PLC编程与应用技术》课程标准.doc

1、第 1 页 PLC 编 程 与 应 用 技 术 课 程 标 准（ 60 学 时 +2 周 ）一 、 概 述（ 一 ） 课 程 性 质本 课 程 是 高 等 职 业 教 育 数 控 技 术 专 业 核 心 教 学 与 训 练 项 目 课 程 电 气 控 制技 术 基 础 的 重 要 组 成 模 块 之 一 ， 是 一 门 实 践 性 很 强 的 理 论 实 践 一 体 化 课 程 。本 课 程 以 传 统 的 继 电 器 -接 触 器 控 制 系 统 作 为 前 期 基 础 课 程 ， 通 过 本 课 程 的学 习 ， 掌 握 使 用 PLC 解 决 实 际 控 制 问 题 的 方 法 ， 并

2、为 后 续 的 较 复 杂 的 自 动 化 设 备及 生 产 线 的 学 习 打 下 基 础 。（ 二 ） 课 程 基 本 理 念坚 持 以 就 业 为 导 向 ， 以 能 力 为 本 位 ， 理 论 与 实 践 相 结 合 ， 与 生 产 实 际 相 结 合的 原 则 ， 围 绕 对 数 控 技 术 高 技 能 人 才 的 职 业 要 求 ， 充 分 体 现 职 业 教 育 的 特 点 ，打 破 传 统 的 学 科 体 系 的 框 架 ， 注 重 实 用 、 够 用 的 原 则 ， 对 于 较 难 理 解 和 掌 握 的PLC 内 部 结 构 、 组 成 原 理 ， 不 作 详 细 讲 解

3、， 以 实 际 的 PLC 应 用 项 目 作 为 本 课 程讲 解 的 主 线 ， 突 出 系 统 的 构 建 、 指 令 的 运 用 、 程 序 的 设 计 和 系 统 的 安 装 、 调 试 与优 化 ， 注 重 技 能 训 练 ， 着 重 培 养 学 生 应 用 PLC 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ， 从 理 论 到 实践 ， 提 高 学 生 的 动 手 能 力 和 综 合 素 质 。 在 各 项 目 的 学 习 和 实 施 过 程 中 培 养 学 生 的职 业 意 识 和 职 业 习 惯 ， 提 高 学 生 的 综 合 职 业 能 力 。（ 三 ） 课 程 设 计 思 路精

4、选 PLC 在 工 业 生 产 和 实 际 工 作 中 的 典 型 应 用 实 例 作 为 理 论 实 践 一 体 化 项 目教 学 的 主 要 内 容 。 选 用 的 项 目 由 浅 入 深 ， 循 序 渐 进 ， 内 容 详 实 。 将 PLC 的 常 用指 令 分 解 到 各 个 项 目 中 去 ， 在 每 一 个 项 目 的 教 学 过 程 中 ， 融 入 相 关 的 指 令 、 编程 方 法 、 控 制 系 统 构 建 、 硬 件 接 线 方 法 、 系 统 调 试 运 行 和 优 化 等 相 关 知 识 和 技 能 。通 过 对 各 个 项 目 的 学 习 、 训 练 和 具 体

5、操 作 ， 掌 握 典 型 PLC 指 令 的 功 能 、 格 式 基本 用 法 ， 了 解 和 掌 握 PLC 系 统 的 结 构 、 地 址 分 配 、 程 序 设 计 以 及 每 个 应 用 项 目的 安 装 、 调 试 的 全 过 程 。 让 学 生 在 做 中 学 ， 在 学 中 做 ， 这 样 不 仅 能 够 提 高 理 论 学 习的 效 率 ， 而 且 便 于 提 高 学 生 的 应 用 能 力 ， 激 发 学 生 的 学 习 热 情 ， 从 而 达 到 理 想 的 教学 效 果 。课 程 结 构 框 图 如 图 1 所 示 ：第 2 页二 、 课 程 目 标（ 一 ） 总 目

