1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 一、选 择题 部分 。（ 共 30 分，每 题3 分） 1 下 列各 句中 加点 字的 传 统礼貌 用语 使用 得体 的一 项是（ ） A 你 和我 小学 毕业 时的 合 影我一 直当 作珍 贵的 “文 物”惠 存着 。 B可 能是 一时 疏忽 ，你 的 稿子有 几个 不大 通畅 的语 句，我 斗胆 作了 斧正 。 C你 寄来 的使 用说 明书 ， 我有几 个地 方不 大明 白， 特去信 垂询 ， D我 的一 首小 诗在 星 星 上发 表了 ，现 抄寄 给你 ，请雅 正。 2 下 列 句 子划 线部 分表 达 得体 的
2、 一项 是（ ） A “ 抱歉 打扰 您了 ！我 想 跟您垂询 一 下如 何解 压， 尽快消 除心 理阴 影的 问题 。” 记 者小王 采访 心理 学家 张教 授。 B银 行营 业厅 服务 员对 张 小明说 ： “ 你 想干 什么 ？” 张 小明 来到 银行 营 业厅 ，正 选 择要到 哪个 窗口 办业 务。 C “ 不要 两句 话说 不到 一 块， 就动 刀动 枪的 。” 中国 政府 发言 人在 新闻 发布会 上针 对解决 地区 间矛 盾问 题时 表达自 己的 意见 。 D“ 好吧 ，既 然诸 位如 此 客气 ，那 么这 件事 就由老朽 做主 了 ！” 某大 学 工会讨 论高 龄退休 干部
3、活动 方案 时，75 岁高 龄的 前院 长刘 伟说 。 3 下 列四 条短 信中 准确 、 得体 的 一项 是（ ） A 愿 新的 一年 里， 你位 高 权重 责 任轻 ， 钱多 事少 离 家近 ，每 日睡 到大 天亮 ， 工资领 到手 抽筋， 手下 花钱 你收 礼， 别人加 班你 加薪 ！ （ 发给 领导 ） B燃 烧的 岁月 ，已 将您 的 生命焚 尽， 但那 坚强 的信 念，仍 在您 的额 头闪 光。 您的爱 护 、 关怀和 勉励 将伴 我信 步风 雨人生 。祝 父亲 节快 乐！ （发给 父亲 ） C2008 新时 尚， 福娃 拜年 送吉祥 ， 新居 安在 鸟巢 上 ， 洗 澡就 去水
4、立方 ， 金 鼠 来家财 运旺 ， 基金散 户两 相忙 ，年 假带 薪肉价 降， 嫦娥 带咱 逛月 亮。 （ 发给 同事 ） D福 如东 海老 王八 ，寿 比 南山大 石头 。祝 爷爷 健康 长寿！ （发 给爷 爷 ） 4 下 面一 段文 字画 线处 有 些地方 表达 不简 明， 去掉 哪一组 最合 适？ （ ） 我们学 校今 年全校 有 90% 的学 生自己 自行 订阅 了 各种报 刊 和各 种杂 志 。 这 是 一 种 十 分可 喜 的现 象 ， 实在 是 令 人欣 慰 的 事 情。但 是 ， 由于 目 前 社会上 的 出 版 物良 莠不齐 ，不 少学 生缺 乏鉴 别力， 因此 ， 学 校
5、的 老 师应对 学生 加强 指导 。 A B C D 5 把 下列 句子 组成 语意 连 贯的语 段， 排序 最恰 当 的 一项是 （ ） 才会 有效 遏制 住当 前频 频发生 的非 伤即 亡的 暴力 征收拆 迁事 件 而且 ，依 法执 政本 就是 行政机 关的 天然 职责 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 2 - 只有 追究 非法 拆迁 人背 后的雇 主责 任 才能 使本 就是 出于 行政 行为的 行政 机关 担当 起职 责 他们不 能 为 了避 免 与被征 收 拆 迁人 之 间发 生 矛盾冲 突 就 私下 把 职责 转 给开发 商 或 拆迁 公司 而不 是
