1、绘画治疗之HLP房树人,李沁,画掉病痛疗愈人生滋养心灵,故事,宋代著名学者苏东坡和佛印和尚是好朋友。一天，苏东坡去拜访佛印，与佛印相对而坐。 苏东坡对佛印开玩笑：“我看见你是一堆狗屎。” 而佛印微笑着说：“我看你是一尊金佛。” 觉得自己占了便宜，很是得意。回家以后，苏东坡得意地向妹妹提起这件事。苏小妹说：“哥哥，你错了。佛家说佛心自观，你看别人是什么，就表示你自己是什么。”,投射的心理学意义,一、是指个人不自觉地把自己的态度、愿望和情绪等，投射到环境中的事物或他人身上，一个怀疑心很重的人，他看到的是周围人都在怀疑他，或别人都是值得怀疑的； 一个信任他人的人，看到的是别人都很信任他，或别人是值得
2、信任的。二、是指个人的情绪对外界事物的影响。如一个处在恋爱中的人，看到周围的花在笑，听到风在唱歌。 而一个落魄的人会觉得路上的够都在嘲笑他。三、是指个人从经验出发做了错误的判断。一朝被蛇咬，十年怕井绳,一、投射测验,（一）投射技术概述 投射技术的理论基础是由Sigmund. Freud创始的心理动力学理论。 精神分析理论强调人格结构的无意识范畴，认为个人无法凭其意识说明自己，必须借助某种无确定意义（非结构化）的刺激情境为引导，使个体隐藏在潜意识中的欲望、要求、动机冲突等泄露出来，或者说是不自觉地投射出来。,投射测验是指以没有结构性的测题，引起被试者的反应， 藉以考察其所投射的人格特征，这种测验
3、称为投射测验。在投射测验中，对被试提供模糊而不确定的测验刺激，主要的目的就是要引起被试的幻想，让他的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观念或愿望在不知不觉中投射出来 Frank,1939）。,投射测试的心理学意义,画出你的世界,美国心理学家弗摩尔说：“不管你是否相信，画一座房子确实是一个很有用的心理测试。它可以显示出 你的性格特点 你如何看待自己 别人如何看待你 你对家庭的感受。,呐喊 挪威画家爱德华蒙克 (Edvard Munch，18631944)，堪称二十世纪表现主义艺术的先驱。他出生于挪威洛顿。童年时父母双亡的经历在其心灵深处打下不可磨灭的印记。这使他早年画下了许多以疾病与死亡为主题的作品。
4、,一天晚上我沿着小路漫步路的一边是城市，另一边在我的下方是峡湾。我又累又病，停步朝峡湾那一边眺望太阳正落山,云被染得红红的，象血一样我感到一声刺耳的尖叫穿过天地间；我仿佛可以听到这一尖叫的声音那些象真的血一样的云那些色彩在尖叫 “我和朋友一起去散步，太阳快要落山时，突然间，天空变得血一样的红，一阵忧伤涌上心头，深蓝色的海湾和城市，是血与火的空间。朋友相继前行，我独自站在那里，突然感到不可名状的恐怖和战栗，大自然中仿佛传来一声震撼宇宙的呐喊。” 你站在桥上呐喊，声势力疾，桥上的行人路过，根本就不理你。痛苦充浑身充斥着死亡气息平静的远去，画面留给另一个人无尽的呐喊。 也许不仅对于死亡，生活也是这样
5、，很多繁杂的事情会折磨你，你声嘶力竭、挣扎、抵抗或承受，都还是要走下去，那不如就平静地去走完这一趟必经之路。了你的灵魂，你成为别人眼中的一道风景。苦难造就不一样的人生，也许吧。爱德华蒙克的一生的生活和创作都是生与死的抗争，死神从未离开过他。病魔的侵袭、死神的肆虐、爱情的破灭、对命运的无奈构成了他人生的缩影。致敬！ 谈论死亡，一个灵魂在深渊之上的木板桥歌唱已逝的生命，惋惜只有一次的一生。Are you scare for death?呐喊，你何必恐惧死亡，如果每天都过的无憾。,墨西哥女艺术家弗里达卡罗,“画掉”病痛，“疗愈”人生 滋养心灵,表达 宣泄呈现 整合分享 重塑,房树人测试准备,一测试前
6、的准备： A4纸 橡皮 铅笔一枝（2B）,房树人测验的测试方法,二、测验指导语： 请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画； 想怎么画就怎么画，但要求你认真地画； 不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子 人物尽量画完整不要画火柴人 在时间方面不限 允许涂改； 画完后请你写上自己的性别、年龄、文化、职业,绘画测试与其它人格测试的区别,1、测出人们潜意识层面的东西，而图画技术则有可能，因为图画技术给出的指导语是非常简单的，给人们留有足够的想象空间，可以让人们自由地表达自己。 2、一般的人格测试给出明确的情境，要求人们回答在特定情境下的反应和选择，而图画测试不告诉人们测试的目的，让
