1、课程授课计划班级： 课时：4 授课时间： 教师： 课题： 制图基本规定目的要求：1了解专业特点和课程类型2了解机械制图在专业中的作用3 掌握制图的基本知识要点重点难点：图框、图线、字体、线型教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：练习册：P1 页、P4 页课堂教学过程阶段 教师活动 学生活动 备注实施一、介绍机械制图（最重要的基础课）二新课：1、.国标 GB/T4457.420022、图纸幅面与格式：A0 A1 A2 A3 A43、图框格式：不留装订边、留装订边4、标题栏5、比例6、字体：长仿宋体 1.8 2.5 3.5 5 7 10 14 20字母和数字：斜体7、图线
2、：粗实线 细实线 波浪线 点画线 虚线 等根据老师的讲解和演示，绘制图纸幅面和标题栏，并填写标题栏。（后附练习图纸）小组学习检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务自主学习小组讨论评价评估学生任务完成情况，检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、 学生自评2、 小组评价3、 小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。附图框和标题栏图纸课程授课计划班级： 课时： 2 授课时间： 教师： 课题：尺寸标注 目的要求：1、介绍尺寸注法的基本规则2、讲解常用尺寸的注法重点难点：常用尺寸的标注方法教学方法及教具
3、：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段 教师活动 学生活动 备注实施一复习二引入新课三新课内容：1、 尺寸标注基本规则2、 标注尺寸的基本规定（标注三要素）3、 常用尺寸的标注方法1、 小组讨论学习内容2、 进行尺寸标注练习3、 学习结果互评（后附练习图纸）小组学习检查1、 维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、 运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务 自主学习小组讨论评价1、 评估学生实训任务完成情况2、 检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、 学生自评2、 小组评价3、 小组互评4、 教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相
4、结合。附尺寸标注图纸课程授课计划班级： 课时：2 授课时间： 教师： 课题： 几何作图（一）目的要求：1.讲解常用等分法2.讲解斜度和锥度的概念3.讲解圆的内接多边行的画法重点难点：圆的内接多边行的画法斜度和锥度的概念教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段 教师活动 学生活动 备注实施一、复习旧课1、尺寸三要素的画法和用途。2、结合作业中的问题，复习各种常用尺寸的标注方法。二、引入新课题三、教学内容1、等分直线段2、正三边形和正六边形3、斜度和锥度 四、小结1、 小组讨论画图步骤2、 绘制多边形和斜度、锥度情景教学小组学习检查1、 维护良好课堂秩序，调
5、动学生的学习主观能动性2、 运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务 自主学习小组讨论评价1、 评估学生实训任务完成情况2、 检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、 学生自评2、 小组评价3、 小组互评4、 教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级： 课时： 2 授课时间： 教师： 课题： 几何画图（二）-圆弧连接目的要求：掌握各种形式圆弧连接方法重点难点：掌握各种形式圆弧连接方法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段 教师活动 学生活动 备注实施一、复习旧课讲评上次作业，强调几个概念。二、引入新课题在
6、绘制零件的轮廓形状时，经常遇到从一条直线（或圆弧）光滑地过渡到另一条直线（或圆弧）的情况，这种光滑过渡的连接方式，称为圆弧连接。三、教学内容1、两直线之间的圆弧连接2、直线和圆弧之间的圆弧连接3、两圆弧之间的圆弧连接四、学生练习五、小结1、小组讨论画图步骤2、圆弧连接练习情景教学小组学习检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务 自主学习小组讨论评价1、 评估学生实训任务完成情况2、 检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、 小组互评4、 教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课
