1、1教育学简答题历年整理第 1 章 教育与教育学 P1-19现代教育制度发展有何趋势?P45（200301、201207）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 1强化普及义务教育并延长教育年限。 2普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 3高等教育的类型日益多样化。 4学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 5教育制度有利于国际交流。 6简述近代教育变化的特别表现。简述世界近代教育的特征 P8（200601、200707）(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起(2)初等义务教育的普遍实施(3)教育的世俗化(4)重视教育立法，以法治教简述 20 世纪以后世界教育呈现出的特征。P9-10
2、（200607）教育的终身化 1教育的全民化 2教育的民主化 3教育的多元化 4教育技术的现代化 5第 2 章 小学教育 P20-37简述近现代中国小学教育的发展特征。P21（201207）1.逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质2.学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为 6 年的“42”学制3.逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育4.从小学堂到小学校都有了公立和私立两类简述义务教育的意义。P23（200403、 ）1.义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。2.义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。3.义务教育既可
3、以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。简述中华人民共和国义务教育法的立法宗旨。P25-26（200801、200901、201201、 ）(1)发展基础教育(2)促进社会主义物质文明建设(3)促进社会主义精神文明建设简述中华人民共和国义务教育法的立法依据 P24-25（201107）1.我国宪法中有关公民受教育的基本权利和义务的规定以及国家发展社会主义教育事业原则的规定是指定义务教育法的法律依据。2.我国现阶段社会主义建设与发展的实际需要、现阶段发展教育的显示条件是制定义务教育法的现实依据。2简述制定小学教育目的的依据。P30-31（201001、 ）1.特定的社会政治、经济、文化背景
4、2.少年儿童身心发展的规律3.人们的教育理想现阶段我国教育目的的基本精神是什么?P33（200407、 ）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人。因此要坚持政治思想道德素质与科学文化 1知识能力的统一。我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和诣发展。 2适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 3简述素质教育的理论要点 P35-36（200501、200507、200701、200807）(1)素质教育是面向全体学生的教育(2 分)(2)素质教育是促进学生全面发展的教育(2 分)(3)素质教育是以培养创新精神为重点的教育(2 分)为什
5、么素质教育要以培养创新精神和能力为重点？P36-37(200401）1.创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态2.创新能力的培养是素质教育的核心3.重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在第三章 教育与个人的发展 P38-51简述身心发展的一般规律。P40-42（200707、 ）(1)身心发展的顺序性(1 分)(2)身心发展的阶段性(1 分) (3)身心发展的不平衡性(1 分)(4)身心发展的互补性(1 分)(5)身心发展的个别差异性(2 分)遗传在人的身心发展中的有什么作用？P4344（200403、200601）1.遗传素质为人的发展提供了可能2.遗
6、传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一3.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段4.遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展学校教育为什么在人的发展中起主导作用?P4546（200407、200807、 ）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 1学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 2学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 3学校教育在影响人的发展上有什么独特功能?P4647 （200501、200701、200801、 ）(1)学校教育对个体发展作出社会性规范(1 分)(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能(2 分)(3)学校教育对个