7、人们充分的表达自己，提供了表达个体差异的机会，也让人们更好地说明自己。 3、一般的人格测试对人们有基本的文字理解要求，而图画技术没有这方面的要求，并且适用于更广大的年龄阶段和群体。 4、一般的人格测试有较为成熟的模式和判断标准，而图画技术的评估工作则比较弱，很难有统一的模式和客观的评判标准。,画为媒,绘画是潜意识的表达 绘画应用的是投射技术 绘画的语言丰富、内涵清晰,语言,房树人测验的适用范围和优点,一。适用范围1。个别测验和集体测验都可以运用。2。作为正常人群精神健康普查工具。3。门诊和住院病人心理诊断。4。家庭治疗提供各种信息，矫正儿童行为问题。5。作为艺术疗法。 二。优点1。具有主动性、
8、构成性、非言语性的特点。2。了解被测者智力，不容易造成心理创伤体验。3。再测验不会导致练习效果，有利反复测验。,顺应现代心理治疗的需求,建立关系的媒介 提升专业形象-快速建立关系 提高来访者投入度和动力-拉入伙 快速链接来访者- 治疗持续 探索潜意识的途径-缩短治疗时间,适用范围：,可以用于群体测试（3050人），也可以用于个体测验。 也可以作为群体中有关精神健康的普查筛选工具，来筛选出群体中不良者。 还可以用于心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。 用于调节夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段。 利用艺术疗法，促进心理健康。,二。优点,1。主动性、构成性、非言语性的特点。2。
9、了解被测者智力，不容易造成心理创伤体验。3。再测验不会导致练习效果，有利反复测验。,测验的总体印象,测验的总体印象:观察来了解被测者对测验的态度和表现，以此来判断测验结果信度和效度。作为测验者必须要做到客观、公正、认真、负责，不被对方对测验的合作与不合作的态度所左右，既要直率，又要生动地描写出被测者在测验过程中的表现。表现： 认真严肃地还是马虎随意地进行描绘， 是惊喜忙乱地还是一丝不苟地; 是冷漠的、软弱无力的、无精打采的、獭洋洋的、慢吞吞的， 还是粗枝大叶的、不细致的、生硬不合作的、敷衍了事的; 是安定的、友好的，还是焦虑不安的、 注意力涣散的;是成熟老练的，还是幼稚可笑的等。,分析层次,一
10、、形式分析 二、内容分析 三、精神动力学分析,统合型房树人测验形式分析1：,1。测验的时间 20-30分钟 2。描绘的顺序 先画什么关注什么 3。远近感 对现实的感知能力 4。使用画面大小 性格外向 2/3 1/2内向 1/4病理性 5。位置 人格特征,1、测验时间在实际分析、评估中还是要考虑描绘时间的长短问题。时间平均在11分钟。 树的描绘为9分钟， 人物像的描绘为11分钟，描绘时间过长而描绘出的图像质量比较好的，除了智力上的因素之外，常见于那些注意细节、过分追求完美的人;描绘时间短而图形质量比较差的，除了心智方面的问题外，对测验的漫不经心也会出现此情况。,2、描绘顺序 房子：屋顶-墙面-门
11、-窗-其他 树：树干-树枝-细树枝-树冠-树叶-树根-地面等; 人物：头面部-躯体-上下肢-手-足-其他顺序混乱： 精神发育迟滞，心智问题、精神分裂症 与众不同的思维方式，创造性的思维 脑功能严重障碍或脑器质性损伤，导致图形综合功能障碍， 人格方面的问题、情绪障碍,4使用画面大小,过大：超过2/3-活动过度、对环境感知无压力、内心充满紧张、躁狂、好幻想、敌意；过小：1/9-不适应环境、自我抑制、内向、焦虑、害羞、活动少、精神动力不足。,位置的象征意义,对面-表现欲 自信 左边-保守 恋旧 右边-发展 关注未来 后面-观望 自卑 逃跑 中间-左右逢源 搞平衡 伪装 撒谎,请拿出A4纸 折成9格
12、左东右西 上北下南 太阳升起-落下,上部：目标远大，努力追求；在空想中寻求满足；自我与他人保持距离，难以接近；乐观； 下部：不安感；抑郁；缺乏自信； 左侧：过于情绪化，较女性；沉迷于过去的生活； 右侧：过于理智化，较男性；向往将来； 中心：成人提示努力维持内心的平衡，控制自我；儿童具有自我中心。,5、位置（空白部分2/3）,(失去比例，失去比重时有意义，空白部分大于三分之二)1.房、树、人描绘的位置在图像过大。自我中心，人际交往中的可塑性差，固执、刻板，不能客观地认识环境中的人和事，自以为是; 亦可能表现为另一种状态，过分控制自我，努力维持内心的平衡而不能，表现出焦虑、不安性。,5、房、树、人