6、让 那些 直接 施暴 者当替 罪羊 了事 A B C D 6 依 次填 入下 面一 段文 字 横线处 的语 句， 衔接 最恰 当的一 组是 （ ） 意 境 与 意象 一 样， 是 我国抒 情 文 学创 作 中总 结 出的审 美 范 畴， 也 是传 统 文艺理 论 和 美学 的一个 重要 概念， 因而 具 有共同 的审 美特 征。 ， ， 。 。 ， 而是 在为 “ 情 思” 寻找 和创 造合 适的 载 体。 透过 载体 ，所 抒发 的 是情感 ， 是心 灵 作 品 发言人 （ 如游 子 、 思妇等 ）的 心灵 和作 家的 心灵。 在意 象和 意境 中， 当然 要描绘 大量 的景 象、 物象 、
7、事象 乃至 于人 物形 象 当然 ，在 这种 主客 观的 统一关 系中 ，也 有侧 重， 即矛盾 的主 导方 面是 主体 的心灵 或者 干脆 就是 由心 灵幻 化出来 的 因而 都是 主客 观的 统一 ：情与 景、 心与 物、 意与 象、意 与境 的统 一 这就 是， 它们 都是 作家 根据抒 情传 意的 需要 而从 生活中 选择 、提 炼出 来的 但这 些都 不是 作家 着意 表现的 中心 ，作 家的 目的 不是为 它们 本身 留影 造像 A B C D 7 填 入下 面一 段文 字中 横 线处的 语句 ，衔 接最 恰当 的一项 是（ ） 最美的 感觉 当然 就在 这深 巷里 。 我 喜欢
8、它两 边各 式 各样的 古屋 和老 墙 。 我 尤其喜 欢站 在这 任意 横斜 的深巷 里失 去方 向的 感觉 。 A喜 欢它 随地 势起 伏的 坡 度， 喜欢 它们 年深 日久 之 后前仰 后合 的样 子 ，喜 欢 忽然从 老城 里 边 奔 涌 出来 的 一 大丛 绿蔓 或 生 气 盈盈 的 花 朵， 喜欢 被 踩 得 坑坑 洼 洼 的硌 脚的 石 头 路面。 B喜 欢它 随地 势起 伏的 坡 度， 喜欢 它们 年深 日久 之 后前仰 后合 的样 子 ，喜 欢 被踩得 坑坑 洼 洼 的 硌 脚的 石 头 路面 ，喜 欢 忽 然 从老 城 里 边奔 涌出 来 的 一 大丛 绿 蔓 或生 气盈
9、盈 的 花朵。 C喜 欢它 们年 深日 久之 后 前 仰后 合的 样子 ， 喜欢 它 随地势 起伏 的坡 度 ，喜 欢 被踩得 坑坑 洼 洼 的 硌 脚的 石 头 路面 ，喜 欢 忽 然 从老 城 里 边奔 涌出 来 的 一 大丛 绿 蔓 或生 气盈 盈 的 花朵。 D喜 欢它 们年 深日 久之 后 前仰后 合的 样子 ， 喜欢 它 随地势 起伏 的坡 度 ，喜 欢 忽然从 老城 里 边 奔 涌 出来 的 一 大丛 绿蔓 或 生 气 盈盈 的 花 朵， 喜欢 被 踩 得 坑坑 洼 洼 的硌 脚的 石 头 路面。 8 从 文后 的选 项中 ，选 出 最适合 作为 下面 语段 结尾 的一项 是（
10、） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - 被 细 雨 浸润 、 滋养 的 苏堤苏 醒 了 。新 柳 夹道 ， 枝头舒 展 ， 一片 鲜 嫩的 绿 色。这 可 爱 的年 轻的垂 柳， 像妩 媚倩 巧的 少女， 温柔 轻盈 ；_ 。 A像 垂披 纷散 秀发 的古 代 美人， 婆娑 起舞 ；万 般风 流，像 凌波 微步 的仙 子 B婆 娑起 舞， 像垂 披纷 散 秀发的 古代 美人 ；万 般风 流，像 凌波 微步 的仙 子 C婆 娑起 舞， 像垂 披纷 散 秀发的 古代 美人 ；像 凌波 微步的 仙子 ，万 般风 流 D像 垂披 纷散 秀发 的古 代 美人， 婆
11、娑 起舞 ；像 凌波 微步的 仙子 ，万 般风 流 9 下 列各 项中 最适 合 填 在 横线上 的一 项是 （ ） 每逢春 节等 中华 传统 节日 ，“舞 龙” 都是 一个 备受 欢迎的 节目 。_ 。 可以说 ，不 论天 涯海 角， 凡是华 人聚 集的 地方 都能 看到“ 龙” 的身 影。 A中 华儿 女都 是“ 龙 的 传 人”， 中国 人在 海外 被称 为唐人 B“ 龙” 是中 华民 族的 图 腾，中 华儿 女都 是“ 龙的 传人” C“ 龙” 是中 华民 族的 图 腾，中 华儿 女都 是炎 黄的 子孙 D中 国人 都是 “龙 的传 人 ”，中 国皇 帝都 称“ 真龙 天子” 10 请
