1、1体育概论2目录第一章体育概念与本质第一节体育概念的演变第二节体育的基本概念第三节体育的本质第二章体育功能第一节体育功能概述第二节体育的自然质功能第三节体育的结构质功能第四节体育的系统质功能第三章体育目的第一节确定体育目的的依据第二节我国体育目的与目标及其关系第三节实现我国体育目的、目标的基本途径和要求第四章体育手段第一节体育手段概述第二节身体运动与体育运动技术第三节体育基本手段与体育运动项目第五章体育科学第一节体育科学的形成与发展第二节体育科学地三维视角第三节体育科学体系第六章体育过程第一节体育过程概述第二节体育过程要素第三节体育过程的结构与控制第四节体育过程与相关过程的关系第七章体育文化第
2、一节体育的文化属性与含义第二节中西方体育文化的比较第三节奥林匹克文化第四节体育文化的继承与创新第八章体育体制第一节体育体制的概念及其构成第二节体育体制的特点与作用第三节中外体育体制的比较第四节我国体育体制改革的趋势第九章体育发展趋势第一节从人文发展的角度看体育发展趋势第二节从社会发展的角度看体育发展趋势3体育概论，是从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。第一章 体育概念与本质第一节 体育概念的演变一、学习和理解体育概念的重要意义？ 学习和研究体育概念是体育科学发展的需要。 学习体育概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流。 学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力。二、
3、近代体育概念演变的主要脉络（体育概念的出现晚于体育的产生）时间顺序 主要事件18 世纪 60 年代“体育”一词在法国出现1762 年法国教育家卢梭在名著爱弥尔首先使用了“体育”（education physique）这个词，描述了对爱弥尔的身体教育过程随后德国英国纷纷启用卢梭的“体育”一词德国：古茨姆茨于 1793 年出版的青年的体操一书，使用了“身体的教育”和“属于教育的身体运动”的概念19 世纪后， “体育”一词已成为专门术语出现在体育著作中（一）在欧洲： 1838 年，法国体育家阿摩罗什出版了体育概论，体操与道德 书中把“体育” “体操”作为两个概念使用 英国社会学家斯宾塞于 1854
4、年发表以体育 （PE）为题的论文。 英国体育家麦克拉仁于 1867 年出版了体育的体系（二）在日本：近藤镇三于 1876 年在文部省杂志上第一个使用“体育”一词1882 年横井琢磨出版体育学一书1886 年“大阪体育会“成立 1887 年“体育“一词在日本固定。（三）在中国：“体育这个词是 19 世纪末从日本引进来的，它的本义是“身体的教育”是近代教育的一个组成部分。中国洋务运动中曾从外国引进来“体操”一词，体操传入我国后，一度同“体育”并用，直到 1923 年北洋政府才正式将“体操科”改称为“体育科” ，体育“与“体操”自此代表不同的含义。20 世纪 60 年代后，成立了“统一体育术语国际研
5、究大会” 许多国家学者从不同角度阐述了关于体育和竞技运动的观点，但至今仍没有完全一致的看法。4三、中、日、美等几个国家体育概念的比较。世界各国对体育的理解各不一样。这一点可从日本著名学者川峰雄所著的体育原理中反映出来。欧美学者认为体育是一种“活动”且不将体育与“sport”严格区分开来。中国我国对体育概念的理解多年来存在分歧，几乎没有权威的解释。在众多的概念表述中，苏竞存的见解具有典型意义。苏竞存用了两个概念：体育（PE）和运动（sport） 。他认为，体育：是根据人体适应与变化的自然规律，有意识地用人体自身的运动来增强体质，促进身心健康的科学方法，是社会的一种文化教育活动。运动：是指用来体力
6、游戏娱乐的身体运动，包括竞技性的和非竞技性的运动。但是不是所有的运动都是体育。日本1868 年日本使用“体操”一词，他来自欧洲的“gymnastics” ，1873 年统一命名为“体操”1876 年日本学者近藤镇三在独逸教育论抄中将“身体教育”翻译成“体育”从此正式使用“体育”一词日本存在着上位概念、下位概念之说。岸野雄三将身体教育放在“身体文化身体教育身体锻炼”的模式里。而近藤镇三的排法则是“身体文化身体运动体育” 。从日本文部省的名称机构来看， “体育”是作为大概念处理的。从机构名称看，体育局的体育是大范围的体育，体育课的体育是小范围的体育。美国美国在体育概念方面没有国家统一规定的传统。美