13、在画面上位置,房、树、人描绘的位置与画纸的一边相连接，画面与纸的边缘相互碰接。,结论:对自己的行动感到不安，缺乏独立性，渴求得到和依赖支持自己的人，具有被动依赖性的人格特征。,.位置处在画纸的上部，占整个画纸的四分之一。目标远大，努力追求非现实的目标，在空想中寻求满足，对自我存在的不确定感，幻想性强烈，自我与他人保持一定的距离，使人感到难以接近，但本人毫无觉察而盲目乐观。位置处在画纸的下部，占整个画纸的四分之一 过分关注现实，具有不安全的感觉，既往的经历中存在失败感、不安感，非协调性抑郁，当具体的事物存在于自己的身边，牢牢地把握住局势时，才能有安定的想法。,关注感情世界，喜欢留恋过去的生活、内
14、在的生活体验，自我意识表达过分强烈，对于男性来说，显示女性化的表达倾向。抑郁退行。位置在画纸的右侧。关注理智的世界和将来的生活，比较注重外在生活和客观意识，标志着男性化的程度。担心焦虑恐惧,位置在画纸的左侧部分。,统合型房树人测验形式分析：,6。画纸对画面的切断-伤害 挫折 困惑 担心 7。笔画压力和线条的浓淡- 8。线条长短 9。影子和阴影 10。擦消,6、画纸对画面的切断,上切-沉迷于空想，思考强于行动，求知欲强；下切-内心有强烈的冲动性，压抑冲动；左切-对未来恐惧，或固着于过去，既想要直率地表达自己的情感，又要依赖别人，反复犹豫不决；右切-逃避过去，向往未来，能直率地表达自我情感，对过去
15、某些经历的事感到恐怖。一般：树被上切；人被下切；房子被左或右切。,房、树、人描绘被画纸的上边切断 (常常多见于树的描绘)。,结论:潜意识中追求现实中不能实现的满足，从而好沉酒于空想之中。思考活动强于实际行动，但求知的欲望强烈。,房、树、人描绘被画纸的下边所切断,结论:内心虽然有强烈的冲动性，但是极力压抑冲动，努力维持内心价值的统一;人际关系上对冲动、敌意加以压抑时，或 在独立自主行动时，明显感到外来压力的阻碍，常出现此类画面的表达。,结论:由于对未来恐惧，而留恋、固执于过去，一方面要直率地、自由地表达自己的情感，另外一方面又要依赖别人，由此反 复、犹豫，显示出强迫倾向。,房、树、人描绘被画纸的
16、左边所切断。,结论:显示为逃避过去、向往未来的欲求，能够直率地表达自我情感，对以往所经历的挫折感到恐怖，对现在的行为加以过分理智的控制。除树木外，房子和人物的切断，往往提示逃脱现时的生活空间，不能良好适应社会。,4.房、树、人描绘，图画被画纸的右边切断。,7。笔画压力和线条的浓淡 笔画压力 适中- 精神动力高，自我主张，自信，行动积极； 过重心理紧张，自我意识强 精神病 过轻精神动力低，自卑，焦虑不安，抑郁，恐怖；心理有缺陷。 黑浓-攻击性 有力 自信 浅淡-不自信 犹豫 深浅不一-冲动 情绪不稳,1。描绘房、树、人用笔的压力过重，整个图形描绘的线条又粗又黑。结论:提示被测者精神动力过高，经常
17、自我主张、过于自信、行动积极，行为的控制能力比较弱。,描绘笔画的压力与线条的浓淡,结论:具有精神动力低下，自卑，无助感，无自信，焦虑不安，抑郁，恐怖，心理缺陷。,整个房、树、人的描绘， 笔画的压力过轻，笔条浅、淡，无力。,8、线条长短,长线条自我控制强，行动控制得体； 短线条易冲动、兴奋； 直线条攻击性强、待人处事可塑性欠佳； 不连贯线（涂黑）-攻击性； 圆滑线健康，适应性比较好； 变向线无自我见解，焦虑不安； 定向线按既定目标奋斗，有忍耐性。,8。线条长刻板 强迫 ；线条短急躁 不稳定 1、房屋无底线 直觉和视觉型的人单纯。 缺乏长远眼光功利性只注意身边的东西。可能处在一个漂泊的状态。没有立
18、场不自信容易顺从别人的意见。 2、房子线条不连续 急躁易冲动内心脆弱敏感。 没有耐心容易对事物失去兴趣 3、左墙线条不规则 内心脆弱压抑。家庭成员间也许有冲突。 4、右墙线条不规则 对新环境适应不良容易冲突。 5、房子的线条为波浪形 生活中有活力有干劲有朝气。 善于适应社会。 6、重点描绘房子的外墙 脆弱敏感有毅力对事物观察细致善解人意。 爱嘲笑爱抱怨性格固执脾气暴躁。 7、房子为曲线状 性格软弱愿意 适应环境和与人交流人际关系良好。,.描绘房、树、人时，笔画过重，而且笔迹表现出不流利，显得刻板，缺乏灵活性。 结论:提示在日常生活中表现出心理紧张，可能是人格问题或急性精神障碍的存在。,笔迹,结
19、论:提示被测者容易兴奋、冲动，待人处事缺乏条理性，断断续续，具有随意性的表达自我的特性。,图像描绘表现为短线条，断断续续，但是图像基本完整。,结论:对男性来说，存在对女性的依赖性，无拘束，心境平和，健康，适应性好，但有时难免具有女性化倾向;对女性，提示 性格温柔，富于同情心。,图像的描绘表现出线条的圆滑性、柔和性，笔力软弱,结论:办理事情按既定目标奋斗，情绪安定，不轻易改变自己的想法和意见，并且对挫折具有忍耐性。,描绘房、树、人线条直，定向性描绘线条，缺乏柔软、变化性。,1.描绘房子、树、人物表现出有影子。 结论:象征着在意识水平中的焦虑、不安，内心的矛盾、冲突。 1、屋顶有阴影 敏感情绪化随
