1、2018 年一年级下册科学教学计划表班级：一 3 班 学科： 科学 教师：范敏华学生知识状况分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。学生的有意注意力的时间比较短，观察能力有限。所以要注意培养学生的观察兴趣。本 学 期教学目标1、这一阶段要培养学生理解性记
2、忆。思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背，他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆。2、注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束假期，还不够集中，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。3、倡导学生开始合作学习。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。教 学重难点本册由 身边的物体 和 动物 两个单元组成，动物是孩子 亲密伙伴，他们对动物具
3、有天然的好奇心。让孩子把动物作为伙伴来思考虑和思考。进行观察 是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要 比较与考察。测量是科学探究的重要能力，也是孩子们理解周围事物的重要途径。各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。教学措施1、根据科学学科的特点和低年级学生的特点，要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系，变化规律和原因。3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，原因的采用“问题观察实验思考结论应用”或” “问题假设观察实验结论应用”的结构；以培
4、养学生技能为主的课多采用“认识构造，原理，方法分步操作反复练习”的结构。4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。周 次 日 期 教 学 内 容 教学节 次 备 注第一周 2.26-3.02 导入 1第二周 3.05-3.09 1. 发现物体的特征 1第三周 3.12-3.16 2 .谁轻谁重 1第四周 3.19-3.23 3. 认识物体的形状 1第五周 3.26-3.30 4. 给物体分类 1第六周 4.02-4.06 活动观察 1第七周 4.09-4.13 5. 观察一瓶水 1第八周 4.16-4.20 6. 他们去哪里了 1第九周 4.23-4.27 7. 认识一袋空气 1第十周 4.30-5.04 科学阅读 1第十一周 5.07-5.11 1. 我们知道的动物 1第十二周 5.14-5.18 2. 校园的动物 1第十三周 5.21-5.25 3. 观察一种动物 1第十四周 5.28-6.01 4.给动物建一个“家” 1第十五周 6.04-6.08 活动 1第十六周 6.11-6.15 5. 观察鱼 1第十七周 6.18-6.22 6. 给动物分类 1第十八周 6.25-6.29 活动 1第十九周 7.02-7.06 科学阅读 1第二十周 7.09- 复习 1
