1、自动化与电气工程学院2010 级单片机原理及系统设计课程设计计划及实施方案课程负责人：王思明一、课程设计目的本课程设计是在学习先修课程单片机原理与系统设计之后，为加强对学生系统设计和应用能力的培养而开设的综合设计训练环节。本课程设计应结合单片机原理与系统设计课程的基础理论，重点强调实际应用技能训练，包括单片机系统设计的软件和硬件两部分。其课程设计任务是使学生通过应用单片机系统设计的基本理论，基本知识与基本技能，掌握单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法，初步掌握并具备应用单片机进行设备技术改造和产品开发的能力，培养学生的创新意识，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。二、设计安排1、
2、课程设计教师培训课程设计总负责人为王思明。各专业负责人：自动控制系陈永刚，电气工程系苏宏升，自动化系张斌。 2 月 22 日上午 9 点在学院大会议室进行单片机原理及系统设计课程设计指导教师培训工作，参加人员为所有带课程设计教师，培训主讲教师为王思明。在培训前一天由总负责人通知教务办公室和督导办公室派人参加。2、课程设计指导教师的安排单片机原理及系统设计课程设计涉及自动化学院 3 个专业 10 个班，其中每班指定一名负责人。每位指导老师指导人数按学院单片机原理及系统设计课程设计评价结果排名在前 1/3 的安排 1520 名学生，排名在中间 1/3 的安排812 名学生，排名在后 1/3 的按名
3、次分派，带本课程的上课老师优先安排。答疑时间在课程设计开始后汇总到教务办以便检查。 （请课程设计开始后报答疑时间）具体班级负责人、指导教师和课程设计学生安排见分专业学生安排明细表。附录一自动化专业安排表，附录二自控专业安排表，附录三电气工程专业安排表。3、课程设计进度安排及要求2 月 22 日上午 9 点在学院大会议室进行单片机原理及系统设计课程设计指导教师培训工作，参加人员为所有带课程设计教师，培训主讲教师为王思明。单片机原理及系统设计课程设计安排在 2012-2013 学年第二学期前 2 周，即 2 月 25 日至 3 月 8 日共 2 周时间，即从第一周 2 月 25 日起执行。2 月
4、25 日由教务办按专业统一安排时间及地点，由王思明负责给各专业学生统一讲解课程设计基本要求，然后根据分配的学生名单由指导教师给学生分配题目，并为学生串讲课程设计的主要知识点及扩展设计内容。2 月 25 日至 3 月 7 日由各指导教师安排答疑的具体时间及地点。每位老师在课程设计期间应积极主动为学生答疑，答疑次数不少于五次，并根据情况检查学生的完成情况。在课程设计开始前将各指导教师答疑的具体时间及地点汇总成电子表格打印后交教务办。2 月 25 日3 月 1 日为学生理解题目，收集相关设计资料，制定设计方案等。3 月 4 日系统软硬件总体设计；3 月 5 日设计原理图、仿真及制作等；3 月6 日编
5、写相应软件及系统软件调试等；3 月 7 日完成课程设计报告并参加课程设计检查和小组答辩。3 月 7 日下午 18 点前各指导教师完成小组内答辩并收齐所有课程设计报告。报告按照统一格式完成，课程设计的最终成绩由各指导教师根据学生平时的学习情况、课程设计报告及答辩情况综合考虑给出。3 月 8 日下午 18 点前指导教师将成绩提交给班级负责老师处，并将每组排名最后的同学上报专业负责人及教务办公室准备统一答辩工作。3 月 9 日分专业进行答辩。答辩主席为各系系主任，各系指定一名答辩秘书，答辩委员会由 7-10 人组成。答辩时间地点通知教务办及督导办并请派人参加。三、课程设计内容与要求1课程设计的基本内