6、标通 过 对 本 课 程 的 学 习 和 训 练 ， 使 学 生 熟 悉 PLC 的 基 础 知 识 ， 掌 握 PLC 的 指 令系 统 和 编 程 方 法 ， 能 够 应 用 PLC 完 成 实 际 控 制 系 统 的 设 计 、 安 装 及 调 试 。培 养 学 生 分 析 、 解 决 生 产 实 际 问 题 的 能 力 ， 提 高 学 生 的 职 业 技 能 和 专 业 素 质 。提 高 学 生 学 习 的 能 力 ， 养 成 良 好 的 思 维 和 学 习 习 惯 。发 展 好 奇 心 和 求 知 欲 ， 培 养 坚 持 真 理 、 勇 于 创 新 、 实 事 求 是 的 科 学 态

7、 度 与 科 学精 神 ， 形 成 科 学 的 价 值 观 。 培 养 学 生 的 团 队 合 作 精 神 。（ 二 ） 具 体 目 标1 知 识 与 技 能（ 1） 说 出 PLC 的 基 本 结 构 、 工 作 原 理 、 发 展 趋 势 和 应 用 领 域 。（ 2） 说 PLC 的 主 要 性 能 指 标 、 工 作 方 式 、 安 装 布 线 的 技 术 要 求 。（ 3） 熟 练 掌 握 典 型 PLC 的 编 程 指 令 ， 具 备 编 制 一 般 复 杂 程 度 控 制 程 序 的 能 力 ，会 使 用 手 持 编 程 器 和 编 程 软 件 编 制 与 修 改 一 般 PLC

8、 控 制 程 序 。（ 4） 初 步 具 备 分 析 实 际 PLC 控 制 系 统 的 能 力 ， 能 合 作 完 成 简 单 控 制 系 统 的设 计 、 安 装 、 编 程 和 调 试 工 作 。（ 5） 能 对 PLC 控 制 系 统 进 行 日 常 维 护 。（ 6） 养 成 良 好 的 职 业 习 惯 和 职 业 意 识 ， 具 备 专 业 岗 位 所 要 求 的 职 业 能 力 。2 过 程 与 方 法（ 1） 经 历 各 种 科 学 探 究 过 程 ， 进 一 步 理 解 科 学 探 究 的 意 义 ， 学 习 科 学 探 究 的基 本 方 法 ， 提 高 科 学 探 究 能

9、力 。PLC编程与应用技术项目一 可编程序控制器基础知识项目二 三相交流异步电动机的 PLC控制项目三 PLC 在学校的应用项目四 应用 PLC对机床的电气改造项目五 数控车床刀架回转运动控制技术任务一 可编程序控制器的基本认识任务二 可编程序控制器的组成及原理任务三 可编程序控制器的性能指标及分类任务四 西门子 S7-200系列 PLC的数据类型及内部元件任务一 三相交流异步电动机单向运转的 PLC控制任务二 三相交流异步电动机正反转的 PLC控制任务三 三相交流异步电动机降压起动的 PLC控制任务一 LED 数码显示控制任务二 学校响铃控制任务一 应用 PLC对 X62W万能铣床进行电气改

10、造任务二 PLC 在 CA6140 型车床改造中的应用任务一 了解数控车床刀架的结构及功能特点任务二 数控车床刀架运动的 PLC 控制图 1 PLC 编程及应用技术课程结构框图第 3 页（ 2） 在 学 习 过 程 中 ， 学 会 运 用 观 察 、 实 验 、 查 阅 资 料 等 多 种 手 段 获 取 信 息 ，并 运 用 比 较 、 分 类 、 归 纳 、 概 括 等 方 法 对 信 息 进 行 加 工 。（ 3） 能 对 自 己 的 学 习 过 程 进 行 计 划 、 反 思 、 评 价 和 调 控 ， 提 高 自 主 学 习 的 能力 。（ 4） 通 过 理 论 知 识 和 实 践

11、活 动 相 结 合 的 一 体 化 学 习 过 程 ， 深 入 了 解 实 践 和 理论 之 间 的 相 互 关 系 。（ 5） 通 过 各 种 实 践 活 动 ， 尝 试 经 过 思 考 发 表 自 己 的 见 解 ， 尝 试 运 用 技 术 知 识和 研 究 方 法 解 决 一 些 工 程 实 际 问 题 。（ 6） 具 有 一 定 的 质 疑 能 力 ， 分 析 、 解 决 问 题 能 力 ， 交 流 、 合 作 能 力 。3 情 感 态 度 与 价 值 观（ 1） 能 领 略 本 领 域 科 技 发 展 的 过 程 ， 激 发 对 科 学 技 术 探 究 的 好 奇 心 与 求 知 欲