12、根 据上 下文 ，从 所 提供的 四个 选项 中选 择相 应语句 分别 填入 文中 横线 处。 （只 填字 母） （4 分） 兰亭 集序 （见 下图 ） 这幅传 颂千 古的 书法 名迹 ，通 篇美 劲健 ，变 幻万 端 ，如 有神 助， 在 章 法 、结 构 、 用笔 上 都达 到 了 行书 艺 术 的高 峰。 章 法 上 ，凡 二 十 八行 ， 行的 疏 密 大致 相 等 ，唯 首尾 偶 显 宽 密； 字 与 字之 间 ，大 小 参 差， 长 短 配合 ，错 落有致，_ 。结 构上 ， 极 尽 变 化之 能 事 ，不 求字体 结构 的平 正、 对称 、 均匀，_ _ ； 或 修 长 ， 或
13、浑圆 ， 突 破了 隶 书扁 平 方 正的 形 貌 。全 篇三 百二十 四字 ， 每一 字都 被 王羲之 用笔 画赋 予了 鲜活 的生命 ， 有筋 骨， 有血 肉 ，_ _；尺 幅之内 ，众 相毕 现； 异字 异构， 同字 别构 ，匠 心独 运，韵 味无 穷，_ _ 。 A秉 性、 精神 、风 仪各 异 B 可 谓极 尽运 笔使锋 之妙 C强 调欹 侧、 揖让 、对 比 D 颇 具天 然潇 洒飘逸 之美 二、语 段压 缩。 （ 共32 分） 1 所 谓“ 因境 设辞 ”， 指 的是利 用特 定的 场合 ，说 话用语 巧妙 自然 。 请根据 下面两 段话 的 语 境，在 横线 上填 写恰 当的
14、句子。 （6 分） （1 ）1978 年8 月8 日 ， 时 任日本 外相 的园 田先 生来 北京 ， 准 备和 我国 政府 签 订和平 友好 条 约 ，黄 华 外长 到 机场 去迎 接 。不 料 ，天 公 不作 美， 飞 机刚 停 到机 场 上， 就下 起 了大 雨 。见 园 田 先生 走 下飞 机 ，黄 华外 长 迎上 前 去， 随 后陪 同园 田 走进 了 贵宾 室 。园 田寒 暄 道： “ 到北 京迟到 了， 见到 黄外 长， 旅途的 疲劳 消失 了。 ” 黄华外 长笑 着说 ：“ 。” 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 4 - （2 ） 有一 次 ，
15、中 央 电视台 “ 心 连心 ” 艺术 团 在江西 革 命 老区 做 慰问 演 出，不 料 正 值关 牧 村 演唱 多情 的 土地 这 首 歌时 ， 天空 雨 云密 布， 落 下了 一 些雨 点 ，顿 时场 面 开始 骚 动不 安 。 歌声 一 停， 赵忠 祥 快步 走 到台 前 ，深 情地 对乡亲 们 说： “ ”赵 忠 祥的 一 番话 ， 让演 出在感 人的 气氛 中得 以继 续进行 。 2 下 列一 段文 字， 本着 语 言简明 的原 则应 该删 去的 四处是 （ ） 我 们 知 道， 要 做好 某 一件事 情 ， 就是 懂 得它的 规律 ， 写 文章 也 不例 外 。了解 了 写 文章
16、 的 规 律、 原 则和 方 法 ，写 作 的时 候 就有 了 遵循 ，就 有 可能 自 觉地 根 据写 文章 的 规律 、 原则 和方法 去 完成 一 篇文 章的 写 作过 程 ， 就 有可 能 运 用 这些 规 律、 原 则和 方法 去解 决 一篇 文章的 写 作过 程中 所遏 制 的 问题 。 应该删 去的 四处 语句 是_ 。 3 阅 读下 面寓 言， 按照 要 求续写 。要 求： 点 明主 题； 语意 连贯 ； 不少 于 50 个字 （ 含 标点符 号 ） 。 磨盘围 绕着 磨心 不停 地转 动着， 一圈 ，又 一圈 终 于 有 一天 ， 磨盘 忍 耐不住 了 ， 冲着 磨 心大 发