6、容根据选择的题目给出相应题目的整体设计方案，硬件电路设计，软件设计，仿真及实物调试，完成设计报告等。1) 熟悉设计任务和要求，查阅相关设计资料；2) 系统软、硬件总体设计；3) 设计电原理图, 系统硬件调试；4) 系统软件设计，设计仿真及实物调试；5) 完成课程设计报告；6) 课程设计答辩。2设计基本步骤设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风，而且还能有效地减少错误，提高工作效率。因此必须严格执行良好的设计规范。本课程设计的基本步骤是：1）问题分析及解决方案框架确定充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?） 。在确定解决方案框架过程中（How to do?）
7、 ，综合考虑系统功能，考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个模块的选择及设计方案。2）详细设计确定各个模块与单片机的接口方法，分配好单片机的资源，在此基础上进行程序设计。3）上机调试选择自己熟悉的单片机开发环境，或者利用实验室现有资源，检查、调试、验证自己所做系统设计的正确性。4） 完成课程设计说明书课程设计说明书内容应有如下几部分组成：（1） 中英文摘要（2） 引言：说明设计目的，要求和设计方法；（3） 设计方案及原理：给出设计项目总体设计方案，画出系统组成框图并说明系统原理组成和系统结构；（4） 硬件设计：根据设计方案选择系统芯片，硬件连接方法，给出设计原理图并对原理进
8、行说明；（5） 软件设计：根据题目要求，结合硬件设计，分析软件结构，给出程序设计流程图，使用汇编语言或 C 编程语言编制程序，并给出调试结果；（6） 系统仿真及实际调试：根据设计利用仿真软件进行仿真并给出结果，或可以制作电路板在电路板上进行仿真调试，给出结果及问题分析；（7） 总结：对设计方法，结果等进行总结；（8） 参考文献：给出设计中主要参考的文献；（9） 附录：其它需要说明的图纸，源程序等。3设计说明书形式要求1）设计说明书仅是对设计目的、设计任务及自己所做图纸的说明，不允许对原理内容描述过多，正文字数控制在 3000 字5000 字（35 页） 。2）设计说明书形式（1） 纸 型：A4
9、 纸，单面打印；（2） 封面填写内容格式：中文，宋体，四号；数字及英文字符，Times New Roman，四号。（3） 页边距：上 2.5cm，下 2.5cm，右 2.5cm，左： 3.5CM，左侧装订。（4） 页眉页码：页码居中，底部，Times New Roman，小五，正文起始页页码为 1。封面不允许出现页眉页码。页眉页码由正文开始，一律用阿拉伯数字连续编页码。页码必须标注在每页页脚底部居中位置，宋体，小五。行距为最小值 9 磅，段前为 30 磅、段后为 0。页眉宋体，五号，居中。填写内容是“单片机原理及系统课程设计报告” 。行距为最小值 9 磅，段前为 0、段后为 30磅。（5） 正
10、文格式：(a) 章节标题格式：一级标题：中文，宋体，加粗，英文，Times New Roman，加粗，小三，1.5 倍行距，居左；二级标题：中文，宋体，加粗，英文，Times New Roman，加粗，四号，1.5 倍行距，居左。(b) 正文格式：中文：宋体，小四；英文：Times New Roman，小四；多倍行距 1.25，间距：段前、段后均为 0 行，取消网格对齐选项。设计（论文）中文字之间不允许有空行，文字与图之间不允许有多行空白。(c) 源程序代码格式：Times New Roman，小四，单倍行距。四、课程设计的成绩评定1成绩构成1）课程设计成绩分五部分：（1（ 平时表现及考勤占