7、国这种多名称共存的现象说明，在美国有关“体育”的上位概念没有明确的划分。美国百科全书对体育等有关概念的理解是较为准确的：体育（physical education）是关于人体构造、身体发展的教育，包括人体的生理功能、力学原理及其有效运用的研究。运动（sports）：指着重于提高身体技能和力量等各项素质的消遣或娱乐过程。其范围很广，包括个人竞技运动和集体竞技运动。结论： 1.从世界范围看，还没有关于体育内涵的统一的，规范性的表达方式。各国对体育内涵的规定，要根据其国情特点、文化背景去理解，国际上并没有统一要求。2.关于体育属性或体育概念的外延表述，也是各见其殊。各国基本上都是把体育的各种活或表现
8、形式视为“文化” 。3.体育与运动不是同一个词，有不同的内涵及社会功能。第二节 体育的基本概念体育的概念：体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。 （这是一种从广义上理解的体育，体育应该包括: 学校体育、社区体育、家庭体育；从体育手段的角度上来看，也就是在达到体育目的的前提下，各种身体运动（包含竞技运动） 、休闲、娱乐活动、舞蹈等都可以是体育的范畴）体育概念的内涵：以身体运动为基本手段促进身心发展。5体育概念分类一览表分类标准 分类结果体育设施场地 家庭体育 学校体育 社区体育体育参与者年龄 婴儿体育 青年体育 中老年体育体育参与者职业 农民体育 工人体育 军人体育 知识分子体育体育
9、发展年代 古代体育 近代体育 现代体育 当代体育体育属性 健身体育 竞技体育 休闲体育体育的相关概念1.竞技体育：是以竞技运动为主要手段来促进人的身心和精神的协调发展的一种体育活动。2.竞技运动：是指为了最大限度的发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。3.健身体育：是指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等作为手段，培育、锻炼、养护身体，一增强体质、增进健康的文化活动。4.休闲体育的基本特征：休闲性时代性健身性层次性非功利性 第三节 体育的本质一、体育本质的演进：（一）国外概述从国外情况来看，大多数把体育看
10、成是教育的一个重要组成部分，重视从增进身心健康、全面发展的视角去认识体育的本质属性。（二）国内概述我国真正有了比较成形的体育思想和体育实践体系，是在 19 世纪末。国内对体育的认识也是把体育理解为教育和文化的重要组成部分，我国学者甚至把体育放在非常重要的位置，他们都强调体育队身心健康发展的作用。这种共识给我们深刻的启发，即体育的本质在于通过运动达到增强体质、增进健康、改善生活方式、提高生活质量的目的，不仅利于人的现代化，也能成为国民经济的增长点，推动社会发展。6体育的本质：是以身体运动为基本手段促进身心发展，提高人们的生活质量和生命质量。体育的多种属性？ 健身性教育性文化性竞赛性技能性娱乐性社
11、会性第二章 体育功能第一节：体育功能的概述。 一、我国对体育功能研究的简要回顾新中国成建立后，我国体育学科建设主要是引进前苏联的体育理论，到 20 世纪 60 年代，我国总结了自己的经验，侧重体育教育现象中的体育教学与训练等原理的归纳和总结，形成了自己体育理论。文化大革命后，在改革开放的大背景下，体育学术界开始加强了与外国的交流，体育功能的概念才开始在国内流传开来。在 20 世纪 80 年代末，我国体育理论界随着改革开放的步伐，对原有的体育理论学科体系进行了分化，奠定了我国体育理论领域与世界接轨的基础，是一次质的飞跃。但是由于对体育本质的认识不同，导致对体育功能认识的差异。众多学者对于“什么事
12、体育本质功能”争论不休，至今没有统一的结果；本书采用新的视角研究体育的功能。一、体育功能的概念及其构成要素体育的功能：是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。构成体育功能的两大要素：体育的本质属性和体育的社会需要体育功能具有流动性和变化性。 （层次性）二、体育功能的层次性：项贤明先生把体育的功能分为三个层次：自然质功能、结构质功能、系统质功能。自然质功能：人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、和负重等各种运动方式、可以看作是体育的最原始的形式。这些运动方式对人类所产生的功效，就是体育的自然质功能。结构质功能：人们在体育的自然物的基础上，改变其外部结构，使其
13、赋予了新的功能，我们就称为结构质功能。如：竞赛规则、对抗性、公平竞争等这些就上升到了体育的结构7质功能。系统质功能：当我们的体育 1 进入到社会系统，体育就又出现了许多过去所没有的功能这三个功能中自然质功能是最基本、最基础的功能。第二节 体育的自然质功能1.人类最基本的活动能力的表现，如人的走、跑、跳、投、攀登、悬垂、负重、支撑等。这些体育运动方式对人产生的有利作用、效能就是体育的自然质功能。2.体育的自然质功能比较单一，即体育的健身功能。3.体育的健身功能表现在哪几个方面？提高人体心血管系统机能水平调试和保持心理健康提高呼吸系统机能水平促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育延年益寿，提高生活质量功