12、 ，能 体 验 技 术 改 革 的 艰 辛 与 喜 悦 。（ 2） 有 参 与 科 技 活 动 的 热 情 ， 有 将 科 学 知 识 应 用 于 生 活 和 生 产 实 践 的 意 识 ，勇 于 探 究 各 种 工 程 问 题 。（ 3） 具 有 敢 于 坚 持 真 理 、 勇 于 创 新 和 实 事 求 是 的 科 学 态 度 和 科 学 精 神 ，（ 4） 具 有 主 动 与 他 人 合 作 的 精 神 ， 有 将 自 己 的 见 解 与 他 人 交 流 的 愿 望 ， 敢 于坚 持 正 确 观 点 ， 勇 于 修 正 错 误 ， 具 有 团 队 精 神 。（ 5） 养 成 认 真 细

13、致 、 实 事 求 是 、 积 极 探 索 的 科 学 态 度 和 工 作 作 风 ， 形 成 理 论联 系 实 际 、 自 主 学 习 和 探 索 创 新 的 良 好 习 惯 。（ 6） 关 心 国 内 、 外 科 技 发 展 现 状 与 趋 势 ， 有 振 兴 中 华 的 使 命 感 与 责 任 感 ， 有将 科 学 技 术 服 务 于 人 类 的 意 识 。第 4 页三 、 内 容 标 准项目名称 一 、 可 编 程 序 控 制 器 基 础 知 识参考学时 10 学时知识1.说出可编程序控制器的产生、现状、发展状态及应用领域；2.说出可编程序控制器的分类、功能特点、主要性能指标；2.说出

14、可编程序控制器的软件系统；3.解释可编程序控制器的工作过程及循环扫描工作方式；4.列举可编程序控制器控制系统与继电器控制系统的区别与联系；5.熟记西门子 S7-200 系列 PLC 的数据类型、内部元件；6.熟记梯形图编制规则及编程方法。能力1.识别可编程序控制器及其配件，辨认其基本结构；2.熟练进行可编程序控制器电源线的连接、I/O 电路的接线，熟练进行可编程控制器与其他配件的安装。教学目标素质1.培养学习的兴趣；2.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识；3.形成科学的态度。相关知识及拓展1.电子元器件的发展状况；2.电子计算机的知识；3.各种传感器、执行机构与可编程控制器的连接。任

15、务一 可编程序控制器的基本认识任务二 可编程序控制器的组成及原理任务三 可编程序控制器的性能指标及分类操作训练任务四 西门子 S7-200 系列 PLC 的数据类型及内部元件考核评价1.教 师 的 考 核 评 价 占 80%。 其 中 ， 单 元 测 试 成 绩 占 30%、 学 习 过 程 档 案 资 料（ 作 业 、 课 堂 笔 记 、 实 验 的 准 备 工 作 、 学 习 的 态 度 、 创 新 精 神 和 创 造 力 、安 全 意 识 等 ） 占 20%、 实 验 报 告 成 绩 占 20%， 资 料 的 查 询 和 整 理 占 10%，实 训 操 作 成 绩 占 20%。2.学 生

16、 自 评 与 互 评 占 20%。第 5 页项目名称 二 、 三 相 交 流 异 步 电 动 机 的 PLC 控 制参考学时 14 学时知识1.说出所学 PLC 指令的功能、格式、用法、注意事项；2.总结电机的 PLC 控制特点；3.能够归纳出 PLC 控制系统的设计、构建、编程和调试的一般方法。能力1.能对传统的三相交流异步电动机的控制电路进行正确的分析，确定 PLC的 I/O 分配；2.能绘制三相交流异步电动机的 PLC 控制电路图；3.能完成 PLC 控制电路的接线安装；4.能按照控制要求编写控制程序；5.能根据基本指令编写相应的梯形图程序；6.能够熟练把梯形图转换为语句表；7.能够将程