11、10%（即 10 分） ，设计表现积极，参加设计各环节，积极参加答疑，每次设计点名计 2 分，5 次共 10分。（2（ 纪律及答疑占 10（即 10 分） ，遵守设计纪律，按时完成各阶段任务，认真答疑，积极提问，每次答疑计 2 分，5 次共10 分。（3（ 设计过程占 40%（即 40 分，含报告的修改 10 分，报告无修改符合要求得 10 分，修改一次和修改的正确性扣 2 分，修改 5 次数以上得 0 分；设计过程完成程度总计 20 分：方案设计 5 分，硬件设计 5 分，软件设计 5 分，系统调试 5 分；老师提问 10 分，根据提问问题及解答情况给分等）（4（ 设计报告和图纸占 30（即
12、 30 分）：(分值：30-27 分)设计叙述清楚，书写规范；设计方案合理，设计内容正确；掌握基础理论知识，具有较强的分析问题和解决问题的能力。(分值：26-22 分)设计叙述清楚，书写较为规范；设计方案较合理，设计内容较正确；较好的掌握基础理论知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。(分值：21-18 分)设计叙述清楚，书写较规范；设计方案基本合理，设计内容基本正确；掌握一定基础理论知识，具有初步的分析、解决问题的能力。(分值：17-0 分)设计叙述不清楚，书写不规范；设计方案基本合理，设计内容不正确；不掌握基础理论知识，不具备分析问题和解决问题的能力。 （5（ 答辩占 10%（即 10
13、分，根据答辩情况综合评分） 。总成绩评定：满分为 100 分，成绩按百分制直接打到报告册上。 2）有下列情况之一者课程设计不及格：（1）不能按时提交设计；（2）设计报告有严重雷同者；（3）图纸有严重雷同者；（4）对老师的提问完全不能正确回答者。（5）答辩不及格者获不按指定时间参加答辩者。3）成绩优秀率（90 分及以上）为15%，优良率（80 分及以上）为40%，组内若突破此限制报主管院长审批。2答辩1）小组答辩：组内由指导教师组织进行答辩2）集体答辩每组的指导老师提交成绩汇总表并注明排在最后一名的原因，指定成绩排在本组内最后一名同学参加答辩。指导教师提交的成绩有一人或多于一人不及格者该学生成绩
14、定为不及格本组不再派学生参加集体答辩，若要参加集体答辩也可派一名同学参加。答辩委员会根据答辩情况进行排序，并简要注明答辩存在问题情况。若参加答辩的同学成绩评定与原成绩有较大出入时，该组同学的成绩按答辩同学的情况相应降级或升级。3）各专业组成专业答辩委员会，系主任任答辩委员会主席，答辩委员由系主任和课程负责人共同商定，答辩委员会成员由 710 人组成，指定一名老师为答辩秘书。3 月 9 日进行答辩，答辩题目为自己所做课程设计题目并提交自己的设计报告。答辩安排见附录四。五、课程设计文档汇总及成绩提交课程设计结束后，指导教师于 3 月 8 日下午 18 点按照成绩评定方法给出每位同学的课程设计成绩并
15、将成绩分别提交给各班课程设计负责教师处。班级负责老师负责汇总负责班级的成绩，向各专业答辩委员会和课程负责人报答辩名单。各答辩委员会秘书对参加答辩的同学汇总制表，准备相关答辩事宜。各班负责人在成绩评定后完成对本班课程设计的文档汇总及成绩的提交，最后将文档提交到督导办进行检查评定。评语按成绩评定给出相应评语，参加集体答辩学生的评语根据集体答辩结果填写。具体班级负责人：自动化 2010，1 班张鑫，2 班苟军年自动控制 2010，1 班岳丽丽，2 班林俊亭，3 班张振海，4 班张雁鹏电气工程 2010，1 班李彦哲，2 班李亚宁，3 班王秀华，4 班苏宏升六、装订顺序1封面2设计报告（说明书）3参考
16、文献附录五：设计报告封皮七、课程设计参考题目D1-基于单片机的数字电压表设计D2-基于单片机的智能电压表设计(温度检测器)D3-基于单片机的 LED 流水灯系统设计D4-基于单片机的智能船模设计D5-基于单片机的电梯控制模型设计D6-基于单片机的水位控制系统设计D7-基于单片机的水位控制系统设计D8-基于单片机的多路数据采集系统设计D9-基于单片机的抢答器设计D10-基于单片机的数字温度计设计D11-基于单片机的智能小车设计D12-基于单片机的数字温度计设计D13-基于单片机的遥控器设计D14-基于单片机的串行通信发射机设计D15-基于单片机的简易智能电动车设计D16-基于单片机的太阳能热水器
