1、课前准备,1 端正坐姿2 准备导纲，红笔、蓝笔，练习本,同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意来背背？ 今天，咱们再来共同学习一首古诗，题目叫,古诗二首,GUSHIERSHOU,四时田园杂兴,四时田园杂兴的作者是范成大，共有60首，田园诗是中国古代诗歌流派，以反映农民生活、描绘农村自然景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。,理解题目,有感而发的兴致,四时田园杂兴,一年四季,农村,四时田园杂兴指一年四季不同的田园景色而产生的感想。,作者介绍,范成大，字致能，号石湖居士，(南宋)诗人。他的诗作大部分(反映农村生活)，四时田园杂兴共有60首，本文选用了其中的两首。,理解词意,昼 出 耘 田
2、 夜 绩 麻，村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。,词语理解：昼-白天。耘田-除去田里的杂草。各当家-各人有自己的活干。童孙-幼童。未解-不懂得。供-从事，参与。傍-靠近。桑阴-桑树下的阴凉处。 肥-果实大。惟-只,昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。,四时田园杂兴,-范成大,朗诵诗歌,xng,j,yn,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳，,村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,小孩子还不懂得从事耕田织布的事，,也在靠近桑树的阴凉
3、处学大人的样子种瓜呢！, 整首诗描写了怎样的情景？,农村里农民劳动的繁忙景象和孩子们天真可爱学种瓜的情景,迁移运用,你们喜欢这些小孩子吗？为什么？,勤劳,不怕苦,爱劳动,好学,可爱,天真,迁移运用, 围绕“耘田绩麻”想象，农民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活？,插秧、收割、犁地、施肥,当堂检测,昼 出 耘 田 夜 绩 麻，村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。,小结,诗文描绘了乡村大人耕织，孩子也学耕种的情景，展现了农村儿童天真，勤劳好学可爱的品格，。流露出作者对农村劳动人民的赞扬和喜爱之情。,再见！,谢谢同学们认真学习！, 想象范成大见此情景会
4、对“村庄儿女”说些什么？,辛苦、勤劳、各有各的本事,同学们，你们想一想，还有哪些描写四时的诗句呢？请按春、夏、秋、冬各写一句。,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 -叶绍翁接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 -杨万里月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 -张继孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 -柳宗元,这节课我们一起来学习范成大的另一首田园诗,学习生字,yn,ji,qn,tn,di,耘,蛱,蜻,蜓,蝶,耘田耕耘,蛱蝶,蜻蜓,蜻蜓,蝴蝶蝶泳,当,dn 当然,dn 当真,解,ji 解开,xi 解数,田 园 诗,歌咏田园生活的诗歌。多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。风格清新淳朴。,梅子金黄杏子肥，麦花
5、雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,四时田园杂兴 -范成大,ji,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。,理 解,读一读，想一想。,诗句中描写了哪几种事物？它们有什么特点？,梅子、杏子、麦花、菜花。梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。,是从哪些方面进行描写的？ 颜色、形状、情态。,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。,梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，金灿灿的油菜花已经落去，显得稀稀疏疏。 这两句从正面写出了南方农村景物的特点:有花有果、有色有形。,日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶在绕着篱笆飞来飞去。 后两句描写乡
6、村的寂静，从侧面衬托了农村繁忙的劳动景象。,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,这首诗描写了农村初夏的自然景色，表达了作者热爱自然、热爱生活的情感。 在描写方法上采用了以动衬静的方法。,四时田园杂兴 -范成大,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,第一首诗描绘了农民劳动的情景；第二首描绘了初夏农村美丽的自然风光。 从第一首诗中我们不但体会到农村男女老少都热爱劳动，还充满了乐趣；第二首诗让我们感受到了田园之乐。,宿新市徐公店-杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,
