1、苏教版五年级上册变 色 龙教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解“名副其实”的意思。3、根据课后习题的提示理清文章脉络，学习文章写作顺序。 4、重点了解变色龙会变色这一特点，并了解其变色的原理。教学重点：了解变色龙会变色这一特点教学难点：学习文章的写作手法教学准备：变色龙变色的卡片教学过程：一、谈话导入1、谈话：同学们，通过第四课的学习，我们知道大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书，它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能， （出示尺蠖和壁虎的图片并介绍它们的特殊本领） ，今天我们还要再认识一位新朋友变色龙。2、出示资料小卡片-变色龙，也称避
2、役，它有一种特殊的本领，就是会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自己身的安全，所以俗称变色龙。让我们一起来和它打个招呼吧！（出示变色龙的图片）二、初读感知1、下面让我们打开书，根据老师的要求，自己读读课文，进一步了解变色龙。 （出示自读要求）（1） 、读准字音，读通句子；（2） 、思考课文具体写了变色龙的哪些特点；2、 （出示生字词）学习生字词，并范写其中较难写的几个字。3、字词学完了，我请几个同学来读课文，其他同学边听边根据课后练习的提示给文章分分段。 （出示：发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙）4、评读5、汇报段落的划分6、你现在能说一说文章写了变色龙那些特点吗？（相机板书：外形、
3、捕食、变色）7、今天我们就来看看大家最感兴趣的变色这一特点吧。三、细读变色这一部分 1、变色龙这的会变色吗？不仅我们有这样的疑问，作者开始听说的时候也很好奇。幸亏他的非洲朋友朋加沙为他解惑。2、朋加沙为了证明变色龙会变色一共做了几次试验？（3 次）3、你从哪里知道的？引导找到“先接着再” ，你能用它造个句子吗？4、 （出示文章填空：朋加沙抓起变色龙，先把它放在_ 上，它的皮肤变成了_色。接着，又把变色龙放在 _上，我们眼看着它慢慢地从_色变为_色。再把它放在_上，又从_色变成 _色。 ）你能不看书完成它吗？5、那你知道是什么原因使变色龙能够变色吗 ？（出示资料卡片）6、下面我们来看一段视频，直
4、观的来了解一下变色龙变色的情景。7、那你能想象一下（出示提示句：把变色龙放在火红的枫叶上，它就变成了_色；把变色龙放在_上，它就变成了_色；把变色龙放在_上，它就变成 了_色；）指名说。）8、你能用刚刚我们学习的连接词把这些情况连起来说说吗？（出示：我抓起变色龙，先把它放在_上，它的皮肤变成了_色。接着，又把变色龙放在_上，我们眼看着它慢慢地从_色变为_色。再把它放在_上，又从_色变成_色。 ）9、学到这里我们不由的赞叹（出示：变色龙，果然名副其实。）你能根据刚刚所学，推测一下“名副其实”的意思吗？（学生回答后，归纳出示-名副其实：名声或名义和实际相符。副：符合，彼此相称。其：指示代词，相当于“那” 、 “那个” 、 “那些”：实：实际。 ）四、归纳总结全文。五、布置课后作业：1、完成习字册 ； 2、继续朗读课文；苏教版五年级上册变 色 龙教学设计石门山学校