17、 脾气： “ 我 受够 了 ！我 这 么大个 儿 ， 凭什 么要以 你为 中心 ，一 天到 晚围着 你团 团转 ？别 在这 里碍事 ，没 有你 ，我 会做 得更好 ！” 磨心无 法再 呆下 去了 ，只 好走开 。 磨 盘 心 想， 现 在终 于 可以随 心 所 欲了 。 它铆 足 劲地转 ， 但 转不 了 几圈 ， 就一骨 碌 滚 到地 上去了 。 这 时 候 ， 磨 心 平 静 地 对 磨 盘 说 ： “_ _ _ _ ” 4 在 下面 一段 文字 横线 处 补写恰 当的 语句 ， 使 整段 文字语 意完 整连 贯， 内容 贴切 ， 逻 辑严密 。 每处不 超 过10 个字 。（6 分） 一
18、提到 根的 作用 ，可 能首 先想到 ， 这两 项是 绝 大多数 植物 根系 的本 职工 作 然而， 进 化 史上 最早 出 现的 根，作 用 却并 非吸 收 水分 和吸取 养 料， 而是 ，这种 早 期类 型的 根 被 称 为假 根 ， 是因为 这 些根 内没 有 运输 水分和 养 料的 通道 ， 它仅 有的作 用 就足 固定 植 株 假 根将 植物 固定 在合 适的生 活环 境中 ，会 降低 风吹和 水流 的影 响， 提高 其生存 几率 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 5 - 5 有 生命 的词 语应 该反 映 时代气 息 ，随 着时 代发 展 不断
19、丰 富词 义和 色彩 。 “ 奇葩 ”就 是这 样 一 个 雅 俗共 赏 、含 义 丰富、 褒 贬 兼备 ， 极富 生 命力的 词 语 。请 分 别指 出 下列句 子 中 “奇 葩”一 词的 含义 。（6 分） 林书 豪是 第一 个在 仅仅 一周时 间内 就达 到这 个高 度的 NBA 运 动员 ，堪 称奇葩 。 _ _ 有的 老师 不许 学生 课堂 上插嘴 ，同 学们 也大 都认 为课堂 上随 意插 嘴的 人是 奇葩 。 _ _ 综观 这些 奇葩 校规 ，其 特点荒 唐可 笑， 简单 粗暴 。尽管 用心 良苦 ，但 收效 甚微。 _ _ 6 读 下 面 一段 文字 ，按 要求 完成 问题 。
20、（6 分） 在 辛 弃疾 的 笔下 ， 江南 是女 性 的， 茅 檐低 小 ，稻 花飘 香 ，柔 媚 温婉 ； 甲 。 乙 ； 落日 当 楼 ，断 鸿 悲歌 ，拍 遍 阑干 是 志士 不 尽的 慷慨 。 丙 ， 柔 情万 种， 壮 怀激 烈，都 是 对这 一片 残山剩 水深 深的 爱恋 。 （1） 将下 列短 语重 新排 序 ，填入 空白 丙处 ，只 需填 序号即 可。 （2 分） 他是 游子 浪 漫 的低吟 也好 他 是诗 人 他更 是主 人 他 更 是志士 慷 慨地 高歌也 罢 （2） 根据 上下 文文 意和 句 式，在 甲、 乙两 处补 写相 应 的语 句。 （4 分） 甲： _ _ 乙
21、： _ _ 二 卷 1 依 据下 面语 句， 仿写 两 句，要 求三 句话 语意 互相 关联。 种子如 果害 怕遭 遇泥 土埋 没，就 可能 永远 难以 体味 嫩芽破 土而 出时 的那 一种 惊心动 魄。 答 _ _ _高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 6 - _ 2 仿 照“ 假如 生命 是 ，不要 ，要 ”的 句式， 写一 个句 子。 例句： 假如 生命 是船 ，不 要随波 逐流 ，要 高扬 风帆 在天风 海雨 中奋 斗搏 击。 （ 1 ） _ _ （ 2 ） _ _ 3 依 据下 面语 句， 仿写 两 句。 山对海 说： 你博 大辽 远， 深邃宽 容，
