1、北京版 三年级语文下册锡林郭勒大草原教案教材分析：这是一篇写景的精读课文， 描写了我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽而 欢腾的景色，表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。学生情况分析：中年级学生已经有了一定的阅读能力，他们喜欢阅读，但草原离学生生活 很远，所以要根据课文引导学生想象，并结合相应的多媒体课件，增加学生的直 观认识，激发学生的学习兴趣。教学目标：1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神 奇而美丽的景象。2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的 思想感情，并有感情地朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。教学重点：感受锡林郭勒大
2、草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情地 朗读课文。教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思， 体会神奇而美丽的 景象。教学准备：制作多媒体课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1、读课题。同学们，今天我们要学的这篇课文题目叫什么呀？（生齐读课 题）师指导读（在锡林郭勒下画一条线）：请你们再读的时候，把这四个字读连 贯。再读。2、理解锡林郭勒的意思。 你知道老师为什么用线把这几个字连起来吗？（是一个地名）对，它是一个 草原的名字。 锡林郭勒是从蒙古族的语言里音译过来的， 它背后还有一定的含义。 有人知道锡林郭勒是什么意思吗？不知道？我们来一
3、起看一张图片。 你可以借助 这张图片来判断一下锡林郭勒可能是什么意思（多媒体出示图片）。生说，师注 意听：哎，他发现了，一般的草原没有水，而锡林郭勒有水。老师告诉大家，在 蒙古语里，有水有草的地方、水草丰美的地方，就叫锡林郭勒。3、再读课题。（指板书）我们一起再来读读它的名字！（生齐读）二、初读课文，了解大意昨天已经布置大家预习课文了，会读了吗？老师来检查检查你们读得怎么 样。把书打开！1、齐读课文。边读边想：锡林郭勒大草原给我们留下了怎样的印象？2、生读。3、师：同学们读得不错，看来大家在课前都认真地进行了预习，个别地方 还有一点小问题，没关系，随着学习的深入，你们肯定会越读越好。现在谁来说
4、 说，锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象？4、生说。师边听边板书：广阔 美丽 欢腾 过渡： 课文中哪些段落写了草原广阔美丽的特点？哪些段落又写了草原欢腾 的特点？这节课， 就让我们先来领略大草原广阔而美丽的景色吧！请同学们默读 第一、二自然段，边读边找出你最喜欢的句子，读给你的同桌听，并说说为什么 喜欢。三、研读课文，感悟理解（一）学习第二自然段 师：默读第二自然段，找出描写草原广阔美丽的句子，用直线画出来，读一 读，跟同桌的同学一起交流交流。1、草“蓝天底下，满眼绿色，一直扑向远方。 ” “满眼绿色”“铺” 、 师：假如此时你站在草原上，放眼望去，展现在眼前的都是青青的野草。就 像一个绿色的
5、地毯一样一直扑向远方。这样的草原真?.（大呀）真?. （美呀） （谁能读出草原的大和美？-指名读- 师生评议）-ppt:一望无 际的草原 我们看那青青的野草， 都扑到了哪里？ （山岭上、 深谷里、 平原上加动作）仿佛与蓝蓝的天空连在了一起。多辽阔呀！让我们一起读出来-齐 读 描写草的句子还有吗？谁来补充。师：这样的草最深的地方可以没过十来岁的孩子。-ppt 师：站起来比一比，看看草有多深。 师：在这么深的草丛中捉迷藏，只闻其声，不见其人，多有意思呀！读给同 桌听-指名读 草原上的录得广阔，录得美丽。谁来读一读描写草的部分2、湖水指名读谈体会师： 高低不平的草滩上还嵌着一洼洼清亮的湖水，那么到底
