1、神奇的赞美心理健康教育活动设计龙口经济开发区北皂前村完小 梁小燕活动设计理念：小学生在家里是受宠爱和被赞美的对象，受夸奖已经成了他们生活中的一个经常性的内容，成了他们的一种习惯和需要。他们只知道一味地寻求赞美而忽略了给予赞美。这种倾向如不及时帮助其调适，会影响学生人际关系的和谐发展。本次辅导旨在引导学生认识赞美的力量，学会发现别人的优点，掌握赞美的技巧，并能够坦诚地赞美别人，培养学生宽和、愉悦的心境。活动目标：1、引导学生感受赞美的力量，体验赞美的快乐；2、让学生掌握赞美的技巧，学会赞美；3、培养积极、健康、向上的生活情绪。活动重难点：1、重点：能发现、欣赏同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美
2、他人。2、难点：学会赞美别人的方法、技巧，从赞美中获得情感体验。活动方式：情景体验、故事感悟、行为探究活动准备：1、赞美卡2、优点箱3、课件（动画故事称赞 、 狐狸和乌鸦 ，赞美技巧，赞美诗等）活动对象：一二年级学生活动过程一、激情导入1、随机表扬：师：你坐得真好！师：你的学习用品放得多整齐啊！师：你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，真棒！2、师：听了老师的赞美，你心里感觉怎么样？ 二、故事欣赏，感悟赞美1、师：赞美不仅会让人感到高兴、喜悦，它就像一支神奇的魔棒，还具有许多神奇的魔力。不信，你听听这篇故事就知道了。课件播放动画故事称赞 。2、师：故事中谁称赞了谁？师：你又发现了赞美的哪些神
3、奇魔力？生答：激发自信消除疲劳三、分享优点，体验赞美1、师：同学们想不想拥有这神奇的魔棒，发挥神奇魔力？师：那就请你拿起笔来，把你对一个同学的赞美写在赞美卡上吧！2、学生写出自己对同学的赞美，投入优点箱中。3、请学生抽取赞美卡，大声读给大家听。4、赞美平时不被大家注意的学生。师：老师突然想到一个人，我们大家都来赞美赞美他吧！师：听了同学们的赞美，你想对大家说点什么？被赞者代表谈感受四、学习赞美，掌握技巧1、师：看着同学们灿烂的笑脸，老师就知道听了别人的赞美，大家心里都美滋滋的。但是我们一定要保持清醒的头脑，不要只沉浸在甜言蜜语之中。要不然，就会落得乌鸦一样的下场。你看！（播放狐狸和乌鸦动画故事
4、。 ）2、了解赞美技巧师：狐狸也是对乌鸦说好听的话，他是在赞美乌鸦吗？师：老师送你一颗魔力星，魔法师们，如果你能很好地运用它，你的魔法就会更大了。（用课件出示赞美小窍门赞美他人要明确具体，要针对自己所欣赏的他人的长处具体赞美；赞美他人要真诚，要带着肯定、欣赏、高兴的语气和表情；要区别赞美与吹捧的不同）师：谁能来读一读？3、小组赞美师：现在你就可以更好地使用魔棒，在小组里赞美小组的每个人。比一比谁是火眼金睛，发现优点多。五、教师赠语，升华赞美1、师：同学们的表现真不错，老师要送大家一件小礼物。（多媒体出示赞美诗并配以音乐）师：快有感情的朗读出来吧2、师：今天同学们都拥有了神奇的魔棒！相信大家一定会很好地发挥自己的魔力，让我们的生活变得更加融洽和美好！