14、能第三节 体育的结构质功能1.体育的结构质功能：体育在被人改变其自然结构后产生的体育功能。2.体育的结构质功能归纳为两种：体育的教育功能和体育的娱乐功能。一、体育的教育功能早在原始社会，由于劳动技能与人的基本运动能力密切相关，体育作为人生存的基本素质已经融入了原始教育中，为后来社会将体育纳入教育系统奠定了基础。3.体育的教育功能主要表现在哪几个方面？教导基本生活能力传授体育的文化知识教导社会规范，促进人的社会化民族主义和爱国主义教育二体育的娱乐功能1.体育娱乐的参与可分为直接参与和间接参与第四节 体育的系统质功能8这一层次的体育功能，不是改变体育这一文化的结构和内容，而是由于将体育文化置于社会
15、系统之内，它就产生某种功效和作用，这样的功能就被称为体育的系统质功能。一、体育的经济功能1.体育真正与经济挂钩，发挥其经济的功效，是在现代社会伴随着市场经济的发展开始的。2.体育在经济发展方面的功效主要表现在哪几个方面？体育经济已经成为现代社会国民经济发展的新增长点体育产业发展有利于优化产业结构体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位二、体育的政治功能1.体育与政治的关系？体育与政治的关系式客观存在的，这是因为体育文化一旦置身于社会大系统之中，它就自然而然的具有了政治功能。对待体育人们既要承认体育受到政治的制约和影响，同时也要看到体育也能够为政治服务。另外，体育作为一种特殊的身体文化具有世界性，
16、它可以打破种族、社会制度、宗教信仰等限制，为全世界各阶层的人所接受。2.体育政治功能表现在哪几个方面？提高国家威望，振奋民族精神表明国家政治立场，为外交服务呈现安定祥和的社会环境第三章 体育目的1.体育目的是规定体育要实现的结果或要达到的标准。体育的目的是体育活动的出发点依据，也是体育活动的归宿。他决定了体育的方向，规定体育发展的进程，以期获得最佳效果。体育目的明确后，体育活动才能有组织、有计划、系统的向着预定目标进行。体育目的贯穿于整个体育实践的全过程。9第一节 确定体育目的的依据1、确定体育目的的依据是什么？社会发展水平a国家的政治需求决定体育发展的性质。b国家的经济状况决定体育发展的水平
17、体育自由的特点与体育本身所具有的功能人们的体育需求第二节 我国体育目的与目标及其关系1.目的与目标的特点是什么？目的：主观性 预见性 概括性目标: 具体性 明晰性 系统性2.我国的体育目的是什么？增强体质、增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展。3.我国的体育目标是什么?增强体质、增进健康（根本目标）丰富社会文化生活提高运动技术水平提高国民素质4.体育目的与体育目标的关系体育目的是体育实践的总方向和总要求，它一经确立，就决定着体育的措施、步骤及方式方法等。体育目标服务于体育目的、要求体育实践要努力地完善体育目标体系，使体育目的得以落实，并顺利实现。一般来说，体育目
18、的只指明体育发展的大方向，所以，体育目的往往不具备明显的操作层面的意义。围绕体育目的确定体育目标，体育目标可以使多个的，但是体育目标不能背离体育目的。10第三节 实现我国体育目的、目标的基本途径和要求一、实现我国体育目的、目标的基本途径有哪些？不同区域的体育工作 家庭体育、学校体育、社区体育不同形式的体育工作 体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛不同对象的体育工作 学校体育、职工体育、农民体育、部队体育、婴幼儿体育、青少年体育、老年人体育等不同年龄阶段的体育工作 婴幼儿体育、老年人体育、特殊人群体育1.国际社会对残障人体育非常重视，专门成立了国际性体育组织：国际残疾人联合会。2.1960 年
19、在意大利罗马举办了首届残疾人奥运会。3.家庭体育：家庭体育是指以家庭成员为活动对象，家庭居室及其周围环境为主要活动场所，根据居室环境条件与成员的需要与爱好，利用属于自己的余暇选择健身内容和方法达到增进身心健康的目的，以促进家庭和睦和社会稳定发展。4.学校体育：学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。5.社区体育：社区体育是指以基层社区为区域范围，以辖区自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为目的，就地就近开展的区域性体育活动。6.体育教学:是
