1、 钳工技能训练教案教学章节内容名称 课题一钳工常识上课时间及班级 授课时数 2 课时教学目标知识目标：1、让学生熟知钳工安全要求。2、让学生了解钳工特点，应用等能力目标：1、让学生了解学习这门课程的内容及学习方式教学重点1，安全文明要求2，钳工学习和练习中的注意事项教学难点1，钳工学习的方法，钳工的概念，特点和应用步骤 内容 教学方法引入举例“在家帮妈妈磨菜刀” “汽车厂组装汽车”“铝合金门窗制作”“ 铁匠铺师傅打镰刀 淬火，退火处理”等.举例引入知识链接一钳工的概念；采用机械方法不太适宜或不能解决的某些工件和装配，按技术要求以手工在虎钳上进行对工件加工、修整、装配的工种视频展示现代钳工应用讲
2、授多媒体演示教学过程设计知识链接二钳工的种类；钳工（普通钳工）：对零件进行装配、修整，加工的人员。机修钳工：主要从事各种机械设备的维修、修理工作。多媒体演示举例讲解2工具钳工：主要从事工具，模具，刀具 的制造和修理。装配钳工: 按机械设备的装配技术要求进行组件，部件装配合总装配，并经过调整，检验和试车。视频演示各类钳工的操作场景另外补充；国家钳工职业资格等级划分知识链接三钳工的特点；优点；所用工具简单，加工多样灵活、操作方便，适应面广等。具有“万能工”的称号。缺点；钳工操作的劳动强度大、生产效率低、对工人技术水平要求较高。讲授知识链接四认识钳工各种加工方式；1，划线 2、锉削 3、锯削 4、钻
3、孔（扩孔、铰孔 ） 5、錾削、6、攻螺纹、套螺纹 7、刮削 、研磨 8、装配认识各种加工工具，测量工具视频欣赏几种现代科技下的板金加工案例“电火花线切割”“激光切割”Ppt 图片演示讲授知识链接五钳工操作文明规范；训期间的安全须知：(1)实训时应该着合适的服装，女同学要把发辫放入工作帽中；(2)握锤时不得戴手套，挥锤前要环视四周，以防伤人；(3)锯条不能装得太松或太紧；实例讲解3(4)清理加工中产生的铁屑与粉尘不能用嘴吹；(5)禁止用工具、卡具、量具敲击工件和其它物体，以防损坏其使用精度；(6)台钻上钻孔时，不准戴手套；(7)钳工室内台钻未经老师同意，不得擅自使用；(8)锯条、铁块等与实习有关
4、的物品不能带出钳工室。另外加值日轮流表安排图片展示不遵守安全规范导致的灾害，“用台钻时导致手指被打断” “不当使用砂轮机导致的灾难”实例演示观看总结 总结本节内容 讲授讨论课后练习课后作业教学笔记教学总结4教 案教学章节内容名称 课题二钳工常用测量工具上课时间及班级 授课时数 12 课时教学目标知识目标：1游标卡尺使用与维护2千分尺的使用与维护3万能角度尺使用与维护4.量块的使用与维护5，千分表，万能表的使用6，角尺，刀口尺光隙法测直线度，平面度，垂直度。能力目标：1,会使用各种量具和读数2，会测量各种零件的尺寸，角度等3，会使用万能表等测量零件的形位公差。教学重点1,游标卡尺的测量读数2,千
5、分尺的测量读数3,万能角度尺的测量读数教学难1,游标卡尺的测量读数2,千分尺的测量读数5点 3,万能角度尺的测量读数步骤 内容 教学方法引入1，钢卷尺的用途，角尺的用途，量规的用途2，测量三要素3，长度单位换算公制1 微米=0.001 毫米1 纳米=1.010 -6毫米英制1 英寸=2.53999999614 厘米=25.3999999614 毫米市制1 丈=3.33333333333 米1 尺=33.3333333333 厘米引入课题尺寸测量工具游标卡尺用提问的方式激发学生的学习兴趣，并做简要讲评，强调该内容的重要性。教学过程设计知识链接一游标卡尺一、游标卡尺结构1-尺身；2-上量爪；3-尺