20、心所欲。 被动有时显得冷漠会隐藏情绪缺少安全感易受暗示。2、左边墙壁的阴影 爱幻想内向敏感脆弱压抑。 不擅长表达缺乏行动力。 3、右边墙壁有阴影 对未来的关注对美好生活的向往。 愿意适应和改变但是可能信心不足。,描绘影子和阴影,结论:提示在人际交往中，存在过敏倾向，情绪焦虑、不安，强迫性，抑郁;追求空想，对外界存在敌意与不安。提示也存在退行性的心理防御。,房、树、人描绘表现出的是有阴影，而不是具体的影子。,10。擦消 越擦画得越差自信心不足；智力问题 画得比原来好追求完美； 不留痕迹掩饰性强，说谎能力强； 留痕迹-无决断力。,统合型房树人测验形式分析2：,11。画面对称性 12。画面透明性 1
21、3。立体性 14。方向 15。详细性,11对称性 对称人格统一； 不对称比较随意； 过分对称强迫性明显，压抑 偏执。,结论:存在强迫观念或行为，情感冷淡，处世与人保持一定 距离，具有心理压抑和过分理智化倾向。,描绘房子、树、人物图像左右过分的对称，具有刻板性的表达。,结论:提示人格的统合障碍，行为失去统一、平衡，过分活动和容易冲动，具有动作化倾向(通常用行动表达自己的想法和意见)。,房子、树、人物的描绘具有不对称性， 左右大小、结构不平衡，图像缺少某些部位。,12。画面透明性（透视）-对现实的理解 透视表现-智力高 创造力 房子内部东西都画出来了有创造能力，也可能有问题； 人画了内脏有精神分裂
22、倾向。,13。立体性-现实感 鸟瞰图积极参与地态度，优越感，无束缚； 仰视图与环境难接近，自卑，不好交际。,14。方向 房树人正面显示人格生硬，不妥协； 侧面人内倾，自我防卫，过度警惕； 背面人对人和事拒绝和否定，与社会不能良好接触,房子、树、人物的图像描绘不详细， 缺少某些部分。,结论:精神动力低下，智能缺陷，社会生活不适应或性格内向，情绪忧郁。,统合型房树人测验形式分析：,16。省略 17。运动 18。地面线 19。其他,18。地面线-安全感 稳定 安定 母亲的象征。 过浓缺乏安全感，焦虑； 下垂线左右对称及圆形象征母亲，恋母情结； 左面下来对未来的努力； 右面下来对未来的恐惧，不确定感；
23、 无地面线母爱缺乏；,结论:提示过分注重现实中的安全性，可能存在情绪方面的焦虑、不安。,房子、树的底部，描绘地面为过浓的线条来强调。,结论:内心感到自我孤独，潜意识中所表达的对母亲的依赖(恋母情结)，显露倾向。,9房子、树所描绘的地面线两边具有下垂线，并且线条比较浓厚。,20。其他 太阳权威； 月亮母亲，柔和； 风 云压力； 从上往下掉树叶，尤其是在春夏自杀； 日月同辉-成人矛盾冲突 精神病（儿童正常）,动物-象征意义,狗 牛 马 鸭 鸟 猫 兔 蝴蝶 蛇 鱼 羊,结论:描绘出太阳是对权威的认同;而其他的事物的描绘，对成年人来说，提示心理发展水平的幼稚性,描绘太阳、鸟和其他事物。,树 蛇 河,
24、蛇在河里-性功能低 蛇在树上 蛇在草里 蛇在树底下,房树人测验的记录,1。首先记录每一幅画的描绘时间。2。记录每幅画描绘的先后顺序。3。描绘过程中，是连续性的描绘还是停顿性的描绘。4。描绘过程中的情绪状态：平稳的、烦躁的、心安理得的、烦恼的；合作的还是抵制的,测验时间和顺序。,在实际分析、评估中还是要考虑描绘时间的长短 时间平均在11分钟。 树的描绘为9分钟， 人物像的描绘为11分钟，描绘时间过长而描绘出的图像质量比较好的，除了智力上的因素之外，常见于那些注意细节、过分追求完美的人; 描绘时间短而图形质量比较差的，除了心智方面的问题外，对测验的漫不经心也会出现此情况。 其次，对于被测者在描绘房
25、、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序。,情绪状态,最后，被测者在描绘过程中自言自语的解释；要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘；描画过程中情绪状态怎样。 如认真严肃地还是马虎随意地进行描绘， 是惊喜忙乱地还是一丝不苟地;是冷漠的、软弱无力的、无精 打采的、獭洋洋的、慢吞吞的，还是粗枝大叶的、不细致的、生硬不合作的、敷衍了事的; 是安定的、友好的，还是焦虑不安的、注意力涣散的; 是成熟老练的，还是幼稚可笑的等。 4描画以后进行提问,分析原则,先整体（感觉） 后局部 大胆假设 小心求证 积极倾向 点到而止,（三）房树人的分析,1总体印象：主要通过观察测验中的行为来判断测验的态