17、控制器设计D17-基于单片机的太阳能热水器控制器设计D18-MCS-51 单片机温度控制系统的设计D19-直流电动机的转速检测与脉宽调速D20-基于单片机的智能机器人的设计D21-基于单片机的简易无线竞赛系统的设计D22-基于单片机的车辆闯红灯监控系统设计（89C51）D23-基于单片机控制的井下瓦斯监控系统设计D24-基于单片机的煤气泄漏检测报警装置设计D25-基于单片机的井式渗碳炉控制系统设计D26-基于单片机的蔬菜大棚温湿度智能控制系统设计D27-基于单片机的电子钟设计D28-基于单片机的电力线载波节电群控设计D29-基于单片机的液位控制器设计(8051)D30-基于单片机的串行通信发射
18、机设计(版本 2)D31-基于单片机的智能八路抢答器设计(AT89C2051)D32-基于单片机的水位监控器设计(STC12C2052AD)D33-基于单片机的点阵电子显示屏设计(版 1)D34-基于单片机的智能温度控制系统设计D35-基于单片机的智能时钟控制器设计D36-基于单片机的智能温控系统设计(版本 1)D37-基于单片机的智能寻迹避障小车设计D38-基于单片机的家用太阳能热水器控制器设计D39-基于单片机的新型抢答计分器设计D40-基于单片机的热敏电阻测温系统设计D41-基于单片机的林火监测系统-飞艇姿态控制系统设计D42-基于单片机的人性化时钟控制器设计D43-基于单片机的智能型电
19、话远程遥控器设计D44-基于单片机的远程通讯控制器设计D45-基于单片机的温度控制器设计D46-基于单片机的智能水位控制器设计D47-基于单片机的水位控制系统设计（版本 1）D48-基于单片机的智能电动小车设计 D49-基于单片机的数码电子时钟设计 D50-基于单片机的数控直流电源设计 八设计说明书评阅要求及评语要求学生提交的设计说明书指导教师应认真评阅，根据学生考勤、纪律、设计过程、设计报告、答辩等情况给出客观公正的评价。参考评语如下：1优（90100）：（具体设计题目在具体方面具有的意义） 。课程设计工作表明作者工作态度端正，平时认真答疑，能按老师的要求进行修改，很好地掌握了本课程的基础理
20、论和知识，具有较强的分析问题和解决问题的能力。设计叙述清楚，书写规范。2良（8089）：（具体设计题目在具体方面具有的意义） 。课程设计工作表明作者工作态度端正，平时认真答疑，能按老师的要求进行修改，较好掌握了一定的本课程的基础理论和知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。设计叙述清楚，书写较为规范。3中（7079）：（具体设计题目在具体方面具有的意义） 。课程设计工作表明作者工作态度端正，平时认真答疑，能按老师的要求进行修改掌握了一定的本专业的基础理论和知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。设计叙述清楚，书写较规范。4及格（6069）：（具体设计题目在具体方面具有的意义） 。课程设计工
21、作表明作者工作态度端正，平时认真答疑，能按老师的要求进行修改掌握了一定的本专业的基础理论和知识，具有初步分析问题和解决问题的能力。设计叙述基本准确，书写较规范。5不及格（60）：（具体设计题目在具体方面具有的意义） 。课程设计工作表明作者工作态度不端正，平时不认真答疑，不能按老师的要求进行修改，没有掌握本专业的基础理论和知识，不具备初步分析问题和解决问题的能力。设计叙述不准确，书写不规范。九、附录附录：1. 自动化 2010 级单片机课程设计安排2. 自动控制 2010 级单片机课程设计安排3. 电气工程 2010 级单片机课程设计安排4. 单片机原理与系统设计课程设计集体答辩及评分标准5.
