1、1第 1 课时 中华民族大家庭 知识与技能1知道我国有 56 个民族 及我国汉族和少数民族在总人口中所占的比例。2能够说出人口在 500 万以上的少数民族的名称。3掌握我国部分少数民族独特的民族风情。过程与方法通过探究活动了解我国的民族构成和民族文化特色。情感、态度与价值观树立正确的民族观念，增强民族自尊、自信的情感。重点我国民族构成特点。难点读图分析我国民族构成特点及独特的民族文化特点。一、导入新课“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言”这首激情洋溢的爱我中华歌曲，让我们联想到我们是一个有着五十六族兄弟姐妹的大家庭，大家欢歌笑语，团结互助，和睦相处，共同创造了灿烂的
2、中华文化，其乐融融！今天我们一起来学习我国的民族。二、讲授新课教师：从歌 曲中我们可以知道，我国共有多少个民族？学生：共有 56 个民族。展示图 1.16“中华民族大家庭” ，知道我国 56 个民族组成了统一和谐的中华民族大家庭。教师：在我国 56 个民族中，人数最多的是哪个民族？学生：汉族。教师：汉族人口约占全国人口总数的多少？其余民族的人口又约占 全国人口总数的多少？学生：汉族人口约占全国人 口总数的 92%，其余民族的人口约占全国人口总数的 8%。提问：为什么把除汉族之外的其他 55 个民族叫少数民族？学生：由于其他 55 个民族人口较少，所以称为少数民族。提问：少数民族中人 口最多的是
3、哪个民族？你能说出我国人数超过 500万的少数民族吗？学生抢答 ：壮族是少 数民族中人口最多的。学生：我国人数超过 500 万的少数民族主要有：满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。教师：我国宪法规定，民族不论大小，一律平等。各民族之间文化相互交融，又多元发展，大多数民族有民族语言，有的民族有民族文字。2读图观察：读图 1.17“几种民族文字我是中国人的写法” ，阅读材料“我国的民族语言” ，了解我国各族的文字及语言。过渡：一方水土养一方人，各民族长期生活在不同的地域环境，形成了不同的民族 文化。各个民族都有自己的服饰、风俗习惯，有些民族还有自己的 语言、文字，形成了独特的民
4、族风情，正如谚语所说：“十里不同风，百里 不同俗。 ”我国的不同民族形成了丰富多彩、独特的民族风情。你知道哪些民族特色呢？思路一：探究活动：了解我国的民族构成和民族文化。教师：联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异。学生：日本的民族构成比较单一，大和民族占绝对优势。中国是多民族国家，是由 56个民族构成的统一的多民族的国家，汉族人口约占全国人口总 数的 92%，另外 55 个少数民族约占全国人口总数的 8%。但在祖国温暖的大家庭里，各民族不论大小，一律平等。教师：图 1.18 反映了我国哪些民族的文化特色？试将图中的代号与其代表的民族及节日 进行连线匹配。我们可以通过列表掌
5、握各民族典型的文体活动及节日：民族 汉族 傣族 蒙古族 朝鲜族 壮族文体活动 赛龙舟、舞狮 孔雀舞 摔跤、骑马 跳板、荡秋千 歌圩节日 中秋节、春节 泼水节 那达慕大会 上元节 孩儿节思路二：学生活动：举行小型少数民族风情展示会。各小组整理资料，选派代表上台。第一组：展示他们搜集到的图片和物品并进行介绍。五十六个民 族图片、乐器图片、服饰照片学生组织竞赛，分别猜猜他们是什么民族。(藏族、维吾尔族)第二组：介绍少数民族的风土人情。学生：俄罗斯族接人待客，讲究礼节，最隆重的传统礼节是用面包和盐迎接客人，象征着友谊和善意。壮族喜欢唱山歌。侗族的鼓楼和风雨楼、打油茶。畲族男女互嫁的婚俗和风格独特的凤凰
6、装。维吾尔族的小花帽，藏族的糌粑第三组：补充介绍少数民族的传统节日。傈僳族奇特的“刀杆节” 、侗族斗牛节、傣族的泼水节及其来历。学生自编的小品表演。每一组介绍完，教师及时进行鼓励性评价。最后从中选出最佳小组。教师总结：我国各民族有许多有特色的民族风情，如：傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、汉族的元宵节等。三个小 组的精彩表演和介绍让我们大开眼界，也增长了不少见识，了解了祖国丰富多彩的民族文化，一起分享了中华文明的迷人魅力。三、课堂小结通过本节课的学习，我们知道我国是一个多民族的大家庭，共有 56 个民族，其中汉族人口最多。各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有平等的地位。3