7、计划班级： 课时： 2 授课时间： 教师： 课题： 几何画图（三）-平面图形的绘制目的要求：1.掌握平面图形的尺寸分析、线段分析和平面图形的作图步骤2. 会画中等难度的平面图形重点难点：轴的绘制教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段 教师活动 学生活动 备注实施一、复习旧课结合作业中的问题，纠正错误，强调圆弧连接中几个需要注意的地方。二、引入新课题平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的，这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出，所以就必须对图形中标注的尺寸进行分析。三、教学内容（一）平面图形的尺寸分析1、定形尺寸 概念 举例2、定位尺寸 概念
8、举例3、尺寸基准 概念 举例 点画线（二）线段分析根据定形、定位尺寸是否齐全，可以将平面图形中的图线分为以下三大类：1、已知线段2、中间线段3、连接线段（三）平面图形的画图步骤演示画图步骤，边画图边讲解。1、 小组讨论画图步骤2、 绘制轴（后附练习图纸）情景教学小组学习对平面图形的画图步骤作总结：1、根据图形大小选择比例及图纸幅面。2、分析平面图形中哪些是已知线段，哪些是连接线段，以及所给定的连接条件。3、根据各组成部分的尺寸关系确定作图基准、定位线。4、依次画已知线段、中间线段和连接线段，。5、将图线加粗加深。6、标注尺寸。（四）轴的绘制1、手绘演示手柄是绘制过程，并讲解。2、学生练习 3、
9、教师巡视并作个别指导四、小结：检查1、 维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、 运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务 自主学习小组讨论评价1、 评估学生实训任务完成情况2、 检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、 学生自评2、 小组评价3、 小组互评4、 教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。附平面几何图形练习图纸课程授课计划班级： 课时： 2 授课时间： 教师： 课题： 零件图的作用与内容目的要求：1、能读懂简单的零件图2、绘制简单的零件图重点难点：1、正确理解零件图上的技术要求及所有图形、符合和文字传递的各种信息2、合理标注尺寸和技术要求教学
10、方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段 教师活动 学生活动 备注实施一、复习二、引入新课三、新课内容（一） 、零件图的作用（二） 、零件图的内容1、 视图2、 尺寸3、 技术要求4、 标题栏（二） 、轴的零件图四、小结：零件图的作用与内容1、 小组讨论2、 识读轴零件图检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务 自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、 学生自评2、 小组评价3、 小组互评4、 教师评估学生自评小组评价互评与教师的
11、评价相结合。课程授课计划班级： 课时： 2 授课时间： 教师： 课题： 投影规律目的要求：1、介绍投影法的概念、种类、应用2、讲解正投影法的基本性质重点难点：正投影法的基本性质教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段 教师活动 学生活动 备注实施一、复习旧课二、引入新课三、新课内容（一）投影法的基本知识1、投影法的概念2、投影法的种类及应用（1）中心投影法缺点：中心投影不能真实地反映物体的形状和大小，不适用于绘制机械图样。优点：有立体感，工程上常用这种方法绘制建筑物的透视图。（2）平行投影法1）斜投影法投影线与投影面相倾斜的平行投影法2）正投影法投影线与
12、投影面相垂直的平行投影法四、小结1、小组讨论2、小组实验检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务 自主学习小组讨论评价1、评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。5、 学生自评6、 小组评价7、 小组互评8、 教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。附零件图图纸课程授课计划班级： 课时： 4 授课时间： 教师： 课题： 三视图目的要求：1.三投影面体系和三视图的形成、投影规律2.掌握看懂并绘制简单的三视图。重点难点：三视图的投影规律三视图与物体方位的对应关系教学方法及教具：讲、演、练结
13、合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段 教师活动 学生活动 备注实施一、复习二、引入新课三、新课内容1、三视图的形成与投影规律在机械制图中，通常假设人的视线为一组平行的，且垂至于投影面的投影线，这样在投影面上所得到的正投影称为视图。一般情况下，一个视图不能确定物体的形状。如图 26 所示，两个形状不同的物体，它们在投影面上的投影都相同。因此，要反映物体的完整形状，必须增加由不同投影方向所得到的几个视图，互相补充，才能将物体表达清楚。工程上常用的是三视图。2、三投影面体系与三视图的形成（1）三投影面体系的建立三投影面体系由三个互相垂直的投影面所组成。（2）三视图的形成（3）三视图的