22、设计报告封皮附录一 自动化 2010 级单片机课程设计安排指导教师及联系电话 班级负责教师及人数分配序号 指导教师 联系电话 1 班 62 人（张鑫）2 班 59 人（苟军年） 总计1 王思明马楠，白瀛，闵阿妮，蒋玉娇，赵富国，潘鹏举马亚兰，丁力，马海强，丁勇，张玉伟112 李军杜雪，方静，胡志，杨洋洋，张俊，何强敏蒲井岗，赵东泽，孙雷雨，鞠贵林，孙香艳113 汤旻安刘琼，甘武平，王佳荣，刘鹏，高明，李星、杜潇，赵雪莲蒋敢，肖书林，张晓华，王卫，代立疆，梁启明、吴侦，许晓红，夏涛，174 张鑫强力荣，陈宝，董文龙，邢晓东高伟，任天伟，赵浩，麻继鸿，师黎娟，王虎彪，台文魁115 苟军年魏芳华，李
23、丽，李凯，王国龙，庞鹏飞、黄小峰岳文琦，李翰婷房磊，王永强，燕文博116 汪莉娟张志腾，康鹏，杨沅潮，武明强，杨张宏兵，管永鹏安维鹏，贠翰福，杜 11鹏龙，尤凯 军科7 侯涛毛宏钰，孙小婷，王剑英，王悍龙，徐文强李守银，杨兴亚郭金虎，白宗利，焦志远108 姜香菊苟永龙，尚金佐，康永永，郭学涛，张建东杨洋，朱荣锐，杨廷宏，黄俊维，马凯109 董唯光何洁，陈腾，刘未蕾，魏远刚， 赵万明，彭珍芸雷彦笑，袁如意， 810 路小娟郜宇，李博，苏小龙，孔佑鹏，王欣欣高淆瑞，刘瑞君，霍万新，郁万涛，周星811 缪仲翠 王琳，吴怡侃，孙振阳 邓勇，郑飞飞，沈利强 812 王思明、 袁忠于玉素甫江尤努斯，甄硕，
24、肖楠朱中辉，艾尼瓦尔艾买尔5合计 62 59 121附录二 自动控制 2010 级单片机课程设计安排指导教师及联系电话 班级负责教师及人数分配序号 指导教师联系电话1 班 60 人（岳丽丽）2 班 62 人（林俊亭）3 班 59 人（张振海）4 班 59 人（张雁鹏） 总计1 张雁 鹏田富平，黄秀芳，达福强，蔡庚祺，王小辉谢龙龙，杨凯，张芸芸，者辉，马燕妮陈志远，马晓霞，罗鑫，马国雄，周国军哈雪莲，崇淑霞，李月娇，彭晓璐，莫一孚202 岳丽 丽朱贺斌，王楚楚，罗远辉，黄伟，张亚军余弘旸，张楠，王辉，杜亚康，杨媛黄罡，崔德慈，张琳，赵晓春，杨涛李静，司朝刚，帅振华，龚健，罗丹 203 武晓 春孙
25、森，刘喻声，范德榜，杨辅云，李诗薇王誉章，廖建奇，郑园，杨文博，何琦许阳阳，敬天平，雍玲芳，张军，马莉马浩虎，杨乐，孔德斌，高文，王蔼玲204 赵斌丁永安，王宏，田聚祥，刘雪，王文滨尹航，李聪，张立民，郎鹏娟，卢健霞刘小平，刘浩，李栋栋，李娟娟，刘世峤邵伟军，王亚鹏，祁丽洁徐世鹏，韩宁205 章宝 歌赵鱼鱼，梁潇，陈小合，柴梅，卢玉杰高亚亚，路学旭，王瑞琳，贾亦丰，张利萍李白，李焦，肖蓉霞，李玉龙，张正鹏刘苗苗，蔡泽民安亮明，张国茹，赵磊206 郑云 水 朱才骞，崔高 星，徐创秀韩文宝，张秀娟，李成东， 庄波张明晶，孙朴，王春燕朱小康，陈晓伟，吴成辉 137 田莉 杨佳，吴晓辉， 邵珣 黄正红
26、，马杰， 瞿森，王转敏 陈启宏，周小 丽，吴翔 高海荣，金笃辉李钰138 张振 海 高攀， 孙文奇，靳燕娥 田栋文，张志 龙，郭垚鑫 刘延康，艾朋， 何永祥李万磊，王慧荣王婷婷129 林俊 亭 王富功，陈国 峰，牛晓兵 李潜龙，周丽 婕，曹丽霞 龚雪连，王其 琪，陈星 鱼超，郭玒 孙刚 1210 滕青 芳 马娅，王晓倩， 常峰 杨扬， 张源芝， 李玉龙 刘廷阳，张金 阳，尹晓珍 李环，王亚惠 唐诗 1211 费克 玲 刘绚，豆金涛， 王建丽 刘文章，岳莉， 刘畅 左志东，张海 东，蔡荣富 王腾阁，张帆 范林 1212 林海 香 张玮玮，李栋， 王博浩 李雪桐，马谞 骞，叶慧敏 李露露，束展 逸