17、序输入 PLC；8.能完成 PLC 控制系统的调试、运行和分析。教学目标素质1.培养吃苦耐劳的精神；2.培养学习的能力；3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识；4.形成科学的态度。5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心6.树立就业和自主创业的坚强信心。相关知识及拓展1.三相交流异步电动机的知识；2.三相交流异步电动机的传统控制方法；3.三 相 交 流 异 步 电 动 机 的 PLC 控 制 在 生 产 实 际 中 的 应 用 。任务一 三相交流异步电动机单向运转的 PLC 控制任务二 三相交流异步电动机正反转的 PLC 控制操作训练任务三 三相交流异步电动机降压起动的 PLC 控制

18、考核评价1.教 师 的 考 核 评 价 占 80%。 其 中 ， 单 元 测 试 成 绩 占 30%、 学 习 过 程 档 案 资 料（ 作 业 、 课 堂 笔 记 、 实 验 的 准 备 工 作 、 学 习 的 态 度 、 创 新 精 神 和 创 造 力 、安 全 意 识 等 ） 占 20%、 实 验 报 告 成 绩 占 20%， 资 料 的 查 询 和 整 理 占 10%，实 训 操 作 成 绩 占 20%。2.学 生 自 评 与 互 评 占 20%。第 6 页项 目 名 称 三 、 PLC 在 学 校 的 应 用参考学时 10 学时知识1.说出所学 PLC 指令的功能用途、格式、用法、执

19、行过程和注意事项；2.理清用移位指令来设计简单的“顺序控制”程序的基本思路和方法；3.说明数码显示的两种不同方法和多 LED 数码管的动态扫描显示技术。能力1.能对时钟显示和学校响铃的控制工求进行正确的分析，合理确定 PLC的 I/O 分配；2.能绘制 PLC 控制电路图；3.能完成 PLC 控制电路的接线安装；4.能按照控制要求编写控制程序；5.能根据基本指令编写相应的梯形图程序；6.能够熟练把梯形图转换为语句表；7.能够将程序输入 PLC；8.能完成 PLC 控制系统的调试、运行和分析。教学目标素质1.培养吃苦耐劳的精神；2.培养学习的能力；3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识

20、；4.形成科学的态度。5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心6.树立就业和自主创业的坚强信心。相关知识及拓展1.LED 数码的知识；2.功能拓展：学校水电的控制。任务一：LED 数码显示控制操作训练任务二：学校响铃控制考核评价1.教 师 的 考 核 评 价 占 80%。 其 中 ， 单 元 测 试 成 绩 占 30%、 学 习 过 程 档 案 资 料（ 作 业 、 课 堂 笔 记 、 实 验 的 准 备 工 作 、 学 习 的 态 度 、 创 新 精 神 和 创 造 力 、安 全 意 识 等 ） 占 20%、 实 验 报 告 成 绩 占 20%， 资 料 的 查 询 和 整 理 占 10%，

21、实 训 操 作 成 绩 占 20%。2.学 生 自 评 与 互 评 占 20%。第 7 页项目名称 四、应用 PLC 对机床的电气改造参考学时 14 学时知识1.说出所学 PLC 指令的功能用途、格式、用法、执行过程和注意事项；2.说出 X62W 万能铣床的控制特点；3.总结使用 PLC 对机床设备进行电气改造的方法、步骤和注意事项。能力1.能对机床的功能进行分析，归纳出控制要求，确定 PLC 的 I/O 分配；2.能绘制机床的 PLC 控制电路图；3.能完成 PLC 控制电路的接线安装；4.能按照控制要求编写控制程序；5.能根据基本指令编写相应的梯形图程序；6.能够熟练把梯形图转换为语句表；

22、7.能够将程序输入 PLC；8.能完成 PLC 控制系统的调试、运行和分析，对出现的控制故障能进行处理解决。教学目标素质1.培养吃苦耐劳的精神；2.培养学习的能力；3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识；4.形成科学的态度。5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心6.树立就业和自主创业的坚强信心。相关知识及拓展1.机床的技术规范；2.机床技术指标的检测；3.其他机床控制系统的改造。任务一 应用 PLC 对 X62W 万能铣床进行电气改造操作训练任务二 PLC 在 CA6140 型车床改造中的应用考核评价1.教 师 的 考 核 评 价 占 80%。 其 中 ， 单 元 测 试 成 绩

