1、6、谁的本领大教学目标：1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。 2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。 教学难点：能理解课文中蕴涵的意思。教具准备：教学挂图或投影片，生字卡，小黑板教学时间：三课时第一课时一、课时目标：能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。 二、教具准备：挂图三、教学过程：一、导入： 1、板书：谁的本领大。 2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳） 3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？
2、（怎么比的？结果怎样？） 二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。 1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。 （学生自读课文） 2、学习生字 （1） 、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语） （2） 、指导朗读，指名读词语，齐读词语。 （3） 、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？ （4） 、指名回答，齐读。 3、初读课文。 （1） 、这篇课文中一共有几个小节呢？请 9 位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。 （2） 、学生进行朗读 （3） 、学生进行评价。 （4） 、听课文的录音。 三、读课文，了解课文大意。 （1） 、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？ （2） 、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文（3） 、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。 四、指导书写： （1） 、出示：各 烈 敢 巧 （2） 、认识新的偏旁：夂 （3） 、注意上下结构的词语的位置，各上 长，下 短。烈：上长 下小。 （3）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。巧： 工，最后一笔是提。 （4） 、说说怎样进行记忆。 （5） 、生随师进行描红、临摹。