27、，刘娟 肖异，吴金鑫 何烂君 1213 李若 琼 齐亚辉，兰培 鑫，谢莹 梁洁，吴楠， 袁明明 田慧思，陈驰， 黄琛高会平，蔡敏博桂磊1214 王禄 赵瑞程，彭建 明，张圣涛 焦健，刘钰， 王业扉 吴键，姜旭， 张占东易超泽，马晓娜陈彦康1215 董昱 普怡，申杜娟， 许辰然 兰贵林，严业 智，曾智 朱晓波，孙歌 司徒博文，张 宇 1016 陈永 刚 司媛媛，高菲， 何佳 刘晨，张哲， 李凯兵 吴巧丽，谢润 泽 赵林，朱楠 1017 刘佰 鸿 蒋荣，兰立业 梁志，谭金颖 杨峰荣，黄文 轩，侯淑媛 夏文才，布登 兵，雷贝贝 10合计 60 62 59 59 240附录三 电气工程 2010 级单
28、片机课程设计安排指导教师及联系电话 班级负责教师及人数分配序号 指导教 师 联系电 话1 班 59人（李彦哲）2 班 59人（李亚宁）3 班 58人（王秀华）4 班 57 人（苏宏升） 总计1 赵峰唐仲杰、刘芳、马福珍、向梅、王义杰吴昊、王双双、任彬彬、李盼李宵亮、王磊 张健辉 邓文杰 马明霞、张凯张清明、王亨立、马雪艳、马钦、邓舸寰202 闵永智石若颖、刘万鹏、李寒、严豪杰、葛泽凤刘对强、马文龙、王晓通、沈韬、张雄飞赵斌 田杨杨 熊俊杰、张璟玥 张艳阳屈浩、王雪铮、李亚兵、王治聪、罗雁馨203 王秀华尚福、黄辉、马富红、靳引兄、韩志强刘光德、刘力荣、李明海、赵文博、王习宇潘玉春 王涛、叶培凡
29、,李晓鹏、马周聪胡瑞丰 张全亮、蔺凯强 陈瑞前、戴克铭204 李亚宁任晓亮、闫良、王昆、李瑞、刘根张浩鹏、芦思为、虞景宏、石博宇、李晓明高敏 石浩雨 赵亚春、李旺盛 卢耀桢仲斌、靳燕燕、孙建锋、汤鹏武、刘建军205 李红梁辰、魏玉欢、周兴、臧潇、杨如虎、王丽萍、何龙、魏杨斌 陶明辉、刘文慧 徐翔 赵建福、王万清、邓俊龙、 20李二军 静、韩永宇任洋洋 杨巨文、强国栋6 高峰阳吕忠孝、张祥文、汪玉红刘超、康文强、王亚虎岩枭、丁小军 张进刚严志强、任军新、苏海峰127 张蕊萍张堃、韩君孝、杨有国聂仁杰、林荣青、毛春福王维同 李月、段文闫昌娟、张恩赐、王立友128 王果陈玉楠、李树攀、李彦飞武奇、郭
30、毅娜、王建魏统 李强 李志印师鹏军、殷典义、张玉琴129 张廷荣王江彬、黄雪、王春丽王福江、张军、黄鑫温欢 王耀楠 王云鹏王荣、庞军、王克滨1210 于晓英张安旭、熊威、杜明钟安明明、王一楠、米湘芸李鹏飞、李志远 韩云超庞淑杰、董丹婷、雷海燕1211 苏宏升韦三、石乐宇、郑海宇魏光耀、杨林欣、赵国栋刘祺 陈鲜王旭、王亚峰 1012 李彦哲 张雷、苏婷、李铁马剑东、吴进桐、马秀英仲平 贺亚飞郭伟利、董丹 1013 任丽苗陈子健、徐灏、王佳璐牟小莉、王世安张永红 火辉龙、黄巨朋王英帅、王鹏年 1014 徐金阳 张可、陈 广泉王珺珺、杨树娴、贾伟王云 余金 常文寰韦振芳、孙贤博 1015 张鑫 赵远