23、占 30%、 学 习 过 程 档 案 资 料（ 作 业 、 课 堂 笔 记 、 实 验 的 准 备 工 作 、 学 习 的 态 度 、 创 新 精 神 和 创 造 力 、安 全 意 识 等 ） 占 20%、 实 验 报 告 成 绩 占 20%， 资 料 的 查 询 和 整 理 占 10%，实 训 操 作 成 绩 占 20%。2.学 生 自 评 与 互 评 占 20%。第 8 页项目名称 五、数控车床刀架回转运动控制技术参考学时 10 学时知识1.说出解数控车床刀架的结构；2.说出数控车床刀架的运动特点；3.说出数控车床刀架回转运动的控制要求；4.总结使用 PLC 控制数控车床刀架回转运动控制的

24、方法、步骤和注意事项。能力1.正确分析数控车床刀架运动的控制要求，确定 PLC 的 I/O 分配；2.能绘制 PLC 控制电路图；3.能完成 PLC 控制电路的接线安装；4.能按照控制要求编写控制程序；5.能根据基本指令编写相应的梯形图程序；6.能够熟练把梯形图转换为语句表；7.能够将程序输入 PLC；8.能完成 PLC 控制系统的调试、运行和分析，对出现的控制故障能进行处理解决。教学目标素质1.培养吃苦耐劳的精神；2.培养学习的能力；3.养成良好的思维、学习、工作习惯，增加职业意识；4.形成科学的态度。5.通过实训评价，增强学习成就感和自信心6.树立就业和自主创业的坚强信心。相关知识及拓展1

25、.数控车床的结构、功能、控制系统；2.数控车床的操作；3.其他数控机床的知识。任务一 了解数控车床刀架的结构及功能特点操作训练任务二 数控车床刀架运动的 PLC 控制考核评价1.教 师 的 考 核 评 价 占 80%。 其 中 ， 单 元 测 试 成 绩 占 30%、 学 习 过 程 档 案 资 料（ 作 业 、 课 堂 笔 记 、 实 验 的 准 备 工 作 、 学 习 的 态 度 、 创 新 精 神 和 创 造 力 、安 全 意 识 等 ） 占 20%、 实 验 报 告 成 绩 占 20%， 资 料 的 查 询 和 整 理 占 10%，实 训 操 作 成 绩 占 20%。2.学 生 自 评

26、 与 互 评 占 20%。第 9 页四 、 实 施 建 议（ 一 ） 教 学 建 议1 学 时 分 配 建 议2 教 学 建 议（ 1） 本 课 程 应 开 设 在 电 工 技 术 基 础 、 工 业 电 子 技 术 基 础 、 电 机 控 制与 调 速 技 术 、 电 工 、 电 子 技 术 训 练 、 气 动 液 压 控 制 技 术 课 程 之 后 ， 在 数控 设 备 管 理 和 维 护 技 术 基 础 课 程 之 前 。（ 2） 本 课 程 教 学 宜 采 用 理 论 实 践 一 体 化 的 教 学 方 法 ， 在 实 验 室 或 实 训 中 心 实施 教 学 。（ 3） 以 项 目

27、的 设 计 、 实 施 作 为 驱 动 主 线 ， 实 现 理 论 实 践 一 体 化 教 学 。 学 生 通序号 模块 课程内容 课时1 任务一 可编程序控制器的基本认识 22 任务二 可编程序控制器的组成及原理 23 任务三 可编程序控制器的性能指标及分类 24项 目 一 、 可编 程 序 控 制器 基 础 知 识任务四 西门子 S7-200 系列 PLC 的数据类型及内部元件 45 任务一 三相交流异步电动机单向运转的 PLC 控制 66 任务二 三相交流异步电动机正反转的 PLC 控制 47项 目 二 、 三相 交 流 异 步电 动 机 的PLC 控 制 任务三 三相交流异步电动机降压

28、起动的 PLC 控制48 任务一 LED 数码显示控制 69项 目 三 、PLC 在 学 校的 应 用 任务二 学校响铃控制 410 任务一 应用 PLC 对 X62W 万能铣床进行电气改造 811项目四、应用 PLC 对机床的电气改造 任务二 PLC 在 CA6140 型车床改造中的应用 612 任务一 了解数控车床刀架的结构及功能特点 213项目五、数控车床刀架回转运动控制技术 任务二 数控车床刀架运动的 PLC 控制 814 机动 214 总 计 60第 10 页过 感 性 认 识 ， 理 性 思 维 ， 动 手 操 作 ， 完 成 项 目 的 设 计 、 编 程 、 安 装 、 调 试