7、体发展的影响具有即时和延时的价值(2 分)(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能(1 分)3论 1 什么是遗传素质? P43（200601）遗传是指从上代继承下来额解剖生理上的特点，也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。P45-46（200607、 ）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 1学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 2学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 3简述童年期儿童的学习特征。P50（201007、 ）1.低年级儿童难以深刻理解学习的意义2.学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖3
8、.学习兴趣与习惯4.对学习结果的重视随年龄而增简述小学教育的总任务。P50（201101、 ）小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的基础。所以，小学教育的根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础；全面推进素质教育，为全面发展奠定基础；使小学生初步学会运用自己的手和脑，运用自己的智慧与体力，为培养具有高素质的公民打下基础，为全民族文化素质的提高打下基础。联系实际试述小学教育的具体任务 P51（200907、 ）根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习，但不应过度疲劳和过度紧张。老师应培养小学生坐、立、写字与看书的正确姿势，注意锻
9、炼儿童的小肌肉，逐步锻炼手部的细动作，但应避免剧烈的运动。(2 分)培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物本质特征。不断地向学生提出要求并及时提示，使小学生的有意注意得到发展。在教学活动中教师要帮助学生学会分析、综合、抽象、概括，逐步发展逻辑思维能力。注意培养小学生的自我意识和自我评价能力。(2 分)使小学生了解学习在人一生中的重大价值，培养小学生对学习的兴趣，并形成良好的学习习惯。养成儿童认真学习、积极思考的优良的学习品质。(2 分)培养小学生初步的分辨是非的能力，逐步发展儿童对道德的理解能力，能对社会上的各种现象进行初步的分析与思考，逐步学会科学看待社会
10、和人生问题。培养儿童初步的自我评价和自我教育能力。(2 分) 能够联系实际展开论述的加 2 分。 第 4 章 学生与教师 P52-71学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面？P55(200907(1)学生以学习为主要任务。(2 分)（2)学生在教师指导下学习。(2 分)(3)学生所参加的是一种规范化的学习。(2 分)简述学校和教师在保障学生的人身权上有什么职责?P5960（200407、 ）1.全面贯彻国家的教育方针。2.保护学生的身心健康。3.学校和当地教育主管部门应当共同做好校舍维护和防护工作，布的使未成年的学生在危及人身安全和生命健康的校舍中及教学设施中进行学习和活
11、动。4.对侵害薛恒各项人身权的行为应积极予以劝阻、制止或及时向公安机关报告 4教师的职业角色主要有几种?谈谈你对教师角色的认识。P61-62（200507、200807、201101、 ）(1)传道者角色；(1 分)(2)授业、解惑者角色；(1 分)(3)示范者角色；(1 分)(4)管理者角色；(1 分)(5)父母与朋友角色；(11 分) (6)研究者角色。(1 分)简述教育法规定的学生应尽的义务。P60（200601、200801、 ）(1)遵守法律、法规(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯(3)努力学习，完成规定的学习任务(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制
12、度教师的教育专业素养要求。小学教师的职业条件 P6366(200301、200701、200707、200907、201007）(1)教师的学科知识素养 1、胜任小学教师必须具备深入扎实的学科知识素养：这是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求(2)教师广泛的文化素养 2、胜任小学教师必须具备广泛的文化素养：没有广泛的文化素养和宽厚的文化底蕴是不行的(3)教师的教育专业素养 3、胜任小学教师必须具备良好的教育专业素养敬业树立正确的教育观念掌握教育理论和具有良好的教育能力具有一定的研究能力联系实际谈谈教师要具有全面发展的教育质量观。P65（200901、 ）全面发展的
13、 教育质量观是要求教师能够认识到，评价教育学质量高低的是学生整体素质的发展状况，而不是仅凭考试成绩；考试成绩可以作为评价教学质量的一个标志，但不应成为主要和唯一的标准；教育质量的评价标准，应当是德智体综合素质的全面发展；教学质量的评价标准，应当根据学科的性质和特点，衡量学生各项基础素质的发展状况作为一名称职教师或优秀教师应具备怎样的人格特征?P67-68（200401、200901、 ）情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。 1坚定的意志和积极的进取精神。 2心胸开阔，兼容并包。 3谈谈你对良好师生关系的认识。学生和教师的相互关系 P6871（200501、201007、201201、 ）（1）教学上
14、的授受关系1. 从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者2. 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件3. 对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展（2）人格上的平等关系1. 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的2. 严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的有好帮助的关系（3）社会道德上的相互促进关系5第 5 章 课程 P72-89简述制约课程的主要因素。P73-74（200507、200801、201207、 ）(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；(2 分)(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平；(1 分) (3)学生的年龄特征，知识、能力基础及
