1、 1 / 6高三哲学核心知识及其运用 高三后期复习关键词：梳理知识、巩固方法 生活与哲学的核心知识、重要考点是什么？ 一般怎么考？从考试，反思如何后期复习？全国新课标卷（考题 1）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑（10 分）结合材料 ，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分) （考题 2）运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。（12 分）（考题 3）运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。(12 分)北京卷（考题 1）结合材料，说明认识对实践的依赖关系。（12 分）
2、（考题 2）结合材料一和材料二，依据唯物辩证法的基本观点和要求，针对我国青嵩素产业的现状，说明如何提高该产业的竞争力。（12 分）（考题 3）如图所示，在互联网基础上诞生的物联网，向我们展开了一幅人与人、人与物、物与物之间联系的新图景。与自在事物的联系不同，物联网实现的联系是一种什么联系？（2 分）这种联系是如何建立的？（4 分）物联网是创新的成果,物联网的进一步发展仍然要以不断的创新为动力。运用生活与哲学中有关创新作用的知识,说明如何促进物联网的发展。(6 分)结论 1： 哲学设问既注重宏观板块的考查,又注重知识的具体化、知识的横向联系的考查。知识点、知识串、知识面结论 2： 哲学设问所依托
3、的材料和情境是多元的。哲学与经济、政治、文化的关系哲学概论第 1、2、3 课 生活智慧与时代精神辩证的唯物论第 4、5 课“探索世界本质、把握思维的奥秘”物质观、运动观、规律观、意识观、一切从实际出发、实事求是唯物辩证法第 7、8、9、10 课“思维方法与创新意识”联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观、创新辩证唯物主义辩证唯物主义认识论第 6 课“求索真理的历程”实践观、真理观历史唯物主义 第 11 课 “寻觅社会的真谛”社会历史观、群众观2 / 6价值观、人生观第 12 课 “实现人生的价值”人生观、价值观哲学知识概览 哲学通论 辩证的唯物论物质观、意识观、规律观、一切从实际出发、求真务实 唯
4、物辩证法联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观 认识论 实践和认识 实践观 真理观 社会历史观（唯物史观） 价值论（价值观与价值判断和价值选择、人生价值观）其他： 马克思主义哲学首要的基本的观点？ 自觉运用了哪些辩证法的思想方法？ 运用认识社会和价值选择的知识？ 是怎样探索世界和追求真理的？ 1. 物质观（1）地位：马哲大厦的基石（2）物质概念、唯一特性与根本属性（联系的、运动的、发展的、规律的、矛盾的客观性都根源于物质的客观性）（3）世界统一于物质的原理：自然界、人类社会、人的意识它是马克思主义哲学的基本观点，党的思想路线的理论基础（4）物质与物质的具体形态的区别与联系（5）世界是物质的，物质是
5、运动变化的、物质的运动变化是有规律的2.规律观（1）含义：物质运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。（2）规律的客观性与普遍性：（3）人与规律的关系(尊重客观规律与主观能动性的关系）（4）与具体规律、规律现象、与规则的区别（5）其他：规律是一种联系；真理是对客观事物及其规律的正确反映；一切从实际出发、实事求是要求按客观规律办事；正确的价值观应符合客观规律；人类社会发展的两大基本规律；3.意识观（1）意识是什么从起源看，从意识的生理基础看；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象（意识的本质）3 / 6（2）意识的（能动）作用意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。（透过现象把握本质
6、、追溯过去、预测未来） 能动地认识世界（反映） 对改造客观世界具有指导作用。（反作用）正确的促进，错误的阻碍 调节控制人体生理活动4. 一切从实际出发 实事求是（1）是什么？（2）为什么？（理论、现实）（3）怎么做？（怎么理解“实际”）尊重客观规律，从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出固有的规律性，作为我们行动的向导；充分发挥主观能动性，用科学理论武装头脑，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。坚持两个结合反对两种倾向5. 实践观（1）含义:人们改造客观世界的物质性活动。具有直接现实性（2）三要素：实践主体、对象、手段（3）三特点:客观物质性
7、、主观能动性、社会历史性（4）三种基本形式:生产实践、变革社会的实践、科学实验（5）实践的作用实践是认识的基础、决定认识（来源动力目的唯一标准）（6）实践的地位马哲首要的基本的观点坚持实践第一的观点6.真理(1)含义(2)最基本的属性-客观性(3)真理是具体的有条件的 (4)追求真理是一个过程。（认识具有反复性、无限性、上升性）方法论：与时俱进，开拓创新；在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。党的思想路线4 / 67. 联系观 联系的含义：之间、相互； 联系的普遍性用普遍联系的观点看问题 联系的客观性从固有联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以在实践中，根据固有联系，改变事物状态调
8、整原有联系，建立新的联系。 联系的多样性分析把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 整体和部分的联系全局观念、重视局部； 系统和要素的联系着眼整体、遵循有序性、优化结构；综合思维方法；8. 发展观含义、实质：前进、上升的运动变化，新事物产生旧事物灭亡创新普遍性：要用发展的观点看问题、树立创新意识趋势：前进性和曲折性相统一前途是光明的道路是曲折的状态：量质变相结合做好量变的准备，促进事物的质变原因：内外因相结合着重抓内部矛盾，又不能忽视外部矛盾发展是有规律的9.矛盾的观点5 / 610. 辩证否定观（1）含义：辩证的否定自身的否定；发展的环节；联系的环节（2）实质：“扬弃”
9、。辩证的否定是既肯定又否定，既保留又克服；克服旧事物中的过时、消极的内容，保留旧事物中的积极、合理的因素。（3）反对形而上学否定观：反对认为否定是由外力引起的，反对肯定一切，反对否定一切。方法论坚持辩证的否定观，树立创新意识11.历史唯物主义（社会历史观） 社会生活的两个层面：社会存在和社会意识 社会历史存在的基础：物质资料的生产实践 社会历史发展的规律：生产关系要适应生产力，上层建筑要适应经济基础 社会历史发展的实现方式：矛盾的解决推动发展 社会历史发展的总趋势及阶段：前进性与曲折性统一 社会历史的主体：人民群众在社会历史观中渗透着辩证唯物主义观点12. 价值观 价值及价值观的含义： 导向作
10、用： 作为一种社会意识，具有驱动、制约和导向作用： 关系到人们认识世界和改造世界、人生道路的选择； 我们价值判断与价值选择在社会实践的基础上形成的。具有社会历史性、和主体差异性（立场不同、社会地位不同，需要不同 ，人们认识事物的角度不同） 怎么办（1）树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。 （合规律合利益）6 / 6 （2）倡导社会主义的集体主义价值观。把维护人民利益作为最高的价值追求。13.人生观 人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者又是价值的享受者。 人生价值的评价标准：对一个人价值大小的评价主要看他的贡献。 人生价值的创造 投身实践，在劳动和奉献中创造 人生价值的实现 在个人与社会的统一中实现、砥砺自我（1-3）常见的关系 物质与意识的关系；实践与认识（真理）的关系；社会存在与社会意识的关系； 尊重客观规律与发挥主观能动性的关系；（人与规律的关系） 系统与要素；整体与部分；矛盾普特关系；量变与质变；前进性与曲折性；价值判断与价值选择；个人与社会；提醒： 知识点、串、面清晰、系统； 经得起追问、知识能细化； 结合材料是永恒的答题要求；