29、 和 运 行 ，在 做 在 学 ， 在 学 中 做 ， 最 终 达 到 真 正 听 得 懂 ， 学 得 会 ， 做 得 好 ， 切 实 提 高 动 手 能力 和 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的 综 合 素 质 。（ 4） 在 教 学 过 程 中 ， 应 立 足 于 加 强 学 生 实 际 操 作 能 力 的 培 养 ， 通 过 项 目 训 练提 高 学 生 学 习 兴 趣 ， 激 发 学 生 的 成 就 感 ， 每 个 项 目 的 实 施 可 采 用 小 组 合 作 学 习 的 方法 ， 强 化 学 生 的 团 队 协 作 精 神 。（ 5） 在 教 学 过 程 中 ， 要 尽 量 应

30、 用 多 媒 体 、 投 影 等 教 学 资 源 辅 助 教 学 ， 帮 助 学生 理 解 相 关 控 制 电 路 和 控 制 程 序 的 执 行 过 程 。（ 6） 在 教 学 过 程 中 ， 要 重 视 介 绍 本 专 业 领 域 新 技 术 、 新 工 艺 、 新 设 备 的 发 展趋 势 ， 贴 近 生 产 实 际 。（ 7） 在 教 学 过 程 中 ， 应 发 挥 学 生 学 习 的 自 主 性 ， 为 学 生 提 供 职 业 生 涯 发 展 的空 间 ， 努 力 培 养 学 生 获 取 、 分 析 和 处 理 信 息 的 能 力 。（ 8） 教 学 过 程 中 教 师 应 积 极

31、引 导 学 生 提 升 职 业 素 养 ， 提 高 职 业 道 德 ， 形 成 职业 习 惯 ， 努 力 培 养 创 新 能 力 。（ 二 ） 考 核 方 式 和 评 价 方 法 建 议1 改 革 传 统 的 学 生 评 价 方 法 ， 采 用 阶 段 （ 过 程 性 ） 评 价 ， 目 标 评 价 ， 项 目 评价 ， 理 论 与 实 践 一 体 化 评 价 模 式 。2 实 施 评 价 主 体 的 多 元 化 ， 采 用 教 师 评 价 、 学 生 自 我 评 价 、 社 会 评 价 相 结 合的 评 价 方 法 。3 具 体 的 评 价 手 段 可 以 采 用 观 测 、 现 场 操 作

32、 、 提 交 实 验 报 告 、 闭 卷 或 开 卷 测试 等 ， 参 见 表 1。4 评 价 重 点 为 学 生 动 手 能 力 和 实 践 中 分 析 问 题 、 解 决 问 题 能 力 （ 及 创 新 能 力 ）， 对 在 学 习 和 应 用 上 有 创 新 的 学 生 应 予 特 别 鼓 励 。第 11 页表 1 参考评价表目标 评价要素 评价标准 评价依据 考核方式 评分 权重小组互评 5%教师评定 5%作业成绩 5%期中考试 10%知识 基本知识按课程标准要求掌握的知识点，运用知识完成书面作业；运用知识分析和解决问题。个人作业课堂笔记课堂练习单元测验阶段考试 笔试 期末考试 25%

33、实验、实习态度与操作20%能力 基本技能实验教材、用具齐备，正确使用工具、仪表中，认真观察、记录数据，安全措施、操作规范，实验结果。实验记录实验报告小组作业调查报告实验 实验、实习报告与回答问题 15%学生自评 小组互评 学习态度遵守课堂纪律；积极参与课堂教学活动；按时完成作业；按要求完成准备。课堂表现记录；考勤表；同学、教师观察；课堂笔记。教师评定 5%学生自评 小组互评 沟通协作管理乐于请教和帮助同学；小组活动协调和谐；协助教师教学管理；做好教室值日工作；按要求做课前准备和课后整理。小组作业；小组活动记录；自评、互评记录；值日记录；同学、教师观察。教师评定 5%学生自评 小组互评 素质创新