15、其可接受性；(2 分)(4)课程理论。(1 分)简述课程计划的构成。P78-79（201107、 ）1. 教学科目的设置2. 学科顺序3. 课时分配4. 学年编制与学周安排简述课程计划编制的原则。P79（201201）1. 保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。2. 依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性3. 以教学为主，全面安排；加强基础和有利于发展学生特长；知识体系相对完整，保证学科间的合理关系；统一性与灵活性、稳定与变革相结合。课程设计对小学教师有什么指导意义？P80（200301）1. 认真学习和熟悉课程计划，了解小学教学和其他活动的全面安
16、排和要求。2. 了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数；了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用。3. 了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接。4. 综观学校、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教学、教育工作。简述教科书的作用。教科书的编排要注意的问题 P82-83（200601、201101、 ）教科书的编排： 1. 教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。2. 教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确、生动、醒目、流畅；篇幅要详略得当。3.教科书标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目。封面、图标、
17、插图等，要力求清晰、美观。字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要适度，便于携带。教科书的作用： 1. 教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料，它可以帮助学生掌握所学学科的内容；同时也便于学生预习、复习和做作业。2. 教科书是教师进行教学的主要依据。3. 根据课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务。4. 根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活动，对整个教学阶段的课堂教学和课外活动作出统筹安排。简述教科书编写应遵循的基本原则。P83
18、-84（200607、 ）1. 按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性。2. 强调内容的基础性。3. 在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展显示水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。4. 在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一5. 教科书的编排形式要有利于学生的学习。66 教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。教师正确使用教科书应做到哪些?P85（200907、 ）(1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上把握。(2)透彻理解教科书中每个章节的内容。(1
19、 分)(3)教学中要充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。(1 分)(4)由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点，为学生能理解的有关学科的新知识。(1 分)(5)能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区乡土教材。(1 分)(6)教师应当指导学生充分运用好教科书。(1 分)简述我国小学课程设计的原则。P86-87（200901、201001、 ）高度的科学性和高度的思想性的统一 1要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的 2要适合小学儿童身心发展的特点 3基础教育课程改革与发展纲要对义务教育阶段的课程结构做了
20、哪些调整？我国小学课程改革的发展趋势 P89（200401、200607、 ）1. 加强综合性，突出课程的整体教育功能2. 加强实践性，突出学生自主性、探索性学习3. 加强弹性，体现课程的适应性有些教师认为：教学就是指课堂教学，学校要推进素质教育，只要抓好课堂教学的质量就行了。请用所学的教育学理论分析上述观点，并提出你的教育观点。 （201007）(1)教学是一种专门组织起来的有目的有计划的教育活动，这校进行素质教的基本途径；（2）课堂教是学校教学的主要组织形式，但不是唯一的形式，学校推进素质教育要以课堂教学为主，但非课堂教学唯一。（3）课外活动也是教学的一种形式，它有助于培养学生的学习兴趣、