26、度，测验结果的有效等。 (积极&消极 内外向 ) 2形式分析： A测验的时间 B描绘的顺序 房-树-人：按序画出 配合 顺从 刻板 房：屋顶墙门窗。 树：树干冠根。 人：头（脑）面部（眼、鼻子、嘴巴）躯体手脚。 秩序紊乱-无计划； 顺序乱，图形质量还可以-情绪或与众不同的思维方式； 顺序乱，质量又差-智力，精神发育； 图形综合不能-脑器质性改变。,房树人内容分析：,A房子 房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。 通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关
27、系等。,房树人的内容分析-房子,房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、感情、态度。通过对屋顶、窗户、门和地面线等构成部分的分析，可以了解到个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感，家庭与环境之间的关系等。房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。（铁臂铜墙）门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系窗：这象征人的眼睛，象征着美和与人被动接触的方式，内在的防御状态烟囱：性的适应问题，阉割焦虑，同一性 情绪 。各种附加物：与环境关系和象征化意义。,房树
28、人的内容分析-树,树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树，表现出个体生命成长的历程。 树的类型：象征生活态度，人格倾向。 干：生命的活力，有关冲动的表达，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。 树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。 树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。 树枝：表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、能力，适应性 树冠：象征个体性格方面的内容。 根：表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。 地面线：与
29、安全、现实相关的内容。 其他附加物：从各种象征化的意义上去理解。,房树人的内容分析-人,最明显地反映人的形象，所以画人时，会自发动用心理防御机制。人反映的是自我现实像，心理上的和躯体上的自我，当然还表现着个体的理想像，印证着自我的人格内容。 人物性别：提示着性取向的问题。 头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。 面部：表示对外界现实世界的接触、交往。 上肢：个体自我与环境、事物的关系，控制的还是被动的，力量的表达。 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。,1.正常房子，屋顶为V字形
30、状，墙二面，有门和窗，房子、树、人处于立体状态，具有空间关系。 结论:被测者空间定向能力比较好，潜意识中对家庭的认识良好，自我感觉也良好，具有安全感。2.房子、树、人物描绘良好，具有立体感和活动性人物，场景 显得自然、协调。 结论:家庭环境良好，对自我具有确切的把握，人际关系较好，处于良好的心身状态和人格完整。,房子,a.房顶：显示一种幻想空间，与现实之间的距离。 屋顶特别大，其余很小好幻想，逃避现实生活与人际关系。b.墙壁：表示一种自我的坚强性，抵抗和防御外界攻击的能力，保护自我的能力。 房子是垮掉的墙自我崩溃。,门：显示家庭与环境直接的积极的通道，反映出潜意识中的人际交往关系。,1双扇门-
31、渴望能拥有伴侣；渴望能成双成对。 2没有门把手-不欢迎别人走进自己的内心；强调个人的隐私性。 3有窥视孔的门-不轻易相信他人；小心谨慎；多疑。 4被很多xx围绕的门-代表否定，拒绝，这样的门代表内心的冲突；不希望有人进入自己的内心或空间； 对性问题矛盾而困惑。 5不能进入的小门-不欢迎他人进入自己的内心；没有与他人沟通的强烈意愿。 6低矮的门-表面视乎很开放，内心却不希望别人进入。 7阴户状的门-对性别的认同；对性的向往；享乐主义。 8侧门-想要逃离家庭 9没有门-对外界有较强的防御心理；拒绝他人与自己的接近。 10门上有锁敏感多疑； 11门开进出自由；开发的心态 12门外连着路人际交往很好；