31、鑫、 陈晓 路玉杰、 逯雁南 王镇印 王博张萌、程莉、田文海916 苟军年 郝春玲、 逯玮 李石龙、 杨彪 夏菲 殷志 远 张为民、 阮学刚 817 董唯光 郭振春、 王吉瑞 张欢欢、 张龙 戴水浩 宋翔 于洋、冀 彦龙 818 汪莉娟 王振强、 杨亚龙 王博、丘 阳阳 方轲旭 刘力翔 邹远东 廖大鹏 8合计 59 59 58 57 233附录四：单片机原理与系统设计课程设计答辩答辩委员会主席：为各专业主任答辩委员会成员：各专业选定的答辩委员答辩项目：单片机原理及系统设计课程设计答辩时间：2013 年 03 月 9 日上午 8:0012:00地点：自动化学院（根据分组情况定地点）序号答辩学生姓
32、名课程设计报告成绩（30%）答辩成绩（70%）总成绩排序问题及理由说明课程设计集体答辩评分标准评分标准评分内容优 良 中 差课程设计报告成绩（30 分）1.写作； 2.设计方案及设计内容； 3.掌握基础理论和知识； 4.分析问题解决问题。(分值：30-27 分)设计叙述清楚，书写规范；设计方案合理，设计内容正确；掌握基础理论知识，具有较强的分析问题和解决问题的能力。(分值：26-22 分)设计叙述清楚，书写较为规范；设计方案较合理，设计内容较正确；较好的掌握基础理论知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力。(分值：21-18 分)设计叙述清楚，书写较规范；设计方案基本合理，设计内容基本正确；掌
33、握一定基础理论知识，具有初步的分析、解决问题的能力。(分值：17-0 分)设计叙述不清楚，书写不规范；设计方案基本合理，设计内容不正确；不掌握基础理论知识，不具备分析问题和解决问题的能力。课程设计答辩陈述（30 分）1.设计方案； 2.设计内容及设计方法； 3.设计结果。 (分值：30-27 分)叙述清楚；设计方案合理，设计内容正确；陈述全面，条理清晰，设计方法得当，结果正确。(分值：26-22 分)叙述较清楚；设计方案较合理，设计内容较正确；陈述较全面，条理较清晰，设计方法较得当，结果正确。(分值：21-18 分)叙述基本清楚；设计方案基本合理，设计内容基本正确；陈述基本全面，条理基本清晰，
34、设计方法基本得当，结果基本正确。(分值：17-0 分)叙述不清楚；设计方案不合理，设计内容不正确；陈述不全面，条理不清晰，设计方法不得当，结果不正确。答辩回答问题（40 分）1.语言表达； 2.总结能力； 3.回答问题。(分值：40-36 分)语言表达准确； 学风严谨； 善于总结提炼；回答问题流畅、准确。(分值：35-28 分)语言表达比较准确； 学风比较严谨； 比较善于总结提炼；回答问题基本正确。(分值：27-20 分)语言表达基本准确； 学风基本严谨； 总结提炼基本准确；回答问题部分准确。(分值：19-0 分)语言表达不够准确；学风不够严谨；总结提炼不准确；不能正确回答提问。附录五：设计报告封皮单片机原理及系统课程设计专 业： 班 级： 姓 名： 学 号： 指导教师： 兰州交通大学自动化与电气工程学院2013 年 3 月 7 日评语：考勤（10） 守纪（10） 过程（40） 设计报告（30） 答辩（10） 总成绩（100）