20、一个传授和掌握体育知识、技术和技能的教育过程。7体育锻炼：是人们自觉地从事体育活动的锻炼过程。8.运动训练：是为了提高运动技术水平而专门组织的一种教育过程，其主要目标是创造优异的运动成绩。9.运动竞赛：是以争取优胜为直接目的，以运动项目为内容，根据规则的要求进行个人或集体的体力、技艺、心理的相互竞赛的过程，其主要目标是检查和促进体育教学、体育锻炼、运动竞赛的质量与效果。10职工体育：是在工商企业和机关、团体的职工中开展的体育运动。11农民体育：是在广阔的农村，组织农民开展的体育运动。1112部队体育：是以中国人民解放军各种兵种及公安武警部队的指战员为对象开展的体育活动。13.婴幼儿体育：是以学
21、前儿童与婴儿为对象进行的体育活动。二、我国的体育目的目标的要求1实现我国体育目的目标的要求是什么？坚持社会主义方向坚持以人为本的基本理念依据社会整体发展要求求国际化与本土化相结合普及与提高相结合第四章 体育手段第一节 体育手段概述一、体育手段的概念1.手段：手段是为了达到某种目的而采取的具体方法。2.体育手段：体育手段是人们为了强身祛病、娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称。 （具有多样性）3.体育手段有广义与狭义之分，广义的可以指体育手段有广义与狭义之分，广义的可以指一种活动形式，如游戏、登山均可称为是体育手段；狭义的可以指某一种身体练习的动作，如一个高抬腿跑也是一个体育
22、手段。4体育的核心手段是身体运动，即身体练习。5. 运动系统的身体运动 有意识的身体运动 其他系统的身体运动人体运动 无意识的身体运动二、体育核心手段（身体运动）的分类根据研究需要，我们可以从不同角度对体育核心手段进行不同的分类分类标准 分类结果12按照人体基本活动形式分类 走、跑、跳、投、悬垂、支撑、攀登、平衡、爬越、平衡等按照人体运动环节分类 上肢运动、下肢运动、头颈运动、腹背运动、全书运动等按照生物力学运动形式分类 平动、转动、鞭打等按照身体运动的功能形式分类 有氧运动、无氧运动按运动解剖学角度分类 内收运动、外展运动、旋内运动、旋外运动等第二节 身体运动与体育运动技术一、身体运动的构成
23、要素及其分析任何身体运动一般都是由身体姿势、动作的轨迹、动作的时间、动作的速度、动作的速率、动作的力量、动作的节奏 7 各要素构成。这 7 个要素的不同组合构成不同的身体运动；这 7 个要素的不同水平决定了身体运动的不同质量和不同点。1.身体姿势：是指身体和身体的各部分在做动作过程中所处的状态和位置。属于动作的空间特征。包括：开始姿势、动作过程中的姿势、结束姿势。（1）开始姿势：是指身体运动开始前，身体和身体各部分所处的准备状态。（2）动作过程中的姿势：是指在完成动作过程中，身体在某一瞬间所处的相对静止的空间状态。（3）结束姿势：是指在动作结束时，身体及身体各部位所处的状态和位置。2.身体运动
24、轨迹：身体运动轨迹是指身体重心或身体某一部分的重心，或身体某一点在运动时所移动的路线。属于空间特征。研究身体运动轨迹，主要研究轨迹的形式、方向和幅度。身体运动轨迹的形式包括直线和曲线两种。（1）直线运动是指身体某一点运动方向在运动过程中不发生变化，始终沿这一方向运动。（2）曲线运动包括转动和抛物线运动，身体做曲线运动是其运动方向始终是变化的。身体运动轨迹的方向身体运动是在三维空间完成的。通常从矢状面、额状面、垂直面三个面和上下、左右、13前后 6 个基本方向来确定身体运动的方向。身体运动轨迹的幅度轨迹的幅度是指身体运动范围的大小。一般用角度和长度来表示。3.身体运动时间：身体运动时间是指完成身
25、体运动所持续的时间。 4.身体运动速率：身体运动速率是指单位时间内某一动作的重复次数，也称频率。5 身体运动速度:身体运动速度是指身体或身体某一部分在单位时间内的位移速度具有时间和空间特征。 （身体运动速度一般有匀速和不匀速之分）6.身体运动力量：身体运动力量是指身体的移动对外部物质对现象所产生的物理作用。具有动力学特征。7 身体运动节奏：身体运动节奏是动作的快慢、用力的大小、肌肉的收缩与舒张以及时间间隔的长短合理交替的一种综合特征。它与动作的时间特征、空间特征和动力学特征都有关系。二 、体育运动技术1.体育运动技术：为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的方法就称为体育运动技术。2. 育运
26、动技术动作：体育运动技术是方法，按照这种方法完成的身体运动我们称之为体育运动技术动作。 （特点：具有多样性）3.体育运动技术的基本结构：包括技术基础和技术细节。（1）技术基础：是根据动力学、运动学和节奏性的要求，按照一定的顺序排列起来的各种技术环节的总称。（2）技术关键：在技术基础的各个环节中，总有一个环节对技术动作的效果起着关键的、决定性的作用，我们称此环节为技术关键。4.体育运动技术的运动生物力学特征。整个体育运动技术与身体运动一样，是由身体姿势、动作的轨迹、动作的时间、动作的速度、动作的速率、动作的力量、动作的节奏 7 个要素构成。 身体姿势空间特征身体运动轨迹身体运动时间体育运动技术运