6、框；4-紧固螺钉；5-深度尺； 6-游标；7- 下量爪 二，测量精度确定拆解一只坏的游标卡尺做示范讲解比较三幅精度值不同的图面最大的不同点是1）游标尺个数数量不同。 位 置 关 系 。， 等 和 基 准 之 间 的 相 对表 示 所 要 测 量 的 面 ， 边位 置 要 素 程 度 。求 的 或 理 想 的 形 状 符 合表 示 物 体 外 在 形 状 和 要形 状 要 素 两 者 之 间 的 距 离 等 。表 示 物 体 长 ， 宽 ， 高 ，尺 寸 要 素 -,6得出；测量精度=1/游标尺上个数三，读数第一步：读出主尺的零刻度线到游标尺的零刻度线之间的整毫米数（4mm ）第二步：根据游标尺
7、上与主尺对齐的刻度线读出毫米以下的小数部分，两者相加就是待测物体的测量值。(5X0.1=0.5)当主尺 0 与游标尺 0 刻线重合时游标尺最后一个与主尺对齐的个数不一样。采用启发式教学，注重分析说明，让学生能举一反三上上对 齐 刻7四，使用方法及注意事项（1） 可用来测量工件的宽度、外径、内径和深度。（2）使用前，应先擦干净两卡脚测量面，合拢两卡脚，检查副尺 0 线与主尺 0 线是否对齐，若未对齐，应根据原始误差修正测量读数。（3）测量工件时，卡脚测量面必须与工件的表面平行或垂直，不得歪斜。且用力不能过大，以免卡脚变形或磨损，影响测量精度。（4）读数时，视线要垂直于尺面，否则测量值不准确。 （
8、5）测量内径尺寸时，应轻轻摆动，以便找出最大值。（6）游标卡尺用完后，仔细擦净，抹上防护油，平放在合内。以防生锈或弯曲。五，实战演练请同学们把自己自己桌上摆放的零件一边测量，一边绘制，并标注尺寸。巩固练习教师一边演示一遍讲解，在讲解过程中让学生记好要点学生动手测量并正确的表达，小组互拼是找出与其他小组之间的8测微螺杆微分筒粗调旋扭尺架测砧固定刻度微调旋扭止动旋扭过程中教师巡回指导。绘制完成后小组间互换打分及评价。教师做简要评价及核实。差异，在差异中得知自己不足之处。知识链接二千分尺一,千分尺;螺旋测微器（又叫千分尺）是一种比较精密的测量量具，其测量精确度比游标卡尺高。普通千分尺的测量精确度(分
9、度值) 为 0.01mm，因此常用来测量加工精度要求较高的工件尺寸。二,结构常用的千分尺的结构形状如图所示。由尺架和微分筒组成，尺架左面有测砧，右端有固定套筒，外有一微分筒，由测微螺杆旋转带动其前进或后退。三,千分尺的原理千分尺测微螺杆右端螺纹的螺距为 0.5mm。当微分筒转一周时，测微螺杆就推进 0.5mm。固定套筒上的刻度间隔也是 0.5mm，微分筒圆周上共刻 50 格，因此当微分筒转一格时，测微螺杆就推进了：0.5mm50=0.01mm即这种千分尺的分度值为 0.01mm。由于还能再估老师讲授按组分发千分尺模型，让学生具体观看千分尺的结构形状老师讲授 9读一位，可读到毫米的千分位，故又名
10、千分尺(每把尺以 25mm 的量程为节点).四,千分尺的读数读数的最后一位数字 0，表示精确度，不能省略。最终结果=4.5+0.250=4.750mm方法;1、先读固定刻度2、再读半刻度，若半刻度线已露出，记作 0.5mm；若半刻度线未露出，记作 0.0mm；3、再读可动刻度（注意估读）。记作 n0.01mm；4、最终读数结果为=固定刻度+ 半刻度+可动刻度注意学生总结固定刻度为 4mm0.25m25.0.110五,螺旋测微器的读数训练读数=固定刻度+ 半刻度值 +可动刻度2+0.5+0.46=2.96六，让学生分组测量身边的物品，练习读数橡皮厚度测量，钢笔直径的测量，课桌桌面厚度的测量等。举