22、是值 得我 尊敬 的老师 。 海对山 说：_ 4 在 下面 句子 的横 线处 填 写恰当 的话 ，使 前后 内容 、句式 对应 ，修 辞方 法相 同。 给生命 一个 微笑 ，无 论你 是伫立 在成 功的 顶峰 ，还 是_ ，无 论你 是在为 爱而 陶醉， 还是 _ 。 给生 命一 个微 笑。 微 笑着的 人并 非没 有痛 苦， 只不过 他们 把 痛苦锤 炼成 绚丽 的诗 行 ； 微笑着 的人_ ，_ 。 给 生命一 个微 笑， 我们便 拥有 了人 生中 无可 比拟的 美丽 与洒 脱。 5 在 下面 横线 处填 入适 当 的词语 ，组 成一 段内 容和 谐的排 比句 。 生 活 中 ，我 们 需
23、要 崇 高。有 了 它 ，我 们 就会 摆 脱平庸 和 空 虚， 甚 至麻 木 。而且 ， 一 旦你 有 了 这 种 认 识 ， 你 就 会 发 现 崇 高 就 在 你 身 边 ： 它 可 能 是 一 座 山 ， 让 你 感 受 巍 峨 ； _ ，_ ；它可能是一首交响乐，让你感受激越；_ ， _ ；它 可能 就是 一个人 ，让 你理 解平 凡和 伟大。 6 仿 照下 面句 子的 句式 和 所用辞 格 ，分 别以 “快 乐 ”和 “悲 伤” 开头 ，写 一 组句式 相同 的句 子。 例句： 成功 是你 梦寐 以求 的那朵 红玫 瑰， 挫折 正是 那遍及 周围 的丛 丛荆 棘。 仿句： _ 7
24、依 照下 面的 示例 ，另 写 一组“ 老板 ”和 “员 工” 的语句 。要 求语 言得 体， 富有韵 味。 示 例 一 ：有 的 老板 喜 欢讲一 头 驴 子拉 磨 时不 听 话和主 人 讲 条件 ， 最后 被 主人剥 了 皮 的故 事 ； 有的 员 工喜 欢 讲一 只狼 过 于狠 毒 ，为 了 满足 自己 贪 婪的 欲 望， 咬 死了 草原 上 所有 的 羊， 最后自 己也 饿死 的故 事。 示 例 二 ：有 的 老板 喜 欢讲马 戏 团 的一 只 猴子 以 为生活 无 忧 ，没 有 压力 ， 不认真 表 演 ，最 后 被 其他 猴 子取 而 代之 的故 事 ；有 的 员工 喜 欢讲 自行
25、 车 的气 已 经打 足 ，还 要拼 命 增加 压 力， 最后轮 胎爆 了的 故事 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 7 - 仿写： _ _ _ _ _ _ 8 阅 读下 面的 材料 ，完 成 后面的 题目 。 哈 佛 的 一位 文 学教 授 在介绍 俄 国 批判 现 实主 义 文学时 ， 将 教室 的 窗帘 全 部拉上 ， 点 起一 枝 蜡 烛， 说 这是 普 希金 ；然 后 又点 起 一枝 蜡 烛， 说这 是 果戈 理 ；接 着 再点 起一 枝 蜡烛 ， 说这 是契诃 夫； 最后 ，他 打开 窗帘， 阳光 撒满 教室 ，他 说，这 就是 托尔 斯泰 。
26、 关于俄 国批 判现 实主 义文 学，这 位哈 佛教 授的 两个 主要观 点是 ： _ _ _ _ 对自己 的行 动的 询问 ， 不 合语境 。B 项， 不符 合说 话 者的身 份及 所处 的场 合 ， 可改为 “我 能帮助 您吗 ， 先 生？ ”C 项 ， 语体 色 彩 不得 体， “不 要 两句话 说不 到一 块， 就动 刀动枪 的” 是口语 化的 表达 ，不 适合 用于新 闻发 布会 这种 正式 场合。 ） 3 A 有 讽刺 嫌疑 。B“ 已 将您的 生命 焚尽 ”不 合事 理，可 将“ 生命 ”改 为“ 青春” 。D “老 王 八”显 得不 礼貌 ） 4 C（ 均属 重复 多余 ） 5
27、 B 【解 析 】 “ 有效 遏 制住 ” 的前 提 是“ 行政 机关担 当 起责 任 ”， 因此 第句 要 句 前 ，排 除掉 AD 。 第 句承 第 句 ， “ 当替 罪羊 ” 承接 “责 任” ； 第 句 还勉 强承 接 第句 ， 但不能 承接 第 句， 故排 除 C。 【 思 路 点拨 】 语言 表 达连贯 和 文 章逻 辑 顺序 安 排，需 要 通 读全 部 文句 ， 理清思 路 ， 把握高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 8 - 文段内容。 连贯类题 目 做 题时要注意 把握基本 内容 ，初步分层 归类，先 在小 范围内排 序，然后再 考查层次 间的
