术进行一些关键的点评。 三、教学方法 教师突出培养学生自主学练的能力，采用分层教学，让学生自主选择，使不同层次水平的学生都能体会到成功的喜悦。注重学生之间的和谐相处和团队精神。本课主要教学方法有： 1.教师示范法 2.分组练习法 3.学生示范法； 四、个人建议 在有限的课堂时间内，练习的项目的时间适当地减少，用来增加学生自主练习的时间，从而让学生自主练习教师从旁指导，安排与教学相关的体育游戏让学生自主的学习，提高学生自主学习的兴趣。结束训练后
25、安排组队对抗赛让学生对排球基本功有进一步的巩固以及对排球运动有进一步的了解。让基础教学的练习不再是枯燥乏味，让学生自主参与基础教学的练习，使学生在教学中游戏、游戏中学习。 五、总结 这节排球课从整体上来说是非常成功的。很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。在整个教学过程中，老师介绍了排球的基本功在排球比赛中的重要性，只要有好的基本功就能把排球打得得心顺手，在知识的延伸方面，将排球基本功的基本技术要领灌输给学生身上，强调排球中基本功的重要性，练习中老师对于学生的错误动作进行指导更正。 排球课教学反思三大球之一的排球，在学生心目中的地位远不如篮球和足球，具体表现在上排球课时常看见
26、学生用排球来投篮，对排球的基本技术如垫球、传球的学习大多是应付的态度，教学效果可想而知。如何让学生喜欢上排球课？让学生的兴趣跟着教学的需要走？在教垫球技术时，我把垫球技术动作讲解得很详细，从脚的站位、身体姿势、手臂、手型、击球部位、击球点等等，练习时对动作要求得比较严格，学生容易产生畏惧和厌烦心理。因此上在其他班上课我突出“精讲” 、 “多看” 、 “练习+比赛” 。简明扼要讲解垫球的动作要领，多角度、不同侧面示范垫球动作，适当做些垫球的练习。课后回想总结了如下：一是在运动技能传授过程中，准备姿势及移动的介绍过多，徒手练习过多，这应属于一个过渡阶段，在这中间应加少部分熟悉球性，培养手感的练习。
27、还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。二是针对学生在练习中的错误，是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练” 。三是在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。总之，通过这节课的教学，我感觉到现在教师角色的转变，突破传统的教学模式，激发学生学习的兴趣和积极性，才能取得好的教学效果，这是肯定的。我会像这个方向去努力学习，充实提高自己。
