1、3一个接一个课前预习1初读课文，读通读顺，了解课文大意。2圈出文中的生字，标记不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意 思。3留心观察平时自己都在做哪些事情。4提出预习中遇到的问题。 教学准备：多媒体课件教学目标1认识“接、觉”等 13 个生字。2有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。3初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点：认识“接、觉”等 13 个生字。教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。教学过程一、师生交谈，引入新课1.师生交谈 你每天都做过哪些事？大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏 这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢
2、，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？2引入课题今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做一个接一个 。听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？【通过小学生自己的生活，来理解诗中小作者的生活。让生活贴近课文，把课文拉近生活。 】二、初读课文 认识生字1出示带音节的字：接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙伴 却 趣 这 这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。（1）自由读 （2）个别读 （3）齐读（4）讨论识字方法2出示去掉音节的字：接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙伴 却 趣 这 （1）开火车读 （2）齐读 21
3、世纪教育网版权所有3出示词语：月夜 影子 回家 睡觉 各种各样 起床 学校 伙伴 开心 上课铃 操场 有趣 快乐 老师 讲故事（1）自由读 （2）指名读【小学一年级学生，识字是重点，因此本环节通过多种方式进行识字。让学生能够通过听读、拼读、练习等方法来识字、识词，培养学生养成自觉识字的习惯，反复练习，达到教学目标。 】21cnjycom三、研读课文 重点探究1.学习第一小节。（1）齐读第一小节。（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子 睡觉 板书： 踩影子 睡觉 多玩一会儿（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪
4、句话里面能够看出来？ 学生体会“我好想多玩一会儿” ，说一说你有没有这样的体会。 在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？ 体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。www.21-cn-2.学习第二小节。（1）自己读第二小节。（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？ 生：大人让我起床上学，我想不上学 21cnjy板书：不上学 起床上学3学习第三小节。（1）自由读第三小节。（2）指名读第三小节。（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？ 生：和小伙伴跳房子，
5、然后上课铃响了。 板书：没有上课铃 上课 体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。 【来源：21世纪教育网】（4）指导朗读。4学习第四小节。（1）齐读第四小节。 （2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。 【能过边读边悟的方法，让学生在读诗的过程中，理解诗人所表达的思想感情，作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样，贪玩、调皮、任性，但是又活泼、听话、向上。 】四、再读课文 深化理解（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？ 生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。 生：是指一个又一个大人给“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。21 教育网【通过解题，理解文章所要表达的思想感情。同时也锻炼学生的思维概括能力和语言表达能力。 】五、布置作业、朗读全诗。、背诵全诗。板书设计一个接一个 踩影子 多玩一会儿 睡觉 不上学 起床上学 不上学 上课 没有上课铃 21世纪*教育网