34、精神有自主学习计划；在作业练习中能提出问题和见解；对教学或管理提出意见或建议；积极参与小组活动方案设计。个人作业；自主学习计划；学习活动；个人口头或书面提议。 教师评定 5%总 计（ 三 ） 教 材 编 写 建 议1 根 据 专 业 人 才 培 养 方 案 的 总 体 设 计 思 想 及 本 课 程 的 教 学 目 标 要 求 选 用 合 适的 理 论 实 践 一 体 化 或 项 目 课 程 教 材 。2 根 据 五 年 制 高 职 教 学 特 点 及 专 业 人 才 培 养 方 案 和 本 课 程 标 准 ， 开 发 院 本 教材 。 教 材 开 发 的 建 议 为 ：（ 1） 组 织 开

35、发 专 业 主 干 课 程 系 列 教 材 ， 以 更 好 地 实 现 专 业 人 才 培 养 目 标 ；（ 2） 开 发 教 材 的 主 编 和 主 审 ， 须 是 直 接 参 与 人 才 培 养 方 案 和 课 程 标 准 制 订 的骨 干 教 师 ；（ 3） 教 材 结 构 和 内 容 须 符 合 人 才 培 养 方 案 和 课 程 标 准 提 出 的 要 求 ， 讲 究“实 在 ”、 “实 效 ”， 编 排 时 要 符 合 五 年 制 高 职 教 学 的 特 点 和 要 求 ；第 12 页（ 4） 选 取 的 项 目 或 课 题 应 将 企 业 的 实 际 应 用 和 学 校 的 实

36、际 有 机 结 合 ， 由 浅 入深 ， 由 简 到 繁 ， 循 序 渐 进 ， 符 合 学 生 的 学 习 基 础 和 认 知 规 律 的 原 则 ；（ 5） 教 材 编 写 应 充 分 体 现 理 论 实 践 一 体 化 教 学 的 特 点 ， 理 论 知 识 和 实 践 操 作有 机 结 合 ， 内 容 的 选 择 力 求 明 确 ， 可 操 作 性 强 ， 便 于 贯 彻 “做 中 学 、 学 中 做 ”的理 念 ；（ 6） 教 材 语 言 平 实 、 图 文 并 茂 ， 便 于 学 生 自 主 学 习 。 注 重 新 技 术 、 新 知 识 、新 工 艺 、 新 方 法 的 介 绍

37、， 适 度 关 注 学 生 的 可 持 续 发 展 ， 为 学 有 余 力 的 学 生 留 下 进 一步 拓 展 知 识 能 力 的 内 容 和 空 间 。（ 四 ） 实 验 实 训 设 备 配 置 建 议 （ 按 每 学 期 两 个 班 ， 每 班 45 名 学 生 配 置 ）1 PLC 系 统 综 合 实 验 装 置 16 套 （ 3 人 一 组 ， 教 师 一 套 教 用 使 用 ） 。2 万 能 铣 床 、 车 床 、 数 控 车 床 刀 架 等 ， 可 以 到 机 械 加 工 实 训 中 心 去 完 成 相 应内 容 的 实 验 实 训 内 容 。（ 五 ） 课 程 资 源 开 发

38、与 利 用 建 议1 充 分 利 用 已 有 的 各 类 教 学 资 源 ， 选 用 符 合 教 学 要 求 的 录 像 、 多 媒 体 课 件 、电 影 、 资 料 文 献 、 企 业 生 产 现 场 参 观 等 资 源 辅 助 教 学 ， 以 提 高 教 学 效 率 和 质 量 。2 针 对 教 学 的 需 要 和 难 点 ， 对 理 论 性 强 ， 较 为 抽 象 的 内 容 ； 技 术 性 强 ， 学 校能 力 滞 后 的 内 容 ； 尚 未 开 发 但 能 切 实 提 高 教 学 效 率 和 质 量 的 相 关 教 学 资 源 ， 组 织 力量 ， 开 发 相 应 的 影 像 资 料 、 多 媒 体 课 件 、 PPT 文 本 资 料 等 辅 助 教 学 资 源 。 发 挥 我院 联 合 优 势 ， 逐 步 实 现 资 源 共 享 ， 共 同 提 高 。