11、例练习实战动手测量实体。知识链接三万能角度尺一，定义：万能角度尺又称角度规。它是利用活动直尺测量面相对于基尺测量面的旋转，对该两测量面间分隔的角度进行读数的角度测量器具。使用范围：适用于机械加工中的内、外角度测量，可测 0-320 外角及 40-130 内角。二，工作原理：万能角度尺的读数机构是根据游标原理制成的。主尺刻线每格为 1。游标的刻线是取主尺的 29等分为 30 格，因此游标刻线角格为 29/30，即主尺与游标一格的差值为，也就是说万能角度尺读数准确度为 2。讲授根锯实例进行11计算：设主尺一小格度数为 X，游标尺一小格读数为Y，则：29*X=30*Y Y=29*X/30主尺每小格角
12、度为 1（60），当量爪合并时，游标上的 30 格刚好等于主尺上的 29 格 ，则游标每格角度=(29* 60 ) 30=58 ，主尺每格间距与游标每格间距相差=60 -58=2 ， 2即为此种游标卡尺的最小读数值。三，结构四，使用方法（1）测量 0-50之间角度角尺和直尺全都装上，产品的被测部位放在基尺和直尺的测量面之间进行测量。课堂拆解和组装万能角度了解结构并在课堂上进行小组对决组装速度以提学习兴趣12由 0到 5（2）测量 50-140之间角度把角尺卸掉，把直尺装上去，使它与扇形板连在一起。工件的被测部位放在基尺和直尺的测量面之间进行测量。3）测量 140-230之间角度把直尺和卡块卸掉
13、，只装角尺，但要把角尺推上去，直到角尺短边与长边的交点和基尺的尖端对齐为止。把工件的被测部位放在基尺和角尺短边的测量面之间进行测量。老师提出要求小组学生讨论总结134）测量 230-320之间角度把角尺、直尺和卡块全部卸掉，只留下扇形板和主尺（带基尺）。把产品的被测部位放在基尺和扇形板测量面之间进行测量。注意：当测量被测工件内角时，应从 360减去角度规上的读数值；如在角度上读数为 30624，则内角测量值为 360-30624=5336。教师提出测量内角则么测学生拆解145、 万能角度尺的读数读数=度 +分答案：游标尺上零刻度线在主尺 9后，故“度”的数值为：9；且游标尺第 8 个刻度与主尺
14、刻度线对齐，故分的读数为：8x2=16 ； 所以，最终读数为 9 +16= 9 16 六，万能角度尺的应用实例组装后回答实例讲解15七，实战测量；读数训练应用训练实例模型角度测量Ppt 显示图片，同学随机抽取回答。课堂训练中巩固学生应用万能角度尺的能力。16知识链接四百分表，千分表一，结构1）百分表结构2）千分表结构二，原理1） 运行原理；通过测杆上齿条与齿轮的传动配合，将测杆的直线运动转换成指针的角度偏移，根据指针偏移的角度，从刻度盘上读取测量值。Ppt 图片演示讲授172）刻度原理百分表刻度 大刻度盘最小刻度间隔：1 格 = 0.01mm 小刻度盘最小刻度间隔：1 格 = 1.0mm（长指