27、动学特征 时间特征身体运动速率14时间空间特征 身体运动速度动力学特征 身体运动力量综合性特征 身体运动节奏5.体育运动技术动作质量和效果的综合评定体育运动技术动作的质量和效果评定，除了上述技术结构和各个要素分别进行定性的或定量的分析评定之外，还可以从整体上综合评定（以下几个方面）：（1）体育运动技术动作的准确性a.从技术上看运动技术动作是否符合技术的规格要求b从所要达到的具体目的上看运动技术动作的准确性c从形式上看运动技术动作的准确性，即看其是否准确地完成了规定的要求（2）体育运动技术动作的协调性动作连贯、节奏合理、各要素配合恰当、身体及身体各个部分在完成动作的过程中协调配合（3）体育运动技
28、术动作的力量性体育运动技术动作有力（4）体育运动技术动作的经济性所谓体育技术动作的经济性就是要把动作做得好而省力。（5）体育运动技术动作的弹性有弹性的技术动作能表现出人体的活力第三节 体育基本手段与体育运动项目一、体育基本手段（实现体育目的的途径）1.体育的基本手段包括：体育教学、体育锻炼、运动训练、体育竞赛、体育游戏。体育手段 体育目的体育教学 通过教学，达到向体育教学对象传授体育知识、技能的主要目的。体育锻炼 参加者通过反复的重复性身体运动，达到增强体质、增进健康的目的。身体运动体育游戏 通过游戏，达到使参与者以体育的方式进行休闲娱乐的目的。15体育训练 通过对运动训练客体进行生物学、心理
29、学和社会学改造，达到使受训者的竞技能力得到提高的目的。体育竞赛 通过体育比赛，达到使参与者最充分地展示和锤炼其竞技能力，接受强烈的心理体验目的。2.体育教学：是指通过向体育教学对象传授体育知识、技能等活动，达到体育教育对象能够在学习掌握体育知识、技能的同时接受全面发展教育目的的双边教育活动。3.体育锻炼：是指参加者通过重复性的身体运动，以增强体质，增进健康为目的的文化活动。4.体育游戏（广义）：是指在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。5.体育运动训练（业余）：是指运动训练主体通过对运动训练客体进行生物学、心理学和社会学的改造，达到使运动训练客体的竞技能力得到一定提高的教育活
30、动。6.体育运动训练（专业）：是指运动训练主体通过对运动训练客体进行生物学、心理学和社会学的改造，达到使运动训练客体的竞技能力得到最大限度的提高并取得最佳运动成绩的教育活动。7.体育竞赛：是指通过参加者之间所进行的体育比赛，使参加者最充分地展示和锤炼其竞技能力，接受强烈的心理体验的社会活动。二、体育运动项目1.体育运动项目的特点？体育运动项目历史性特点体育运动项目的国际性和民族性特点体育运动项目的地域性特点2.体育运动项目的起源?起源于生产劳动实践起源于军事防卫实践，是军事防卫技能和武器的移植起源于日常生活技能起源于娱乐活动起源于模仿动物的动作3.按照参与体育目的的不同，可以将体育运动项目分成
31、以下 5 类16健身类体育运动项目健美类体育运动项目休闲娱乐类体育娱乐项目挑战类体育运动项目经济类体育运动项目电子竞技类体育运动项目4.常见的体育运动项目？体育游戏、体操、舞蹈、竞技运动项目、野外活动和我国传统的武术、气功等。第五章 体育科学第一节 体育科学地形成与发展1.体育科学：是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系。2.近代体育科学的形成：（1）1718 世纪，人们主要从教育的角度去认识体育。德国的古茨穆茨的青年体操提出了按运动的目的、性质、解剖学特点和动作的类型来划分人体运动。俄国学者列斯加夫特的学龄儿童体育入门被认为是俄国体育科学体系的基石。（2）19 世纪，运动医学、运动生理学和运
32、动生物力学等学科的发展已初见端倪。德国学者韦贝尔兄弟在 1836 年出版的人走步器官的运动力学一书开创了运动生物力学研究的先河。法国学者拉格郎热于 1889 年出版了不同年龄身体练习的生理学一书，将生理学应用于运动，为生理学的诞生奠定了基础。第一次世界大战前后，奥林匹克运动的兴起与发展，推动了运动训练学研究。1928 年，国际运动医学联合会成立，并在第二届冬季奥运会期间举行了第一次国际运动医学讨论会。法国学者里塞 1921 年出版的运动社会学和美国学者罗德 1937 年出版的体育社会学被认为是体育社会学学科的开拓作品。（3）总之，第二次世界大战前，体育科学中的大部分学科体系已基本建立起来。3.