21、学习能力和创新精神，也是推进素质教育的有效途径。第 6 章 教学（上）P90-102简述教学的意义。P91（200401、200607、 ）(1)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式(2 分)(2)教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径(2 分)(3)教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为中心(2 分)简述小学教学的任务。P92-93 （201107、 ）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 1发展学生智力，培养学生的创造能力 2发展学生体力，提高学生的健康水平 3培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品 4质简
22、述教学过程的特点。P96-99（201201、 ）直接经验与间接经验相结合 1掌握知识与发展智力相统一 2掌握知识与提高思想相结合 3教师主导作用与学生主动性相结合 47论述教师主导作用与学生主动性相结合的关系。P99-100（201001、 ）1. 承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用2 承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性3. 建立合作、有爱、民主平等的师生交往关系简述教学过程的结构。P100-101（200501、200607、 ）引起学习动机 1领会知识 2巩固知识 3运用知识 4检查知识（包括技能与各种认识能力） 5第 7 章 教学（下
23、） P103-121我国目前小学教学原则有哪些？（200507、 ）(1)直观性原则；(1 分)(2)启发性原则；(1 分)(3)巩固性原则；(1 分)(4)循序渐进原则；(1 分)(5)因材施教原则；(1 分)(6)理沦联系实际原则。(1 分)贯彻直观性原则应该注意什么问题？P104-105（201001、200403、 ）1. 正确选择直观教具和现代化教学手段2. 直观要与讲解相结合3. 重视运用语言直观小学教学中如何贯彻巩固性教学原则?P106（200701、200907）(1)在理解基础上巩固(2 分)(2)重视组织各种复习(2 分)(3)在扩充改组和运用知识中积极巩固(2 分)简述教
24、学中贯彻循序渐进原则的基本要求。P107-108(201207、 ）1. 按教材的系统性进行教学2. 注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学3. 由浅入深，由易到难，由简到繁德育的因材施教原则基本要求有哪些？P108（200901、 ）1. 针对学生的特点进行有区别的教学2. 采取有效措施使有才能额 学生充分得到充分的发展贯彻理论联系实际原则的基本要求是什么?P109（200801、201101、 ）(1)书本知识的教学要注意联系实际(2)重视培养学生运用知识的能力(3)正确处理知识教学与技能训练的关系(4)补充必要的乡土教材简述选择与运用教学方法的基本依据？P110（2000301、 ）81.
25、 教学目的和任务的要求2. 课程性质和教材特点3. 学生特点4. 教学实践、设备、条件5. 教师业务水平、实际经验及个性特点小学讲授法教学的基本要求。P110-111（200707、201107、 ）(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性(2)注意启发(3)讲究语言艺术简述小学谈话法教学的基本要求。P111（201201、 ）1. 要准备好问题和谈话计划。2. 提出的问题要明确3. 要善于启发诱导4. 要做好归纳、小姐，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。简述小学练习法的基本要求。P112-113（201101、 ）1. 时学生明确练习的目的与要求
26、，掌握练习的原理和方法。2. 精选练习材料，适当分配分量、次数和事件，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高3. 严格要求简述班级授课制的优点。P114-115（200401、200601、200807、 ）有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。 1有利于大面积培养人才。 2有利于系统知识的传授。 3能够充分发挥教师的主导作用。 4简述教学工作的基本环节。P1l6118（200403、 ）1. 备课。 2. 上课。 3. 课外作业的布置和批改。 4. 课外辅导简述一堂好课的标准。P117(（200407、200907、 ）（1)要有明确的教学目的。(1 分)教师要明白这堂课应使学生掌握
27、些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。(2)正确的教学内容。(1 分)要保证教材的科学性和思想性，正确处理教材，把握教材的重点和难点。(3)恰当的教学方法。(4)富有表现力的语言和整洁的板书。第 8 章 德育 P122-141简述我国小学德育的目标。P126（200401、 ）1. 培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识。2. 培养学生的道德思维和道德评价能力3. 培养学生的自我教育的能力简述我国小学德育的内容？P127129（200301、 ） 爱国主义教育 19理想教育 2集体主义教育 3劳动教育 4人道主义与社会公德教育 5
28、小学德育的基本特点有哪些?P131-133（200701、201001、201107、(1)德育过程是一个促进儿童知、情、意、行互动发展的过程(1 分)(2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程(2 分)(3)德育过程是一个多因素互动、反复且长期的逐步提高的过程(2 分)(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程(1 分)“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行” ，运用德育理论阐明这样做为什么行之有效 P131-132（200403、答案巨长！此处省略一千字.小学德育工作者应贯彻哪些德育原则?P134136（200501、 ）导向性原则 1疏导原则 2尊重学生与严格要求学