28、 衔接，这其 中应先找 出关 联词、代词 以及表时 间、 地点的词 语，然 后据 此进 行句 间连 缀排列 。在 上面 排列 的基 础之上 ，再 通读 语段 ，检 查确定 。 6 D 【解 析 】 前 五句 从 正面 ， 后两 句 从反 面， 必然 在 最后 。 前五 句根 据“当 然 、因 而 、或 者、就 是” 这些 词排 出并 不难。 本题 核心 在分 类。 所以 选 D。 【 思 路 点拨 】 此类 题 目要在 快 速 阅读 整 段文 字 ，初步 感 知 大体 内 容的 基 础上， 结 合 具体 语境，根据 上下文的 句子 结构、逻辑 顺序等来 分析 推理、判断 ，可以用 排除 法。语
29、句 衔接题 注意 语句 照应 关 系 ，本题 注意 标点 和句 意联 系，先 分类 。 7 C 【解 析】 先明 确选 项 中的 “它 们” 指的 是“ 古 屋和老 墙 ”， 所以 所选 的 句子应 以 “它们 ” 为陈述 对象 ， 排除 A B 两 项； 然后 按“ 坡度 路面 花朵 ” 的由 上到 下 的描写 顺序来 写， 故应 选 C 项。 8 D 根 据题 干和 选项 ，可 知道后 面的 句子 与前 文要 成一组 排比 句； 排比 句是 把三个 或三 个 以 上 意 义 相 关或 相 近 、结 构相 同 或 相 似、 语 气 相同 的词 组 或 句 子并 排 在 一起 组成 的 句 子
30、。所 以D 项最 符合 要求 。 9 B 【解 析 】 本 语段 的 话题 是 “龙 ” ，这 一句 应该是 解 说前 一 句舞 龙的 原因， 后 一句 是 解说 龙的群 众基 础， 所以 答案 为 B。 10 【 答案 】 DC A B 【解析 】 本考 点考 察学 生 在分析 理解 内容 的基 础上 ， 提 炼概 括语 意的 能力 。 学生要 具备 分 析句群的能 力，在 搞清句 与句、句群 与句群 的关系 基础上，就 可以准 确概括 出语段的 层意了 。D 是 章法 之美，C 是结构 特点 ，A 照 应 “生 命、 筋 骨、 血 肉” ，B “ 异 字异构 ， 同字别 构” 靠的 是“
31、运笔 使锋” 。 二、语 段压 缩。 1 【 答案 】（1） 您带 来 了及时 雨 。（2 ）关 牧村 的 动情歌 声 ，把自 己的 眼睛 唱湿润 了 ，也把 老区人 民的 眼睛 唱湿 润了 ，连老 天爷 的眼 睛也 唱湿 润了 【解析 】本 题考 查语 言表 达的简 明连 贯得 体和 准确 生动的 能力 。 （1） 用“ 及时 雨” 既恰 当 地表达 了欢 迎之 意， 又有 预祝友 好条 约商 谈成 功的 含义 。 （满 分3 分 ； 不 用 “ 您” 称 呼对方 ， 扣 1 分 。 答 “我 们 中国有 句古 语 贵人 出门 招风雨 ” 也可 给3 分 。其 他答 案若 连贯得 体、 符合
32、 语境 也可 得 3 分） （2） 巧 妙地 把水 比作 眼泪 ， 并借 此表 达演 员的 心声， 让现场 百姓 为之 动容 。 写 出 “老 天爷掉 泪” 一类 意思 ，可 得 2 分 。其 他答 案连 贯得 体、符 合语 境也 可 得 3 分 。（满 分 3 分；注 意前 后衔 接连 贯、 自然， 否则 扣 1 分） 2 3 参 考答 案： 你做 事有 干 劲， 也有 自己 的想 法， 这 是一件 好事 ， 但这 个世 界 上人与 人是 相互 联 系 的 整体 ， 每个 人 都 不能 以 自 我为 中 心， 随 心所欲 ， 如 果没 有 你磨 盘 ，我这 个 磨 心又高考资源网（ ） 您身