33、现在体有科学科学发展的特征主要是什么？17体育科学发展呈现出既高度分化又高度综合的趋势运用现代科技成果加快体育科学自身完善体育科学研究密切联系实际并为体育实践服务4.新中国体育科学发展概况起步、探索阶段（19501966 年）建国初期，为适应体育发展的需要，全国先后创办了一些体育院校和体育科技报刊，为体育科学地发展奠定了基础。1958 年新中国第一个专门体育科学研究机构北京体育科学研究所成立。1958 年，体育科学研究工作十年规划座谈会在北京召开。1960 年，原全国总工会和国家体委在北京召开了第一次全国体育科学工作会议。1964 年第一届全国体育科学报告会，检阅和交流了建国以来体育科学研究的
34、成果。这些都标志着我国开始有组织、有计划地开展体育科学研究。这一阶段，体育科研主要涉及体育理论、体育史、群众体育、青少年训练、优秀运动员训练、运动生理、运动医学等领域，在增进人体健康、治疗运动创伤、掌握科学训练方法等研究方面，都取得了一些可喜的成果。停滞阶段（1966 年1976 年）由于文化大革命的冲击，体育科学研究停止。恢复与发展阶段（1977 年至今）十一届三中全会以后，我国体育学科研究事业取得了显著的成绩1978 年，体育科技被列入国家体委制定的19781985 年全国科学技术发展规划纲要1980 年，中国体育科学学会成立1986 年，中国教育学会体育研究会和中国高等教育学会体育研究会
35、成立；1996 年，全国哲学社会科学规划领导小组把体育社会科学列为国家统一规划管理的一级学科，标志着体育社会科学进入新阶段，这对体育科学地发展具有十分重要意义。第二节 体育科学的三维视角1.体育科学的三维视角：生物学视角、心理学视角、社会学视角2.心理学角度研究主要包括以下几个方面：研究人在体育运动中心理过程的特点和规律以及人的个性差异与体育运动的关系。18研究掌握运动技术、形成运动技能的心理学规律研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响研究运动竞赛的心理状态问题3.社会学角度研究主要包括以下几个方面：研究体育社会学理论体系的建立和体育社会问题研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系从
36、社会学角度研究不同体育形态第三节 体育科学体系一、体育科学体系概述1.体育科学体系：是指体育科学内部的结构及各学科之间相互联系和作用的关系。2.研究体育科学体系的意义在于：明确体育各学科间的性质及各学科间的联系和区别，有利于开辟新的研究领域，促进新学科的创立和发展，进一步完善体育科学体系；建立体育科学的整体概念，把握体育科学在现代科学体系中的地位，制定我国体育科学地长远规划，统筹安排科研的选题计划和研究方向；确定人才培养方向，促进体育人才队伍建设。二、体育科学体系的学科分类（一）按学科性质分类有的学者认为体育科学体系是由体育社会学学科、基础学科和运动学学科 3 类组成。也有学者认为应分为体育自
37、然科学类、体育社会科学类、体育管理学科 3 大类。（二）按理论与实践的关系分类根究研究对象与实践的距离和实用程度来划分，可将全部体育学科分为 3 个层次：社会科学学科群、人文学科群、生物学科群三、体育科学地属性体育科学就其知识内容体系来看，是一种二元结构：既有社会科学知识体系，又有自然科学知识体系；我们考察体育科学地属性，应该综合、系统的看待，体育科学有自然属性，也有社会属性，有生物属性，也有人文属性；按照体育科学地上述特征，可以确定体育科学是一门综合科学。19第六章 体过程育第一节 体育过程的概述1.体育过程是一个体育教学实践与体育运动实践、运动恢复相统一、相融合的过程。2.体育过程的本质？
38、体育过程是一个促进人全面协调发展的活动过程体育过程中社会需求和个体需要统一，决定了体育过程是促进人的社会化的过程体育过程是体育实践者运用感官来认识世界的过程体育过程中学习者的不断发展，决定了体育过程始终是一个内化与外化交错递进的螺旋式上升的运动过程3 体育过程要达到的基本目标有？学习和掌握体育运动的基本知识、技能、方法，提高运动能力通过体育运动使学习者在身体、精神、社会适应等方面获得发展采取积极的运动休闲娱乐手段、内容和方法，改善人们生活方式，提高生活质量，促进体育社会化体育运动能增进人际了解和交往，提升人们的思想、品德修养水平，促进社会文明发展4 体育过程的特点？体育过程具有实践性体育过程具