29、生相结合原则 3教育的一致性与连贯性原则 4因材施教原则 5简述德育的疏导原则的基本要求。P135（200807、201201、 ）1. 讲明道理，疏导思想2. 因势利导，循循善诱3. 以表扬激励为主，坚持正面教育说明什么是“尊重学生与严格要求学生相结合原则”？贯彻这一原则有何要求？.P135-136（201107、 ）概念：是指进行德育要把学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对 学生的影响与要求易于转化为学生的品德。要求： 1. 爱护、尊重和信赖学生2. 教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度3. 教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不
30、移地贯彻到底，督促学生切实做到。联系实际，谈谈你对德育中教育的一致性与连贯原则的认识。P136（200507、201007、 ）(1)教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。(3 分)(2)贯彻这一原则的基本要求是：第一，要统一学校内部各方面的教育力量；(1 分。)第二，要统一社会各方面的教育影响；(1 分)第三，对学生进行德育要有计划有系统地进行，做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。(2 分)简述德育工作的途径。P137-138(200707、 ）
31、(1)思想晶德课与其他学科教学(2 分)(2)课外活动与校外活动(1 分)(3)劳动(1 分)(4)少先队活动(1 分)10(5)班主任工作(1 分)小学徳育运用陶冶法应注意哪些要求?P140-141（201207）1. 创设良好的情境。2. 与启发、说服相结合3. 引导学生参与情景的创设第 9 章 班主任工作 P142-155简述班主任的作用。P143（200601、200807、）班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者 1班主任是校长、教导主任的有力助手 2班主任是各任课老师的协调者 3班主任是学校、家庭、社会的沟通者 4简述小学班主任工作的具体任务。P144（200403、200607
32、、 ）对学生进行品德教育 1教育学生努力学习 2指导学生课外、校外生活和活动 3管理班集体，指导少先队工作 4协调各任课教师的工作 5后进生的心理特征有哪些？P149-150（200901、 ）1. 不适度的自尊心2. 学习动机不强3. 意志力薄弱谈谈对后进生及其教育的认识 P149-150（200407、 ）1. 关心爱护后进生，尊重他们的人格2. 培养和激发学习动机班集体的教育作用是什么?P153（200707、 ）(1)有利于形成学生的群体意识(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力 (3)有种于训练学生的自我教育能办简述班主任组织和培养班集体的工作要点。P154-155（200407、
33、201007、201207、 ）确定班集体的发展目标 1建立班集体的核心队伍 2建立班集体的正常秩序 3组织形式多样的教育活动 4培养正确的舆论和良好的班风 5第十章 课外活动 P156-169课外活动有哪些独特的教育作用。P158-159（201001、 ）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系 1激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长 211培养学生的自主能力、探索意识和创造才能 3评析课外活动更名为“第二课堂”P160（200301、200801、 ）总论：课外活动不是“第二课堂” ，它是指在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。课外活动有自
34、已的特点和作用。 （2.5 分）分论：与课堂教学比较说明课外活动的特点和作用特点(1)学生参加课外活动的自愿选择性(2)课外活动内容和形式的灵活多样性(3)学生在课外活动组织上的自主性作用(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长课外活动的内容按其性质可分为哪几类？P161-162(200507 、 ）(1)科技活动；(1 分)(2)学科活动；(1 分)(3)文学艺术活动；(1 分)(4)体育活动；(1 分)(5)社会活动；(6)传统的节假日活动。(1 分)简述开展好课外活动的基本要求? P166167(200501、 ）要有明确的目的
35、性和计划性 1活动要丰富多彩，富有吸引力 2充分发挥学生的积极主动性和创造精神 3补充：教师具备哪些条件才能组织好课外活动？P167168（五个要点）答： 教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，有能使学生叹服的“绝招” ，这是指导教师的地位 1能否在学生心目中真正确立的保证。教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，包括历史与现实、知识与人物，这 2样才能发挥咨询的作用。教师要调整与学生的关系 3课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。 4为了丰富课外活动的内容和经验，为了深入开展有关课外活动的教育研究，教师还需注意收集有 5关的资料和认真记录、总结自己所指导的课外活动，不断提高活动质量。