14、投影规律主、俯视图“长对正” （即等长） ；主、左视图“高平齐” （即等高） ；1、 学生观看视频、模型，掌握三投影面的建立。2、 在讨论中掌握三视图的投影规律以及方位对应关系3、 绘制三视图情境教学小组讨论俯、左视图“宽相等” （即等宽） ；3、三视图与物体方位的对应关系主视图反映了物体的上下、左右四个方位关系；俯视图反映了物体的前后、左右四个方位关系；左视图反映了物体的上下、前后四个方位关系四、学生练习五、小结检查1、 维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务 自主学习小组讨论评价1、 评估学生实训任务完成情况2、检验同学掌握情况并及时
15、反馈学习效果，并计入平时成绩。1、 学生自评2、 小组评价3、 小组互评4、 教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级： 课时： 6 授课时间： 教师： 课题： 立体上点、直线、平面的投影目的要求：1、三面投影图中点、直线、平面的投影规律2、熟练掌握点的投影与与其直角坐标的关系以及由两个投影求作第三投影的方法重点难点：1、点、直线、平面的三面投影与直角坐标的关系教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段 教师活动 学生活动 备注实施一、复习二、引入新课三、新课内容（一） 、点的投影及其标记（二） 、点的三面投影规律（三） 、讲解例题
16、（四） 、直线对于一个投影面的投影特性1、真实性2、积聚性3、收缩性（五） 、学生练习（六） 、平面对于一个投影面的投影特性1、真实性2、积聚性3、类似性（七） 、一般位置平面与三个投影面都处于倾斜位置的平面称为一般位置平面。四、小结1、 小组讨论2、 绘制点、线、面的投影3、 总结投影规律情境教学小组学习检查1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、 运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务 自主学习小组讨论评价1、 评估学生实训任务完成情况2、 检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评
17、价相结合。课程授课计划班级： 课时： 4 授课时间： 教师： 课题： 基本体-平面立体的投影及表面取点目的要求：1、掌握平面立体和曲面立体的种类及其三视图画法2、掌握平面立体表面取点、取线的作图方法重点难点：1、平面立体三视图画法。2、在平面立体取点、取线的作图方法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段 教师活动 学生活动 备注实施一、复习二、引入新课三、新课内容（一）平面立体的投影及表面取点1、棱柱：垂直的棱柱称为正棱柱。本节仅讨论正棱柱的投影。（1）棱柱的投影 ：边画图边讲解作图方法与步骤。（2）棱柱表面上点的投影方法：利用点所在的面的积聚性法。2
18、、棱锥（1）棱锥的投影：边画图边讲解作图方法与步骤。（2）棱锥表面上点的投影方法：1）利用点所在的面的积聚性法。2）辅助线法。四、小结1、棱柱、棱锥、的投影分析和投影特征。2、棱柱、棱锥、表面求点的方法。1、小组讨论2、归纳总结3、练习检查1、 维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性2、 运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务 自主学习小组讨论评价1、 评估学生实训任务完成情况2、 检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。课程授课计划班级： 课时： 4 授课时间： 教师： 课题：
19、基本体曲面立体的投影及表面取点目的要求：1、掌握曲面立体和曲面立体的种类及其三视图画法2、掌握曲面立体表面取点、取线的作图方法重点难点：1、曲面立体的种类及其三视图画法。2、圆柱体表面取点、取线的作图方法3、素线法和纬圆法教学方法及教具：讲、演、练结合多媒体系统教学反思：作业或思考题：课堂教学过程阶段 教师活动 学生活动 备注实施一、复习二、引入新课三、新课内容（一） 、曲面立体的投影及表面取点1、圆柱：圆柱表面由圆柱面和两底面所围成。（1）圆柱的投影 ：边画图边讲解作图方法与步骤。（2）圆柱表面上点的投影方法：利用点所在的面的积聚性法。2、圆锥、圆球（素线法和纬圆法）四、小结1、圆柱体的投影分析和投影特征。2、圆柱体上表面求点的方法。1、小组讨论2、归纳总结3、练习检查3、 维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性4、 运用有效辅导手段解决学生的疑惑学生按要求完成任务 自主学习小组讨论评价3、 评估学生实训任务完成情况4、 检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。1、学生自评2、小组评价3、小组互评4、教师评估学生自评小组评价互评与教师的评价相结合。