32、,窗 是房屋的另一个沟通途径。它同样也代表个体的开放性，他还是展示美感，情趣的窗口。,1、 “十”字形的窗户 最常见的一种画法，没有他别含义。 2、大的大片玻璃窗户 开放的心态； 愿意与别人沟通； 愿意让别人了解关于自己的信息。 3、半圆或圆形窗户 女性化气质；温和。 4、百叶窗 一种保留的态度；关上的百叶窗表示退缩或情绪忧郁。 5、星星型窗户 女性化气质 6、像栅栏一样的窗户 缺乏安全感；对家庭感受不良，仿佛被禁锢。 7、染色玻璃窗户 追求美感；觉得自己有瑕疵；罪恶感。 8、有很多窗户 渴望与外界接触；渴望与他人沟通。 9、有窗帘的窗户 追求美感；有保留地让人接近。 10、狭窄的窗户 羞怯；
33、不容易让人走进。 11、没有窗户 表示退缩；可能有被害妄想倾向。,（四）烟囱 烟囱有很多象征意义，炊烟给人家庭温暖的感觉；烟囱的形状又可以象征性器官,1、 “十”字烟囱 强调宗教方面的影响。 2、阴茎状的烟囱 关心性方面的能力 3、 “”型的烟囱 在身体方面的观念上有冲突 4、强调烟囱 关注家庭的温暖；关注性方面的能力；关注权力；关注创造力。 5、没有烟囱 比较常见，正常；可能处于消极状态；可能缺乏心理上的温暖感。,烟,如果有许多烟上升你可能对一些事情很气愤。“巨浪烟雾象征燃烧的怒火。”你的烦恼来自于某人的关心，房子代表有人围困你。 轻烟上升你的家庭生活让你很快乐。炉膛燃烧的火会让你的家庭温暖
34、、安逸。 向左-精神问题 直冲向上-怨气怒火 压力 向右-求温暖3 如果有烟囱在房子左边说明你以前的顾虑和忧愁还没有释放，现在还怒火中烧。房子的左边表示过去。 4 如果有烟囱在房子右边你做事喜欢先计划，并为一些将来的事担心。 5 如果没画烟囱你可能没注意到自己的想法。“你总是保持与别人沟通的距离。”,（五）台阶和走道 总体上来说，台阶和走道是愿意与人交往的象征； 门前画长的走道或台阶，表示谨慎地让人接近； 由走道无法走进屋门，表示想要与人沟通，但又担心和犹豫。 （六）墙壁 坚固的墙壁象征坚强的自我； 一推即倒的墙壁象征脆弱的自我； 即将崩裂的墙壁可能象征人格分裂； 墙上有墙壁纸，表明缺乏安全感
35、。 （七）房间 画面中有强调的房间一般都是因为这些房间对其有特殊意义。 1、强调浴室 代表吝啬的，暴躁的，炫耀的； 代表着干净、甚至洁癖； 代表自我照顾； 代表渴望安全的庇护所，尤其是有过家庭暴力的人。 2、强调卧室 代表一个安全庇护所； 代表休息； 代表私生活。 3、强调餐厅和厨房 满足口腹之欲的地方； 强调爱的需求。 4、强调客厅 关注人际关系和自己的社交网络。 5、强调游戏室 注重游乐和休闲；强调工作室；注重工作。,附加物,1、太阳 比较常见，尤其儿童画中。 在成人画中代表需要温暖； 暗淡的太阳可能代表忧愁； 朝向太阳表示需要温暖、寻求温暖； 远离太阳或背着太阳表示拒绝温暖。 2、月亮
36、代表忧郁 3、星星 象征剥夺（情感或身体上的） 4、云朵 代表焦虑；忧郁。5、花朵 代表美丽的爱；渴望爱和美 6、蝴蝶 可能代表难以琢磨的爱 7、雪 内心的冰冷感；忧郁或自杀倾向。 8、雨 情绪低落,树,树表现的是个体自己几乎无意识感到的自我形象、姿态，表示其内心的平衡状态，由此可显示出个体的精神及性的成熟性；当然树还具有的直接含义是个体与环境的关系，具有生命意义的象征，所以可称为生命树，表现出个体生命成长的历程。,a.树的类型： 常青树充满活力，追求成熟； 松树上进心强，自我控制力强； 落叶树感到自己受外界压力影响； 柳树、白桦树对环境敏感，情感丰富。,树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部
37、分。 树干的伤痕：提示心理创伤的体验和不安。 树枝：表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实现目标的力量、能力，适应性。 树冠：象征个体性格方面的内容，也说明一个人是否怀旧。 根：表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。,树,：生命的活力，有关冲动的表达，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。 1、树干只用两条线描绘，树冠只用一条线描绘，代表冲动或善变 2、过度强调树冠：压抑情绪，偏于知性分析 3、过度强调树干：情绪尚未成熟 4、强调涂鸦线条：焦虑。 5、 模糊：胆怯，消极。 6、漩涡似图案的或疤：曾经有非常难过的事件或创伤经验。 7、瘦长的树干：适应能力较差、生活较不稳定。 8、