39、有直观性体育过程具有多层次性第二节 体育过程的要素1.体育过程分为结构要素和过程要素，过程要素是指体育过程中实体性较弱的因素，主要包括体育目的、体育方法、体育内容、体育环境、活动时间和活动空间等。结构要素是指在体育过程中实体性较强的要素，主要包括三种基本要素体育人、体育中介和体育学习者。2.体育人：是指从事体育传播活动和体育教学的工作者。3.体育中介：是指体育活动过程中支持“体育人“与体育学习者相互作用的全部媒介。204 体育学习者：是指那些通过参与体育活动，学习体育知识、技术和技能的人。5.体育人、体育中介、体育学习者这 3 个要素之间有着密切的关系（详见课本 130 页） 第三节 体育过程
40、的结构与控制一、体育过程的结构对体育过程结构的认识，由运动教学的单一结构观，到体育教学与运动实践的双结构观，再到体育教学、运动实践、恢复三阶段结构观，经历了相当长的历程。现代体育过程的三个阶段：体育教学、运动实践、恢复三阶段二、体育过程控制1.体育过程目标的控制：就是由体育参与者或体育管理人对体育活动实施是否符合预定的目标，进行测定并采取措施确保目标实现的过程。2.体育过程目标控制的主要内容应包括确定标准、衡量进程和纠正偏差。3.体育过程控制的原则？身心协调发展原则同化优势原则适量运动负荷原则4 体育过程控制的途径？从微观和宏观两个角度来分析微观角度：主要是对个体行为的控制，从生理、心理以及社
41、会方面进行调控。在生理方面的控制途径主要有：运动量或运动负荷、营养补充和动作幅度；在心理方面控制的途径主要是个人情绪、意志和思维；在人际关系方面主要是控制自身与同伴、自身与对手、自身与裁判的关系。体育过程的控制是离不开体育中介的，这方面的控制途径主要有体育活动场地、器材和体育活动内容。从宏观角度上来讲，体育过程的良好控制离不开政治环境、经济条件和风俗习惯等社会环境影响的。其中行政力量、法律法规和纪律等是社会对体育控制的硬性手段，风俗习惯、文化信仰和体育道德等是社会对体育控制的软性手段。他们对体育过程的控制大多是间接的、隐性的，但有时表现出的控制力确是巨大的。5.体育过程控制的类型?按时间分类：
42、预先控制、现场控制和事后控制预先控制：是指在体育过程开始之前就进行控制，对体育过程中需要的条件和可能出现的21情况进行预测和估计，采取防患措施，也就是通常所说的做好准备工作。现场控制：就是在体育过程进行时进行控制，主要是对活动中人和事的监督和指导。事后控制：是在体育过程结束后，对过程结果进行测量、分析、比较和总结后再采取措施。按活动的主客体分类：自我控制、他人控制和社会控制自我控制：是由体育过程参与者自己对活动主动的进行控制。他人控制：是由体育活动的非直接参与者对活动中的人和事进行监督和调控。社会控制：是社会组织利用社会规范和社会力量对体育过程中的越轨行为的禁止、限制和制裁，其目的是为了维护社
43、会稳定和体育过程的良性发展6.体育过程控制的方法?要选择符合目的的体育运动项目和运动方式在遵循同化作用优势原则时要注意控制的几个方面（1）良好的生理和心理状态（2）足够的营养供给（3）控制一定的体力消耗，避免过度疲劳（4）必要的休息，它是保证同化优势的重要条件在适量的运动负荷方面，要用负荷的大小来调控体育过程第四节 体育过程与相关过程的关系一、论述题1.体育过程与健身过程（课本 139 页）2.体育过程与竞技过程（课本 141 页）（1）目的不同 （2）负荷不同 （3）效果不同3.体育过程与娱乐过程（课本 144 页）第七章 体育文化第一节 体育文化属性与含义1.体育文化的概念的演变过程“体育
44、文化”一词最早译为身体文化。德国学者菲特在 1818 年所著的体育史中就22已使用 physical culture 一词。他以为这一词汇是指南斯拉夫民族的沐浴和按摩等保健养生活动。据此， 韦氏国际大辞典也称身体文化为“有关身体系统的保养”19 世纪末期，人们对体育文化的解释也越来越宽泛，有人认为身体文化就是身体锻炼；有人提出身体文化是旨在促进健康和增强体力的身体运动体系，是与自然的运动形式对应的人为的体育形式；还有观点认为，身体文化是包括从身体涂油剂、颜料、营养摄入、沐浴设施直至身体训练的运动器械在内的各种文化现象的总体。第二次世界大战后，前苏联和东欧各个国家把“身体文化”作为体育的广义概念