15、针旋转一周，短指针旋转一格，即：1mm）千分表读数原理 大刻度盘最小刻度间隔：1 格 = 0.001mm 小刻度盘最小刻度间隔：0.2 格（长指针旋转一周，短指针旋转 0.2 格，即：0.2mm）18三，千分表应用（联轴器端面跳动与圆跳动测量）19实践训练测量连轴器跳动度为例20旋转轴让联轴器转动一圈，表一侧的圆跳动，表二侧的端面跳动。知识链接五标准量具一；量 块1，量块又称块规，是机器制造业中控制尺寸的最基本量具，是技术测量上长度计量的基准。2，量块的精度，根据它的工作尺寸(即中心长度)的精度和两个测量面的平面平行度的准确程度可分成 5 个精度级，即 00 级、0 级、1 级、2 级和(3)
16、级，0 级量块的精度最高。3，量块的工作尺寸不是指两测面之间任何处的距离，因为两测面不是绝对平行的，因此量块的工作尺寸是指中心长度。4.选用原则；为了减少量块的组合误差，应尽量减少量块的组合块数，一般不超过 4 块。选用量块时，应从所需组合尺寸的最后一位数开始，讲授21每选一块至少应减去所需尺寸的一位尾数。例从 83 块一套的量块中选取尺寸为 36.745mm 的量块组，选取方法为： 36.745 所需尺寸 1.005 第一块量块尺寸 35.740 1.24 第二块量块尺寸 34.500 4.5 第三块量块尺寸 30.0 第四块量块尺寸2、正弦规正弦规是用于准确检验零件角度和锥度的量具，它是利
17、用三角函数的正弦关系与量块配合来度量的，故又称为正弦尺或正弦台。测量应用，测量圆锥体锥度或斜度斜度概念； 斜度是指一直线或平面对另一直线或平面的倾斜程度。工程上用直角三角形对边与邻边的比值来表示，并固定把比例前项化为 1 而写成 1 : n 的形式 符号为： 计算公式：斜度 = = tg= H / L拿出量块小组选用商定。22示例：锥度概念；锥度是指圆锥的底圆直径 D 与高度 H 之比，通常，锥度也要写成 1 : n 的形式。符号为： 计算公式： = 2 tg=（D-d）/ L；（ D：大端直径值，d：小端直径值，L：为长度）示例如下图：举例：D= ? d=18，l=62-38=241：5=
18、(D-18) / 24： 5三、塞 尺塞尺是由许多层厚薄不一的薄钢片组成，按照塞尺的组别制成一把一把的塞尺，每把塞尺中的每片具有两个平行的测量平面，且都有厚度标记，以供组合使用。塞尺是一种界限量规，测量时，根据结合面间隙的大了解内容基础扩散23小，用一片或数片重叠在一起塞进间隙内。例如用0.03mm 的一片能插入间隙，而 0.04mm 的一片不能插入间隙，这说明间隙在 0.030.04mm 之间。 使用塞尺时的注意事项根据结合面的间隙情况选用塞尺片数，但片数愈少愈好。测量时不能用力太大，以免塞尺遭受弯曲和折断。不能测量温度较高的工件。四，塞规用来检验工件内径尺寸的量具。其通端（过端）用于控制被
19、测件最小极限尺寸，止端用于控制被测件最大极限尺寸。五，卡规了解内容基础扩散24用来检验轴类零件外圆尺寸的量具，分为通规和止规。卡规的通端（过端）用于控制被测件的最大极限尺寸，止端用于控制被测件的最小极限尺寸。了解内容基础扩散总结1.掌握公英制长度单位换算；2.熟悉常用测量器具（重点游标卡尺）用途刻线原理和类型；3.常用量具的使用方法；讲授课后练习教学总结25教学章节内容名称 课题三钳工基础画线上课时间及班级 授课时数 8 课时教学目标技能目标：1.明确划线的作用2.学会在钢板上平面做图3.学会立体零件轴线找中，借料知识目标1.了解划线的作用,种类和工具.2.明确划线基准的概念,类型以及选择3.