38、风吹倒似的树干：承受生活压力和紧张。,树根的特征： 1.似鹰爪:想掌握人或地方。 2.画在纸边:没安全感、需要稳定的生活环境。苹果树：依赖感的需求、依赖他人关爱和肯定。 很大的树：不服从和对权威的违抗 地面线：与安全、现实相关的内容。 果实：反映个人内心体验，是感觉有所成就 目标。 树叶：茂密与否也说明他目前的状况，事业，学业和身体各方方面的情况。 疤痕：代表着个人幼年时期受过的创伤。 其他附加物：从各种象征化的意义上去理解。,b. 树干生命的活力， 个体与环境之间的协调性， 象征人格的完整性。,单线条淡薄，忧郁； 粗壮活得很好； 弯曲不太好。,c. 树皮：自我保护能力过强。 d. 树干的伤痕
39、：提示心理创伤的体验和不安。 e. 树枝：象征着实现目标的能力、力量。 越多越外向，活动力越强； 树枝向上追求成长，追求生命力； 平追求平衡； 网状成长过程比较复杂，自我防御机制过高。 f. 树冠：象征个体性格方面的内容 云状冠能协调地与他人生活； 仙人掌行为问题，逃学/调皮捣蛋。,g. 根表示个体与现实关系，对自己支配现实能力的一种认识。 鸡爪样冲动，攻击； 与草类似对自己柔弱的强调，安全感缺乏。 h. 其他附加物：可以从各种象征意义上去理解。 树上长着果实成人对幼儿期的留恋，为成熟性； 鸟蝉之类童心未泯，退行行为； 树叶凋零-抑郁,人,人反映的是自我现实像，所以画人时会自发地动用心理防御机
40、制。一般反应的时心理上和躯体上的自我，当然还表现个体的理想像。一般画的人年龄跟被试差不多，反映被试的心理年龄。,a.人物性别：提示性取向问题。 先画异性者有特殊意义；性的同一性障碍，对自我性别角色的不能接受；同性恋、性变态可能： 裸体画脱离社会规范，有性冲突，对性关心。 b.男女人物大小 一般大小相近。 女性被试：女性像大于男性 c.漫画人与抽象人： 警戒心；隐藏对性的关心。 d. 头部：智力之源泉。,e.肢体：活动能力。 紧贴身体拘谨、刻板； 向外伸出外向、活动能力强。 f.躯干：身体自我形象的表达。 主要看衣服：过分强调衣服自恋； 纽扣：制服纽扣服从权威；中心线强调的纽扣对身体的关心； 口
41、袋：显示未成熟，依赖性，感到物质上的不满，或爱情不满。 领带：男性性征的象征，小领带自卑、压抑；过长性补偿、性攻击； 帽子：对外界怀疑心，警戒心。,人,人反映的是自我现实像，所以画人时，会自发动用心理防御机制。一般反应时心理上的和躯体上的自我，当然还表现着个体的理想像，印证着自我的人格内容。人物性别：提示着性取向的问题。 头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。 头很大：攻击性、自大自负、充满幻想。 很小的头和很短的手臂：生活适应困难。 面部：表示对外界现实世界的接触、交往。脸部特征省略，暗示很差的适应能力。强调嘴，则暗示较为依赖和不成熟。 上肢：个体自我与环境、事物的关
42、系，控制的还是被动的，力量的表达。 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟心理的区别。 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 躯体是否协调，各个部分是否齐全，都是有含义的。,（1）不对称的身体：脑部受伤或攻击性的。 （2）省略脖子：适应能力较差。 （3）省略身体:学业成就低落、适应能力差、严重的心理困扰。 （4）倾斜:攻击性、激动的、较差的成就。 （5）双腿并拢：情绪上的困扰。 附加物品：从象征化的意义上去分析、理解。 口袋：显示未成熟，依赖性，感到物质上的不满，或爱情不满。 领带：男性性征的象征 帽子：对外界怀疑心，警戒心。,（四）提问,指导语：“现在有关测验的部分已经结束了，请稍微放松一下，
43、下面我们要求你回答一些问题？”,1有关人物的提问,这个人是男性还是女性？ 这个人是少年还是成年人？是小女孩还是成年女性？ 在描画过程中你考虑他是谁？是你最亲近的人？朋友？或是其他什么人？ 他在做什么？ 他在考虑什么事情？ 他有哪些感受？,2有关树木画的提问,这棵树属于哪个种类？是棵什么树？ 该树木实际生长在什么地方？ 这树的年龄有多大？ 这树生长的如何？ 想一想这树是什么时候枯死的？,树的什么地方对你来说，给了你深刻的印象？ 这棵树仅仅时一棵呢还是许多树中的一棵？ 在这幅画中你是否感到有风在吹？ 如果有风，这风是从哪个方向吹来的？ 是什么样的风？,3有关房屋的提问,该房屋是用木头还是砖头的，或
