1、1外国诗两首师生共用导学案备课：徐春红 备课时间：2017.5.14 学习时间： 班级： 姓名：假如生活欺骗了你【学习目标】1、把握诗歌的感情基调，有感情朗读诗歌，背诵假如生活欺骗了你2、理解诗歌的哲理，学习对生活的积极态度【知识链接】1.作者简介普希金：是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家、被誉为“俄罗斯文学之父”。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，余黑暗专制进行不屈不挠的斗争，所以他引起了沙皇统治者的不满和仇恨，两次被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅 38岁。2.【写作背景】这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克
2、西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。【学前预习】给下列加点字注音瞬（ ）息 幽（ ）寂 延（ ）绵 荒草萋萋（ ） 忧郁（ ）伫（ ）立 涉（ ）足 【学习新课】朗读训练与指导1、听课文录音，同学们拿起笔划出正确停顿的地方。2、学生讨论：在朗读中注意了什么？应该用怎样的感情来读？3、学生自由诵读4、小组成员之间先朗读读，组内推荐同学进行朗读比赛。【合作探究】1、同学们，“假如生活欺骗了你”是什么意思啊，该如何理解呢？22、这首诗分两个部分，分别写了什么内容啊？
3、请用自己的话说说。3、怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?4、从整首诗看，表达了诗人对生活什么态度呢？【拓展延伸】在你的生活经历中发生过“生活欺骗你”的事情吗？你当时是怎么面对的？现在你学习了这首诗后，又有什么想法呢？大家谈一谈。未选择的路 【学习目标】1. 通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。32.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。3.了解一点关于象征的知识。【学习过程】有感情情朗读课文（读准字音、读出节奏、读出感情）【合作探究】1. 题目“未选择的路”中“路”的含义？2. 诗人这种言在此而意在彼的手法是什么？谁能告诉大家？3.理出文章的结构4. 诗人告诉了我们一个
4、什么道理？5. 诗人为何把诗题取为“未选择的路”？46.诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂 ”， 为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?外国诗两首师生共用导学案备课：徐春红 备课时间：2017.5.14 学习时间： 班级： 姓名：【学习目标】1、把握诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵假如生活欺骗了你2、理解诗歌的哲理，学习对生活的积极态度【知识链接】1.作者简介普希金：是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家、被誉为“俄罗斯文学之父”。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，余黑暗专制进行不屈不挠的斗争，所以他引起了沙皇统治者的不满和仇恨，两次被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下
5、与人决斗而死，年仅 38 岁。3.【写作背景】这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。【学前预习】给下列加点字注音瞬（ ）息 幽（ ）寂 延（ ）绵 荒草萋萋（ ） 忧郁（ ）伫（ ）立 涉（ ）足 【学习新课】朗读训练与指导1、听课文录音，同学们拿起笔划出正确停顿的地方。52、学生讨论：在朗读中注意了什么？应该用怎样的感情来读？3、学生自由诵读4、小组成员之间先朗读读，组内推
6、荐同学进行朗读比赛。【合作探究】二、整体感知教师介绍写作背景后，全班齐读本诗后思考3、同学们，“假如生活欺骗了你”是什么意思啊，该如何理解呢？“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。4、这首诗分为两个部分，分别写了什么内容啊？请用自己的话说说。第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀念。4、怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这
7、样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。4、从整首诗看，表达了诗人对生活什么态度呢？这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。3、拓展延伸在你的生活经历中发生过“生活欺骗你”的事情吗？你当时是怎么面对的？现在你学习了这首诗后，又有什么想法呢？大家谈一谈。未选择的路 【学习要点】1. 通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。63.了解一点关于象征的知识。【教学过程】有感情情朗读课文（读准字音、读出节奏、读出感情）一、学习研讨(一 ) 细读课文，理出文章思路，整体感知。1. 题目“未选
8、择的路”中“路”的含义？明确：这首诗表面是写自然之路，实际是写人生道路。诗人所写的重点不是那条已选择的路，而却是那条未选择的路。2. 诗人这种言在此而意在彼的手法是什么？谁能告诉大家？明确：是象征。把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看得见摸得着）的物体上表达。把“人生的道路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人生之路”。3.理出文章的结构第一小节：伫立思考 第二小节：决定选择第三小节：选择之后的惆怅 第四小节：多年后的回顾和叹息 4. 诗人告诉了我们一个什么道理？人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选定了绝无重走之机，所以，必须慎重；人生的道
9、路上不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考，做出独立自主的选择。谁还有什么不明白的吗？如果有，请提出来, 大家一起研讨研讨。 5.诗人为何把诗题取为“未选择的路”？这首诗表面是写自然之路，实际是写人生道路。诗人所写的重点不是那条已选择的路，而却是那条未选择的路。诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三四节写未选择的路。诗人为何要这么写呢？这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂，更因为人生没有返程而只能放弃。许多人的人生之路的选择都带有偶然性，随意性。那未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的路而重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，更能让人深入地思考人生的选择问题 一定要慎重选择！独立选择；不要随波逐流，不可掉以轻心！6.诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂 ”， 为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?明确：这条路荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；也因为人迹更少，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道；正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者的人生是开拓进取的人生。