20、熟知划线的步骤和方法情感目标1.让学生明白钳工基本操作的第一个项目就是划线2.通过让学生使用划线工具进行操作让学生对钳工有更加具体的把握教学重点1.学会在钢板上平面方法2.学会立体零件轴线找中教学难点1，钳工学习的方法，钳工的概念，特点和应用步骤 内容 教学方法教学过程设计引入通过分析图面和机械制图中学过的基础常识的提问1,图纸大小设定？2,图框绘制？3,比例的表示？4,线形选择与表达？提问式引入26知识链接一平面绘图等分线段（平行线分线段定理）等分线段就是将一已知线段分成需要的份数。若该线段能被等分数整除可直接用三角板将其等分。如果不能整除则 可采用作辅助线的方法等分。例: 试用辅助线法将
21、AB 线段 9 等分二、等分圆周将一圆分成所需要的份数即是等分圆周的问题。作正多边形的一般方法是先作出正多边形的外接圆然后将其等分，因此等分圆周的作图包含着作正多边形的问题。1，三等分用圆规作三等分方法2，六等分老师讲授多媒体演示学生纸上做图老师讲授多媒体演示学生纸上做图27三，椭圆画法同心圆法用同心圆法画椭圆的基本方法是，在确定了椭圆长短轴后，通过作 图 求得椭圆上的一系列点再将其光滑连接。步骤；1，以 AB,CD 为直径画同心圆，2，把圆等分为 12 份3，过大圆上的焦点做垂线，过小圆上焦点做水平线4，俩直线相交得倒 16 个焦点5，用曲线板光滑连接各点得到椭圆。四心法四心法是一种近似的作
22、图方法，即采用四段圆弧来代替椭圆曲线，由于作图时应先求出这四段圆弧的圆心，故将此方法称为四心法。例：已知长轴 AB、短轴 CD，试用四心法作出椭圆。老师讲授多媒体演示学生纸上做图28做图步骤1、做垂直相交的两条直线，在上面确定A、B、C 、D、四个点，AB 为长轴，CD 为短轴，焦点为中心点；2、连接线段 BC，并在 BC 上取一点 F，BE=0A-OC,3,做 AE 的中垂线与长短轴分别交予 1，2 点.把1，2，俩个点对称到另一半长轴和短轴上，得到3，4 俩点。4，1，3 为俩长轴上的圆心，2，4 为俩短轴上的圆心。5，分别以 1B 长为半径以 1，3 为圆心做圆弧，以 4D长为半径以 2
23、，4 点为半径做圆弧。6，四圆弧平滑相连得到椭圆。四，圆弧连接1.用圆弧连接两直线问题的提出：已知两已知直线 L1、L2 以及连接圆弧半径 R,试作出连接。老师讲授多媒体演示学生纸上做图29偏移俩直线距离为圆弧半径的长度。得到焦点为圆心2.用圆弧连接两圆弧用圆弧连接两圆弧作图依据的是几何中两圆相切的基本关系。两圆内切：两圆中心距等于两圆的半径之差中心距 A=R1-R2 两圆心连线的延长线和圆的交点即是切点。两圆外切：两圆中心距等于两圆的半径之和中心距 A=R1+R2两圆心连线和圆的交点即是切点。已知圆 O1（半径 R1）O2（半径 R2) 连接圆弧的半径为 R，试完成连接作图(外切圆弧，内切圆弧)。外切圆弧连接（下图）；内切圆弧连接（下图）；老师讲授多媒体演示学生纸上做图30平面图形的线段（圆弧）分析按平面图形中圆弧的圆心定位尺寸的数量不同，将圆弧分为已知圆弧中间圆弧和连接圆弧。1.已知圆弧其圆心具有长和宽两个方向的定位尺寸，或者根据图形的布置可以直接绘出的圆弧，如图中的 R18。2.中间圆弧中间圆弧的圆心只有一个方向的定位尺寸，作图时要依据该圆弧与已知圆弧相切的关系确定圆心的位置，如图中的 R50。3连接圆弧老师讲授多媒体演示学生纸上做图讲解分析学生纸上做图练习