44、者其它什么材料? 这画面上的家离你非常近还是非常远？i 门和窗是开着吗? 关于这个家，你还有什么考虑？,三、风景画结构法测验,了解组织结构能力，待人处事的能力、变通能力以及人际关系： 河流、山、田地、路、房、树、人、花、草、岩石、动物。,内容,河流：河流代表水、母爱、流动、柔和性，对生命的原生质的理解。 一般画中间； 画上面组织能力不强； 河流来自山，则组织能力强。 中间一半分开，说明灵活、聪明、计划性。,山,远景，将来； 圆母性； 高峰力量象征； 山在中间傻； 山上有很多树生命力追求，自然追求； 高高山上一棵树性象征； 山上一棵树，是松树，不在山顶上不老松，代表成熟； 水从山上下来说明个体与
45、双亲之间的依恋关系，有孝心。 山洞隐藏，缺乏安全感；考古有种神秘感。,田地,中景，劳作，一种财产，说明对财产的拥有。 水经过田地财产比较巩固，不会枯竭。 梯田是对自然的征服，对环境的控制力。,路,显示人际交往中的纽带，作为一种合理化的表达，心理防御。 路与河有联系有没有桥，可以利用工具进行沟通，有桥，主动沟通；无桥，人际交往中常受阻。 路上有车现代化。,桥,圆桥交往中随和柔弱； 独木桥交往中是生硬的，被动的，常产生挫折，对安全过分关注。 桥与路无关组织性、计划性差，被动性。人际交往中封闭的。,房树人：融合于风景画中，如孤立得很大，则智力有问题。 附加物：楼有现代意识；茅屋退隐；别墅生活向往；房
46、在山上隐居；花美；踢球竞争性。,(一)正常健康人的统合型HTP(房、树、人测量),绘画中使用的颜色较多，一般5-10种，涂抹方式和笔画的压力多数为中等程度。 有10%的人涂抹比较浓厚，以男性为多，这种人一般显示冲动、攻击，行为控制能力差，具有宣泄性; 描绘浅的人，心理压力降低，行为犹像不决，带有忧郁。 房子的描绘上，描绘三间房的占87%，描绘两间房的占6%，房子有门口的63%， 描绘窗的86%;对画窗帘的，男性占10%，女性占33 %; 画烟囱的，男性占25%，女性相对较少; 描绘篱笆的占17%， 描绘树的:一棵树44%，描绘树林、森林25 %;在树种上，女性以橘子树、苹果树居多，男性一般为没
47、有水果的树;描绘山的多见于男性，描绘花草的多见于女性， 描绘动物以狗、鸟多见;在人物画上，男性、女性是一个的占91% 人际关系描绘上以夫妻、恋人、兄妹、姐弟、一群孩子等多见;在场面上，儿童以游戏为主，成人以相互交谈、散步、运动为主。健康人的描绘模式，房子和树为背景，人的姿态为主体的占整体的61%;房树为舞台，人的姿态为主体的占30%，树为主体的占3%，房、树、人并列画的占7% 。,(二)描绘与心理发展的关系,房、树、人的描绘对幼儿来说，在5岁就可以进行了。大体上有关绘画动作心理发展有这么一些关系:3岁画圆，4岁画方，5岁画菱形(人的大脑两半球开始协调),6岁画多角形(在6岁时对客观事物可进行描
48、述性表达)。在房、树、人描绘中，大多数小学生描绘与自己年龄相仿的人物，而且头和脸比身体大，当小学生的描绘头和脸比身体小时，提示他的社会适应开始形成， 他的自我开始能恰当地评价。儿童的夸大性心理开始转变为客观地看待周围的事物和人际关系，当小学生绘画出发型，服装具有颜色，人物能区别出男女性，这时的小孩社会化开始形成，并且开始画狗、鸟及其他生物。如果小孩在房、树、人的描绘中画太阳出现拟人画，这个小孩一般来说想象力丰富，但对成人来说是庸病化表达。对中学生来说，画自己年龄相仿的人物，并且开始看不到并列画的现象，描绘内容是社会生活式的故事场面，男 女行为表情和男女之间的关系应很清楚了。另一方面，在人物画中
49、能明确表现相互间的关系。到高中生，开始出现朋友之间的、恋人之间的关系，当表现异性角色时，性心理意识开始形成，对某些学习成绩较好、智力较高的人会表现出漫画形式、戏剧化形式，这类人智力水平较高。,神经症的HTP测验,强迫性神经症的病人画的线条较刻板，对某些部分反复强调，注意局部忽视整体。焦虑性神经症病人画的树相对单调，画的人的形象为站立的人，给人一种紧张的感觉，有树枝无叶子。歇斯底里、心因性反应的病人有幼稚画的表现。综合性房、树、人测验对临床诊断和治疗有积极的意义。从幼儿到学龄期儿童、青年期，随着心理的发展，绘画的表达具有明显的差别性。该测验对临床上的分裂症、神经症具有较好的鉴别价值。测验对精神病理方面的洞察，以及深人地了解病人内在的世界具有良好的作用。 此外，应用房、树、人测验还可以进行治疗，每周安排2-3次绘画，病人在绘画表达中的异常部分，从形式、内容上不断加以指导和矫正，随着描绘表达的变化会间接地影响到病人的认知模式、表达特点和行为模式。只要在绘画中具有变化性，病情和症状也会得到相应的改变;如果缺乏变化性，绘画具有刻写症状重复表现，矫治的难度提示着精神病理的严重性。因此该测验作为一种临床手段具有深远意义，还需进行深远的研究。,