33、 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 9 - 有什么 用呢 ？ 4 （6 分） （ 每处2 分） 环境 污染 的影 响没 有国 界（答 出环 境污 染的 扩散 性、传 播性 等意 思即 可） 污染 的成 因（ 原因 、责 任、芦 错等 也可 ） 树 立 全国 一 盘棋 的 整体观 念 （ 运用 “ 都” “ 共同” “ 携 手” 等 词语 表 达齐心 合 力 治理 污染的 意思 即可 ） 【解析 】 这 是一 道语 言运 用的综 合开 合的 题目 ， 注 意分析 整个 语段 的中 心内 容以及 上 下 文 之间的关系 ，此语 段是环 境的综合治 理问题 ，是 照应环境是 全球问 题，后
34、 面是“一 个国家 遭遇 的污 染非 常容 易进入 另一 个国 家 ” 所以 此空应 为 “环 境没 有 国界 ” ； 后 面是污 染的 具体 原因 ， 此 处应该 是总 说； 是 文段 的结尾 ， 应 该总 结， 照应 前 面的 “ 迫 切需要 从政 府到 企业 ，从 社会到 个人 ”。 5 （6 分 ）（ 每写 出一 句 给 2 分） 吸收 水分 和吸 收养 料 固定 植株 的位 置 之所 以称 其为 假根 6 【 知识 点】 本题 考察 考 生语音 表达 衔接 连贯 的能 力，能 力层 级 为E 级。 【 答 案 解析 】 奇 迹， 含赞 许 、 赞赏 的 意味 ； 另类 ， 含 讽刺
35、、 调侃 意味 ； 离 奇 出格 ， 含 批 评 、 否定 意 味。 解析 ： 本 题 考 查的 是 一词 多 义， 词 语 的 意义 可 以分 为 基本 义 、比 喻 义 和 引 申义 和 临时 语 境义 等 ， 我 们应 该 根据 上 下文 的 语 境 来准 确 判断 和 理解 语 词的 正确意 思。 【 思 路 点拨 】 首先 ，结 合平 时 积 累， 把 握词 语的 本意 ； 第 二， 结 合语 境合 理解 释 由 词语 的 引申义 和比 喻义 等； 第三 ，把解 释义 带入 语句 ，验 证准确 与否 。 7 【 知识 点】 本题 考察 考 生语音 表达 衔接 连贯 的能 力，能 力层
36、 级 为D 级 （应 用）。 【答案 解析 】 （1） （2 分） （2） 甲： 江南 又是 男性 的 ，楚天 千里 ，雨 打风 吹， 刚强雄 健 乙：明 月惊 鹊， 清风 鸣蝉 ，闲听 蛙鼓 是诗 人无 边的 浪漫 （每 句 2 分 ，意 思对 即可 ，内容 上应 引用 或化 用辛 词） 二 卷 1 答 案示 例： 雏鹰 如果 害 怕遭遇 风雨 冲击 ， 就可 能 永远难 以体 验翅 膀搏 击长 空时的 那一 种雄 阔壮美 。 孩子如 果害 怕遭 遇挫 折考 验， 就可 能永 远难 以收 获 心灵穿 越迷 雾时 的那 一 种 成 熟豪迈 。 2 答 案示 例： （1） 假如 生命 是草 ，不
37、 要自暴 自弃 ，要 坚定 的挺 起腰板 ， 向 世界 诠释 坚强 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 10 - （2） 假如 生命 是花 ，不 要骄傲 自满 ，要 谦虚 的酝 酿蓓蕾 ， 向 世界 诠释 美丽 3 答 案示 例： 你高 耸挺 拔 ，稳重 坚强 ，是 值得 我信 赖的朋 友。 4 参考 例 句： （还 是） 徘 徊在失 败乃 成功 之母 低谷 ，（还 是） 为恨 而伤 怀。 （微笑 着的 人 ） 并非没 有挫 折， 只不 过他 们把挫 折当 作前 进的 起点 。（不 设统 一答 案） 5 【 参考 答案 】 它可 能 是一片 海 ， 让你 感受 辽阔 它可 能 是 一支 乡音 曲， 让你备 尝
