1、2009 年福建高考数学试题新知识增加不多数学：新知识增加不多注重能力的考查福州三中特级教师林风老师指出，实行新课改之后的高中数学教材与其他科目一样，分为必修课程和选修课程。必修课程由五个模块构成，覆盖了高中阶段传统的数学基础知识和基本技能的主要部分，包括集合、函数、数列、不等式、三角函数和平面向量等。不同的是新教材在打好基础的同时，进一步强调了知识的发生发展过程和实际应用。此外，基础内容还增加了函数与方程、函数模型及其应用、统计中的变量相关、概率中的几何概型等内容。在选修课方面，考生要注意一些重要的选修课程，如文科常用逻辑用语中增加了全称量词与存在量词；增加了统计案例、推理与证明、框图等；理
2、科常用逻辑用语中增加了全称量词与存在量词；增加了推理与证明以及定积分；增加了统计案例等。林老师说，从目前已经进入新课改省份的高考试卷来看，新高考的命题思路及试卷结构有几个变化：首先是试卷结构、形式的变化。新高考将在填空题部分出现了“选做题” ，大题中涉及大综合的内容；命题更强调与现实生活的紧密结合，更突出了对学生创新精神和实践能力的考查，更鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。总之，新教材增加的知识点内容相对较少，在高考中所占分值也较少，考生要认真研读考试大纲和考试说明 ，在老师的指导下，适当调整学习方法，攻克数学学习中计算能力弱、解题不规范、策略失当、方法不佳、记忆淡化这“五大硬伤” ，进
3、行有目标的复习。同时，林老师还提醒即将进入紧张复习阶段的准高三学生，要着力做到“短平快” “稳准好” 。在复习过程中，要找准资料，进行限时训练，专题训练，以平常心保持复习的状态，力求在稳定中有所提高，有所超常发挥。此外，在高三紧张备考状态下，考生容易产生一些不良现象，要加以克服，如：（1）高原效应，即由于高三阶段大负荷的学习和过量的练习造成了生理和心理疲劳，产生“缺氧”现象，造成后期的精力、体力不支，缺少有效的学习方法和策略；（2）舌尖效应。浅尝辄止是学习中的一种“舌尖效应” ，只追求题海战术，求多求新，求感觉；（3）克拉克效应。即期望过高，过度紧张，导致在考场上发挥失常；（4）偶像效应。不少学生都存在这样的现象，将更多的时间花费在自己擅长的科目上，而对自己的弱势科目则不愿意“光顾” 。
