1、PLC 应用技术课程标准课程名称：PLC 应用技术课程性质：职业能力选修课学 分：3 计划学时： 56 学时适用专业：计算机控制技术1前言1.1 课程定位 本课程是为计算机控制技术专业开设的一门重要的职业能力选修修课。是一门实践性很强的课程，本课程的功能在于使学生具备一定的机电一体化电路分析、设计、制作、调试 等基础知识、基本技能和基本的 职业 能力，提高学生的专业素质，培养学生的创新意识，并为后 续的专业学习作好准备。1.2 设计思路本课程学习内容包括 PLC 基本指令应用、送料环节的控制、机械手的控制与运用、传送带的控制与应用、变频器的控制与应用等，知识面比较广，学生经常感到学得吃力，学过
2、之后不会应用。为了将学生培养成应用型技术人才，必 须构建以工作过程为导向，职业能力培养为主线，教学 项目为载体的工学结合模式的课程体系。本课程以 10 个工作项目为核心，以亚龙 YL-235A 型光机电一体化实训考核装置为载体，实践操作及模拟生产等活动来组织教学， 将所有相关联的知识点、技能点串接在一起，倡导学生边做边学，学做合一，逐步培养学生的学 习能力、工作能力、 专业能力和职业能力，以达到高等职业教育的最终目标 培养生产、管理和服务第一线的高素质技能型人才。2课程目标2.1 总体目标2通过任务引领和启发性的教学等项目活动，使职业院校电子信息工程技术专业学生具备一定的机电一体化电路分析、设
3、计、制作、 调试等基础知识、基本技能和基本的职业能力，培养学生应用技术知识的能力，提高学生的专业素质和创新意识。2.2 具体目标2.2.1 能力目标（1）能够识别与检测常用的传感器，较熟练地正确选用电子仪器测试其基本参数，判定传感器的质量，以适应企业的元器件采购岗 位。（2）能够根据图纸进行电路的安装，并且具有分析排除电路中简单故障的能力，以适应企业的电气产品装配岗位。（3）对常见的机电一体化项目（送料环节的控制、机械手的控制与运用、传送带的控制与应用、变频器的控制与应用等）会分析其工作原理，以适应企业的机电一体化产品调试或产品质量管理岗位。（4）能够根据要求设计简单的 PLC 程序，并且通
4、过实际制作、 测试、修改，做出符合要求的实际电路，以适 应机电一体化产品剖析与开发岗位。2.2.2 知识目标（1）了解常用传感器器件（反射红外线传感器、光纤型红外线传感器、电感式传感器）的基本原理，掌握这 些器件的特性和主要参数。（2）掌握查阅手册和正确选用常用电气器件的方法。（3）掌握常用的机电一体化产品的结构，工作原理和性能。（4）对基本单元电路，掌握定性分析和工程估算的方法，并能选用简单适用电路。（5）掌握触摸屏的工作原理和工程应用。（6）掌握变频器的工程应用。2.2.3 素质目标3（1）能及时发现工作中出现的问题，并分析问题和提出解决方案；（2）具有团队协作精神和良好的交流能力；（3）
5、具有较强的工作责任心、良好的社会责任感。3课程内容与要求 序号 工作任务 课程内容及教学要求 活动设计 参考学时1 传统继电器设备的 PLC改造重：PLC 的基本指令及其编程应用；难：传统继电器设备的 PLC改造原则应用活动 1：触摸屏与电脑、PLC 的链接2：触摸屏软件的应用22 星三角通电延时降压启动、正反转控制星三角断电延时降压启动重：PLC 的基本指令及其编程应用；难：断电延时的实现活动 1：安装送料盘的机械结构活动 2：PLC 编程 活动 3：电气线路安装活动 4：联机调试43 超市流量统计重：PLC 的指令组合应用；难：基本指令及传感器的应用活动 1：安装机械手活动 2：认识传感器
6、、气缸、电磁阀24绕线电机旋转圈数控制重：PLC 的指令组合应用；难：基本指令及传感器的应用活动 1：传送带机械位置的安装活动 2：传感器位置的安装活动 3：红外线光纤传感器灵敏度的调节25液体混合控制重：以生产工艺顺序为设计思路编程；难：基本指令的应用活动 1：变频器电气控制线路的连接 活动 2：变频器电气参数的调整446机械手控制重：PLC 的步进指令及其编程应用；难：步进编程思路的建立；47 不可调交通灯控制重：以时间顺序为设计思路编程；难：基本指令的应用28 可调交通灯控制重：各电器元件的工作原理及应用；难：元件的检修49YL-235A 型光机电一体化实训考核装置重：整台设备的电路测绘
7、；难：电路测绘的方法和技巧重：程序与实际控制对象的结合调试分析；程序算法；难：设备动作安全方面的考虑重：整机调试；难：设备故障维修2610西门子 PLC编程重：三菱 PLC 编程与西门子PLC 编程的比较；难：不同 PLC 的程序转换技巧44实施建议4.1 教材选用和编写建议4.1.1 教材选用建议：工厂电气控制技术 方承远主编 机械工业出版社4.1.2 教材编写建议：最好能根据本课程标准编写教材，编写教材时可根据已实施的教学项目突出实用性，注重课后拓展4.2 教学建议4.2.1 应选用“ 学做合一” 教室。教室内应配备亚龙 YL-235A 型光机电一体化实训考核装置、数字万用表及实训制作所需
8、的材料和器件，学生每人需配备尖嘴钳、 镊子、内六角扳手、剪刀螺丝刀等常用工具。实物制作需一定的经费。4.2.2 为方便实物制作，建议上课时间为早上连续四节课。4.3 教学考核评价建议4.3.1 基本思路（1）突出过程与模块评价，结合课堂提问、 实践制作测试、 课后作业、模块考核5等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平 时采分。（2）强调课程结束后综合评价，结合一个个实际项目的分析、制作与测试、 PLC控制程序的设计等实践活动，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。（3）建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。4.3.2 课程设计的评分标准序号
9、 工作项目 评价标准评价分值1 传统继电器设备的 PLC改造传统继电器设备的 PLC 改造原则、基本指令的应用52 星三角通电延时降压启动、正反转控制传统继电器设备的 PLC 改造原则、基本指令的应用53 超市流量统计 程序流程的分析、基本指令的组合应用 54 绕线电机旋转圈数控制 传感器的选用、基本指令的组合应用 105 液体混合控制 完成以项目的整个工作过程 106 机械手控制 完成以项目的整个工作过程 107 不可调交通灯控制 完成以项目的整个工作过程 108 可调交通灯控制 完成以项目的整个工作过程 109 YL-235A 型光机电一体化实训考核装置评价学生对电气元件识别能力、仪器选择与使用能力、机械动作安排能力、PLC 的编程能力3010 西门子 PLC 编程 学会知识的迁移 54.4 课程资源的开发与利用4.4.1 利用已建设的网络课程、精品课程资源，使学生的知识和能力得以拓展。4.4.2 注重仿真软件的应用，节省教学成本投入，也使学生课后实训有能顺利开展。64.5 其它说明本课程标准同样适用于电气自动化、计算机控制、 电机与电器专业。