6、有多清亮呢？你能用“湖水清亮得可以.”说一句话吗？谁能把刚才同学们说的梳理一下连成一句话？ 湖水清亮得可以可以还可以. 。 师：这样的湖水我们就把它叫做（清亮的湖水）它们就像宝镜镶嵌在 一望无际的草原上。多美呀！多神奇呀！谁来读一读指名读 过渡语：在一碧千里的大草原上，不仅有茂密的青草。一洼洼清亮的湖水， 还有各种各样的（野花）3、野花指名读，谈体会ppt 出示野花的句子。你能读出它们的特点吗？自由练习指名读 Ppt:观看野花草原不仅仅只有这些种类的花， 看看还有这些婀娜多 姿的野花点缀在草原上， 为草原增添了缤纷的色彩。美吗？美美的读读指名 读。（二）学习第一自然段，认识中心句与下文的关系。
7、1、引出中心句。同学们， 刚才我们学习了第二自然段，从中领略到了锡林郭勒大草原广阔而 又美丽的景色（指板书）请大家再找找看，课文中哪句话概括了这个意思？（第 一段） 也就是说第二段就是围绕这句话来写的， 对吗？像这样的句子我们叫它 （中 心句）。其实第二段中也有这种写法的句子，比如： （出示“草丛中” 一句） 这段话是围绕哪句话写的？这就是这篇课文的写作方法， 围绕一句话具体地来描 写。你能学习这总方法也来写一写吗？拓展练习。出示小练笔要求仿写句子：1、超市里的水果真多啊！_2、市场里的蔬菜各种各样_ 。3、作品展示。（哪位小作家能让大家欣赏你的作品呢？）学生把自己的作 品拿上投影仪前展示，评
8、议。四、总结全文同学们，这节课我们一起学习了第一、二自然段，作者为我们描绘了一幅美 丽的画卷，先是青青的（野草），再展现了清亮的（湖水），最后是各种各样的 （野花），锡林郭勒大草原真是（美丽）极了！（结合板书师生合作总结）。 同学们， 你们想不想把这美丽的景色记在心里？让我们试着背一背第二自然 段。（自由练习指名背师生合作背。ppt: 按课文原句填空）五、作业布置背诵第二自然段。第二课时一、复习导入，激发情感同学们，上节课我们已经学习了课文的第一、二自然段，锡林郭勒大草原的 美丽景色给我们留下了深刻的印象，我们深深地感受到了草原广阔无垠、一碧千 里、绿水镶嵌、百花点缀的恬静的自然风光。后面的两
9、段课文，将给我们展示出 大草原特有的欢腾画面。让我们再跟着课文深入大草原吧！二、齐读第三自然段，体会意思，说说它在本文中的作用。这段只有一句话，既总结了上文，又引出了下文，像一座桥梁一样把两部分 内容连起来了，这样的句子叫（过渡句）。三、学习第四自然段1、 为什么说草原是个欢腾的世界呢？现在我们一起来学习第四自然段。 （课 件 第四段） 请一个同学读，其他同学边听边画出描写人和动物动作的词语。2、生读。3、师评价，纠正字音。（小马驹）4、找出动词。表现人和动物动作的词你都找到了哪些？5、生汇报，师相机板书。6、练习。 同学们，有那么多的动物和牧民在草原上活动，草原可真热闹啊。接下来 请同学们小
10、组中讨论，完成一道小小的练习题。出示：把句子补充完整，并且把 所填的内容用动作表现出来。因为（ ）所以草原是个欢腾的世界。（1）学生讨论，师巡视。（2）汇报。7、再读课文，加深理解。 请同学们一边朗读课文， 一边大胆地表演，把草原的欢腾淋漓尽致地表现出 来。全班齐读，边读边配上动作表演。四、拓展延伸今天，我们来到了锡林郭勒大草原，看到了大草原广阔美丽的景色，又感受 到了草原是个欢腾的世界。此时此刻，你最想用什么方式表达对草原的喜爱之 情？（画画、背敕勒歌、到草原上做客、为草原做广告等）五、布置作业1、同步练习。六、板书设计锡林郭勒大草原野草（青） 动物广阔而美丽 湖水 （清） 欢腾的世界野花（多） 牧民