45、来使用，认为它是整个文化的组成部分。1974 年，国际体育名词术语委员会出版的体育运动词汇给体育文化下的定义是：“广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体文化锻炼来提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。2.体育文化：体育文化是在增加健康、提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神的财富，包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制度、伦理道德、审美观念，还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成果。3.体育文化的含义：体育文化包含体育的精神文化、体育制度文化和体育物质文化，也就是说体育文化由心理、行为、物质 3 个方面的要素构成。一般而言，体育的物质文化是最外
46、表的层面，精神文化是内核，而行为制度文化处于物质文化和精神文化两者之间。4.体育文化的基本功能？教育和培养功能 聚合、凝结功能 调节和引导社会生活功能传承和传播文化功能 吸收、融合先进文化功能 创造、更新文化功能第二节 中西方体育文化比较1.中国传统体育文化的基本特征？注重理论与道德注重和谐与统一注重实际与稳定23注重理性与人文教养2.西方体育文化的基本特征？强调以人为中心与宗教的关系密切以个人为社会本位多元的文化价值3 中西方体育文化的比较：（课本 160 页；论述题）体育精神文化的比较：体育行为制度文化的比较：体育物质文化的比较：结论：第三节 奥林匹克文化1.现代奥林匹克运动之所以如此深入
47、人心，并得以蓬勃发展，其主要原因是？它以逐渐形成了以奥林匹克主义为核心的思想体系建立了越来越丰富的独特文化氛围具有一个结构比较完善、功能比较齐全的组织体系2.广义的奥林匹克文化：是指奥林匹克运动在实践过程中所创造的物质和精神财富的总和。3.狭义的奥林匹克文化：主要指构成奥林匹克运动的意识形态及与之相适应的奥林匹克的传统。4.奥林匹克文化的特征？人文性象征性艺术性多元性划一性5.奥林匹克运动的三大支柱：国际奥林匹克委员会、国际单项体育联合会、各个国家或地区的奥林匹克委员会。6.国际单项体育联合会：是指在世界范围内管辖一项或几项运动项目，并接纳若干管辖这些项目的国家或地区级团体的非官方国际体育组织
48、。7.奥林匹克三大组织之间的相互关系？在奥林匹克运动中，奥林匹克组织之间的基本关系式互相协调、互相配合的关系。其中国际奥委会是奥林匹克的领导机构；国际单项体育联合会，主要对奥林匹克竞技进行技24术辅助；国家奥委会是开展各种奥林匹克活动的基本单位。奥林匹克运动三大支柱之间在组织上是一种承认与被承认的关系，国际奥委会对国际单项体联和国家奥委会只有承认与不承认的权力。国际奥组委采用适当的方式，对国际单项体联和国家奥组委给予必要的经济支持，这就使三者之间形成了求同存异、利益分享的伙伴关系。奥林匹克运动三大支柱之间关系的协调和融洽，促进了奥林匹克运动的健康发展，形成了奥林匹克独特、有效地组织文化。第四节
49、 体育文化的继承与创新论述题1.体育文化的继承？（课本 170 页）2.体育文化的创新？（课本 172 页）3.如何理解对中国传统体育文化的继承与创新？（课本 173 页）第八章 体育体制第一节 体育体质的概念及其构成1.体制：所谓体制是指在一定思想观念指导下、有一套法律政策的规范与约束、受一定政府机构管理与监督、由一些经济社会组织或个人运作实行的社会行为系统。2.体育体制：是指国家组织管理体育的各种机构，各项制度和准则的总和。3.体育体制：所谓体育体制，是关于体育事业的机构设置、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称。4.在体育体制概念中，体育管理体制是其中重要组成部分，管理体制：是指“管理组织、管理制度、管理方式与管理手段的总称”5.体育体制的构成：机构、职能、制度（1）所谓机构，是指由专职人员组成的、
